資源簡介

教學設計
授課主題
開花和結果
教學目標
概述花的基本結構，掌握解剖花的方法，體驗生物實驗員的日常工作。
概述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關系。
教學重點、難點
教學重點：
花的基本結構。
體驗實驗員日常工作，掌握生物實驗操作的基本方法及注意事項。
開花和結果的過程。
教學難點：
受精的過程及受精后子房的發育。
教學策略
?教師引導學生學習，學生參與觀察實驗自主探究。
教學過程
教學環節
教師行為
學生活動
設計意圖
時間
安排
1.課程導入
展示圖片：各種各樣的插花作品圖，講述插花師的工作內容。
創設情境：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”植物生長到一定階段九會綻放出美麗的花朵，看到美麗的鮮花，我們總能聯想到美好的事物，植物開花的目的是什么呢？開花一段時間后會凋謝，花凋謝后悔發生怎樣的變化？今天我們共同探討一下這個問題。
欣賞，傾聽。
猜想，思考。
體驗美感。
初識插花師。
激發學生的學習興趣。
5min
2.花的結構
播放視頻：花的結構。
講解：強調觀察與思考的實驗注意事項。
巡視：引導學生正確觀察和解剖花，認識花的結構。
觀察，思考。
傾聽。
體驗生物實驗員的日常實驗工作。
動手操作，觀察、解剖桃花，認識花各部分的結構。
小組合作，相互交流、討論，概述出雌蕊和雄蕊是花的主要結構。
培養學生的觀察能力。
培養學生的分析能力。
讓學生深入認識生物實驗員的工作。
在實驗中自主探究，為后續的學習做鋪墊。
12min
3.傳粉
設問：在植物開花季節，常見蜜蜂、蝴蝶等昆蟲在花間廢物，這些昆蟲起何作用？
播放視頻：花的傳粉。請同學根據視頻內容說出什么是傳粉，如何區分自花傳粉與異花傳粉。
比較：以風和昆蟲為傳粉媒介的花的特點。
帶著疑問觀看視頻，了解傳粉的概念。
回答。
小組閱讀教材P106頁有關傳粉的內容，并討論回答教師提出的問題。
聯系生活，引發學生思考。
5min
4.受精
創設情境：在風和昆蟲的幫助下，雌蕊的柱頭上落滿了花粉。表面開來沒有什么事情發生，可雌蕊的內部卻發生著復雜的變化。究竟發生了什么變化呢？
播放視頻：花的受精過程。
講解：對照教材圖3-25講解受精過程，加深學生對受精過程的理解。
思考。
觀看。
閱讀教材圖3-25受精過程的示意圖，傾聽教師講解。
突破教學難點。
8min
5.果實和種子的形成
創設情境：受精后，美麗的花朵就開始凋謝了，可有人說“花開是一種美麗，凋謝也是一種美麗”，因為那意味著新生命的誕生！對這句話我們如何理解呢？引導學生聯系生活，描述花的凋謝過程和子房的發育，以及子房的結構與果實的結構之間存在著的對應關系。
利用CAI課件展示果實和種子的形成的對應關系。
展示生活中常見的果實和種子。
分組討論，選出代表回答問題。
觀看，傾聽，思考。
觀察，思考。
培養學生的合作能力、表達能力，活躍課堂氣氛，調整學生的狀態。
5min
6.人工輔助授粉
講述：生活中，經常會發現玉米的果穗有缺粒的；向日葵的子粒有空癟的。這主要是由于傳粉不足引起的。老師這里有一些工具，能否利用這些工具幫助農業生產人員想出解決辦法呢？
觀察教材圖3-27，思考，回答。
讓學生認識人工輔助授粉是農業生產人員的工作內容之一。
培養學生解決實際問題的能力，認同生物技術與社會緊密聯系。
5min
7.園藝師
介紹：園藝師
閱讀教材P108頁，《大地的美容師——園藝師》
讓學生認識與生物學有關的職業——園藝師。
3min
8.小結
用精簡的語言高度概括本節課學習的主要內容：花的基本結構，傳粉和受精的過程及受精后子房的發育。
傾聽。
使學生對本節課的知識有一個整體的認識。
2min

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