資源簡介

(共29張PPT)
各位領導、評委老師、
各地市老師、正中的同學們:
大家下午好!
我是來自邢臺市金華中學的宋 向 東
我今天講課的題目是：
地質版、技術與設計1、
第一章、第二節“技術的發明與革新”
第一章 走進技術世界
第二節 技術的發明與革新
填空: 人無我 、 人有我 。
時下最流行的詞：
有
優
創新
技術創新是技術發展的靈魂
技術創新也是技術不斷完善的過程
形式: 技術發明
技術革新
一.技術發明
是創造自然界中從來沒有的事物的一種行為
是推動社會進步的動力。
問題：
同學們分組討論現在我們日常生活中離
不了的發明有哪些？
超 級 發 明：
1.眼 鏡
眼鏡使眼睛有缺陷的人對世界更加親近。人類的缺陷可以通過技術發明來彌補。
問題思考：
人類還有那些缺陷可以通過技術發明來彌補
假肢、假牙、假發、人工耳蝸、夜視儀、助聽器、
人工心臟、心臟支架………
人類身體上的缺陷可以通過技術發明得以彌補
課下思考：
錢紅艷身體上遭受了如此大的創傷，但她身殘志不殘，她樂觀、積極、向上的精神是我們大家學習的榜樣。對比錢紅艷我們身體健康、學習環境優美、同學團結、老師敬業，那我們該做些什么呢？
超 級 發 明：
2.原子彈
人類文明可以在一瞬間被毀滅。它告訴人們，核武器是多么的危險，它對維持世界和平又有著重要的意義。
3.管道技術
把清潔的水送到各家各戶，又把污水帶走。
4.時 鐘
使人類的生活節奏更加規律和精準
…………
20世紀影響人類生活的20項發明
無 線 電 1901年 格列莫·馬可尼 （意大利）
２． 洗 衣 機 1901年 費希爾 （美國）
塑 料 1906年 貝克蘭 （比利時）
４． 味 精 1908年 池田菊苗 （日本）
不 銹 鋼 1912年 亨利·不諾雷 （英國）
６． 電 燈 1878～1931年 約瑟夫·斯旺（英國）愛迪生（美國）
電 視 1908年 費羅·法恩斯奧斯.當時他只有14歲 （美國）
８． 人 造 纖維 1934年 卡羅賽斯 （美國）
磁帶錄音機 1935年 馬文·卡姆拉斯 （美國）
１０． 電子顯微鏡 1938年 魯斯卡 （德國）
１１．靜電復印機 1938年 切斯特·卡爾森 （美國）
１２．電子計算機 1946年 馮·諾依曼—計算機之父（美國）
１３．微 波 爐 1947年 美國雷聲公司 （美國）
１４．晶 體 管 1948年 肖克萊、巴丁、布拉頓 （美國）
１５．避 孕 藥 1955年 格雷格里·平卡斯 （美國）
１６． 集成電路 1958年 杰克·基比爾 （美國）
１７．機 器 人 1961年 喬治 （美國）
１８．液 晶 1973年 夏普公司 （日本）
１９． 試管嬰兒 1978年 帕特里克·斯特佩托 （英國）
２０．國際互聯網 1990年 (美國)
讓我們記住這些人的名字，
是他們用聰明才智創造了這美麗的世界。
集成電路的發明：
得益于大規模集成電路的發明，我們才擁有了如此小巧而功能強大的電子產品。
試一試：
下面我給大家介紹一種簡單而有效地技術發明的方法:
例：墨水瓶的改進
問題的發現：
在不慎將打開口的墨水瓶碰倒后，瓶中的墨水極易污染書、本、桌子甚至我們的衣服。那么能不能想一個辦法，在墨水瓶倒后，瓶中的墨水不會灑出來呢？
同學們能想出好辦法嗎？
缺點發現法
“尖叫”瓶口的結構
例：
相聲大師牛群、馮鞏合說的相聲《點子公司》中介紹的方便面作料包的故事,說將佐料包用糯米紙做，泡面時將佐料包投入水中即可。這項發明使方便食品更加方便?？墒俏覀兇蠹以谑袌錾弦娺^這種佐料包嗎？
回答是：“沒有”。
那么是為什么呢？請同學們分析一下
思考：
上面所講的，都是對我們人類有益的發明，它們的出現給我們的生產、生活帶來的是便利。但同時也伴隨著一些負面的影響，這是人們在發明之初所以想不到的。
人類糟糕的發明
1、百年難解的白色恐慌：塑料
2、城市生活中的流動殺手：汽車
2005年全國共發生道路交通事故450254起，死亡98738人，平均270人/天 “一人安全，全家幸?！?br/>3、地球污染的超級公害：電池
一節紐扣電池可以污染近一立方米的地下水
4、咀嚼而出的骯臟世界：口香糖
發明之初是為了緩解精神焦慮、鍛煉面部肌肉。現在是不折不扣的城市環境殺手
人類糟糕的發明
5、身心麻醉的罪魁禍首：香煙
每年有250萬人死于因香煙引起的各種疾病
6、禍福未卜的午夜兇鈴：手機
手機無線電波輻射是會傷害人體DNA
7、口腹之欲下的冷槍暗箭：味精
研究表明：長期食用味精可導致脫發、記憶力減退、甚至失明
..........
問題：
面對這些糟糕的發明我們又該做些什么呢？
產生新的發明來消除這些糟糕的發明給我們帶來的不利的影響，同時還要考慮新的發明又會給我們的生活、環境造成哪些危害。
二、技術革新
技術革新是在原有技術的基礎上進行變革和改進
技術革新是技術創新的有一種形式
電視機電路板：電子管 → 晶體管 → 大規模集成電路
視聽產品： 磁帶→光盤→MP3 → MP4 → MP5
自行車： 單速的→變速的；
人力的→電動的
普通鋼結構的→高強度碳纖維的
手 機： 模擬信號→數字信號；
單色→多色→真色彩
小結：
今天我們共同學習了技術的又一特性——創新性，了解了技術創新的兩種形式：技術發明和技術革新，它們都是推動社會進步的動力。
我們人類社會就是在不斷地創新中得到發展的
同學們聽完這節課是否有一種搞發明的沖動呢？
課下作業：
寫一篇文章，題目為《我想發明_____》
再 見

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