資源簡介

(共40張PPT)
《書法練習指導》（實驗）
西泠印社版六年級上冊第四單元第十五課
縱橫變化
強調雙姿
頭正
身直
臂開
足安
執筆要領
毛筆書寫一般采用“五指執筆法”。要領是“指實掌虛”，五指分工合作。
熟記口決：
一捏，二勾，三頂，四幫。腕平掌豎筆直立。
另外，執筆要松緊合適，執筆的高低根據字形大小而定。
要領圖解
漢字結構原則中，上下伸展，形態窄長的為縱勢；左右伸展，形態寬扁的為橫勢。運用縱橫變化，使字重心平穩。
“集”字中，“隹”收縮橫畫，取縱勢；“木”則伸展橫畫，稍收豎畫，改撇、捺為兩點，呈橫勢。一縱一橫，穩健美觀。
要領圖解
漢字結構原則中，上下伸展，形態窄長的為縱勢；左右伸展，形態寬扁的為橫勢。運用縱橫變化，使字重心平穩。
“賢（賢）”字上部分壓縮呈橫勢，下部分豎長橫短呈縱勢，上下結合，重心平穩。
學生臨寫
臨習指導
縱橫變化在字中有上縱下橫、上橫下縱、左縱右橫、左橫右縱等形式。寫字時可以有意識地加強字的自然取勢。
臨習指導
是
:上下結構，上縱下橫，上部分緊縮，下部分撇縮捺伸為橫。
臨習指導
資：上下結構，上部分“次”上下收縮取橫勢，下部分“貝”呈縱勢。
臨習指導
資
:上下結構，上部分“次”上下收縮取橫勢，下部分“貝”呈縱勢。
臨習指導
地:左右結構，左縱右橫，左邊橫短豎長呈縱勢，右邊豎短鉤長作橫勢。
臨習指導
批:左右結構，左縱右橫，提手旁豎鉤長伸。
臨習指導
音
:上下結構，
“立”上下收縮取橫勢，
“日”略長作縱勢。
學生臨寫
拓展思考
下列字中哪些部分運用了縱橫變化，它們是怎樣處理的。
知識鏈接
元代書壇，提倡模仿晉唐而創新不夠。元初最有影響的書法家是趙孟
，他擅長各種書體，尤其以楷書和行書最出名，是“楷書四大家”之一。元代中期出現了康里巎（náo）
、楊維楨等書法家，他們的書法注重表現個人性情，有強烈的個人風格，使元代書風煥然一新。
趙孟頫《汲黯傳》（局部）
:元代著名書法家趙孟頫的小楷《汲黯傳》全本。
本貼用筆清峻挺拔，筆力沉勁入骨，不僅點畫極精到極細膩，而且結字朗逸，姿態俊美，顯得骨秀神清，有歐楷遺意，因此這冊小楷墨跡最適宜于初學者打基本功所用。
布置作業
課外作業：請同學們在課余時間繼續臨寫“置”、“地”、“批”和“音”等字。
謝
謝！
《書法練習指導》（實驗）
西泠印社版六年級上冊第四單元第十五課
縱橫變化
安徽省六安市金安區張店鎮雙廟小學
何俊
強調雙姿
頭正
身直
臂開
足安
執筆要領
毛筆書寫一般采用“五指執筆法”。要領是“指實掌虛”，五指分工合作。
熟記口決：
一捏，二勾，三頂，四幫。腕平掌豎筆直立。
另外，執筆要松緊合適，執筆的高低根據字形大小而定。
要領圖解
漢字結構原則中，上下伸展，形態窄長的為縱勢；左右伸展，形態寬扁的為橫勢。運用縱橫變化，使字重心平穩。
“集”字中，“隹”收縮橫畫，取縱勢；“木”則伸展橫畫，稍收豎畫，改撇、捺為兩點，呈橫勢。一縱一橫，穩健美觀。
要領圖解
漢字結構原則中，上下伸展，形態窄長的為縱勢；左右伸展，形態寬扁的為橫勢。運用縱橫變化，使字重心平穩。
“賢（賢）”字上部分壓縮呈橫勢，下部分豎長橫短呈縱勢，上下結合，重心平穩。
學生臨寫
臨習指導
縱橫變化在字中有上縱下橫、上橫下縱、左縱右橫、左橫右縱等形式。寫字時可以有意識地加強字的自然取勢。
臨習指導
是
:上下結構，上縱下橫，上部分緊縮，下部分撇縮捺伸為橫。
臨習指導
資：上下結構，上部分“次”上下收縮取橫勢，下部分“貝”呈縱勢。
臨習指導
資
:上下結構，上部分“次”上下收縮取橫勢，下部分“貝”呈縱勢。
臨習指導
地:左右結構，左縱右橫，左邊橫短豎長呈縱勢，右邊豎短鉤長作橫勢。
臨習指導
批:左右結構，左縱右橫，提手旁豎鉤長伸。
臨習指導
音
:上下結構，
“立”上下收縮取橫勢，
“日”略長作縱勢。
學生臨寫
拓展思考
下列字中哪些部分運用了縱橫變化，它們是怎樣處理的。
知識鏈接
元代書壇，提倡模仿晉唐而創新不夠。元初最有影響的書法家是趙孟
，他擅長各種書體，尤其以楷書和行書最出名，是“楷書四大家”之一。元代中期出現了康里巎（náo）
、楊維楨等書法家，他們的書法注重表現個人性情，有強烈的個人風格，使元代書風煥然一新。
趙孟頫《汲黯傳》（局部）
:元代著名書法家趙孟頫的小楷《汲黯傳》全本。
本貼用筆清峻挺拔，筆力沉勁入骨，不僅點畫極精到極細膩，而且結字朗逸，姿態俊美，顯得骨秀神清，有歐楷遺意，因此這冊小楷墨跡最適宜于初學者打基本功所用。
布置作業
課外作業：請同學們在課余時間繼續臨寫“置”、“地”、“批”和“音”等字。
謝
謝！

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