資源簡介

人體內水分的平衡與調節
【學習目標】
1．體內水鹽代謝的來源和去路
2．細胞外液滲透壓的調節
3．醛固酮調節
【學習重難點】
1．體內水的來源和排出途徑
2．體內水平衡的調節
【學習過程】
1．人體內水分的動態平衡是靠水分的
和
來實現的。
2．人體內水的來源是
、
和
。
3．人體內水分的排出主要通過
（即腎臟排尿）。
、
和
也
能排出部分水。
4．思考機體是如何調節細胞外液滲透壓的？
合作探究
1．腎單位的組成是什么？簡述尿液的形成過程。
2．引起細胞外液滲透壓升高的因素有哪些？引起細胞外液滲透壓降低的因素又有哪些？
3．抗利尿激素由
分泌，貯藏于
中，它的作用是什么？
4．根據課本圖，分析機體是如何調節細胞外液滲透壓的？
【達標檢測】
1．下列關于水分代謝敘述錯誤的是（
）
A．人體內的水來自自飲水、食物和物質代謝
B．人體每日排出的水和攝入的水保持相對平衡
C．人體排出水的主要途徑是皮膚
D．調節水分代謝的激素是抗利尿激素
2．下列有關人體水分調節的敘述正確的是（
）
A．大量飲水，則抗利尿激素分泌增加
B．渴覺中樞興奮，則抗利尿激素分泌減少
C．抗利尿激素分泌減少，則尿量增加
D．細胞外液濃度降低，則尿量減少
3．某人患急性腸胃炎引起腹瀉，醫生給予補充生理鹽水，其首要目的是（
）
A．提供能量
B．提供營養
C．維持血糖代謝平衡
D．維持水和無機鹽代謝平衡
4．對排尿的生理意義的敘述中，不正確的是（
）
A．維持體內環境的相對穩定
B．排出細胞代謝的終產物
C．維持血漿和組織液的平衡
D．調節體內水分和無機鹽的含量
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2人體能量的平衡與調節?
?
【學習目標】?
1．知道人體保持能量平衡的意義。?
2．了解不同的人對能量的需求不同，在此過程中學會科學的分析方法：控制變量法，使學生體會科學的嚴謹性。?
【學習重難點】?
1．知道人體保持能量平衡的意義，了解不同的人對能量的需求不同。?
2．運用控制變量法研究影響人體對能量需求的因素，設計調查表。?
【學習過程】?
一、新知學習?
1．人若感覺口渴便要喝水，從科學角度分析，這是為了什么？????
2．那人感覺肚子餓，要吃飯，從科學角度分析，這又是為了什么？????
3．如果吃得多，動的少，身體會怎樣？反之，又會出現什么情況？????
4．每個人對能量的需求一樣嗎？????
5．你認為還有哪些因素可能影響到人體對能量的需求？?
二、達標檢測?
1．人體內的水鹽平衡主要通過泌尿系統調節，此外汗液也可以排出部分水鹽。盛夏高溫環境中，為預防因大量出汗而使體內水鹽失衡，應適當補充一些（????）?
A．雪碧B．綠茶C．葡萄糖溶液D．淡鹽水?
2．提倡節約，反對浪費！微博發起了“光盤行動”，得到廣大公民的響應。最新統計數據顯示：我國每年僅餐飲浪費的食物蛋白質就達400萬噸，相當于1．3億人一年的所需。蛋白質是人體（????）?
A．細胞生長和組織修補的主要原料?B．主要的供能物質?
C．主要的貯能物質?D．溶解養分和廢物的物質?
3．小明的爸爸患有糖尿病，經常要注射一種針劑，這種藥物可能是(????)?
A．疫苗B．胰島素C．青霉素D．甲狀腺激素?
4.激素分泌失調人體會出現一些異常現象。如幼年時生長激素分泌過少，會患(
)
A.侏儒癥B.呆小癥
C.巨人癥D.肢端肥大癥
5.一個人所需的能量會因______________、______________、______________、
和______________而不同。

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