資源簡介

冰
【學習目標】
1．科學概念
知道冰的形成，初步建立冰的概念。
2．過程與方法
會運用收集資料的方法來認識和了解冰。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
在課外能積極收集與冰有關的資料，能積極地與同伴一起交流有冰的信息。
【學習重難點】
重點：建立冰的概念。
難點：掌握用收集資料的方法來認識和了解冰。
【學習過程】
一、新知學習。
1．課文預習。閱讀課文，將自己不理解的概念名詞寫下來。
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2．資料收集。將自己針對本課所收集到的相關知識寫下來。
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二、課文學習，交流研討。
1．水在什么溫度下會變成冰？冰暴露在空氣中又會發(fā)生什么變化？
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2．還有哪些東西像水一樣，會隨著溫度變化而改變狀態(tài)？
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3．在自制冰棍的過程你遇到哪些問題？你們是怎樣解決的？還遇到哪些沒有解決的問題？
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【學習反思】
通過本節(jié)課的學習，你認為自己的表現(xiàn)如何？你有什么收獲？
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___________________________________________________________水到哪里去了
【學習目標】
1．科學概念
知道水到哪里去了，初步建立水到哪里去了的概念。
2．過程與方法
會運用收集資料的方法來認識和了解水到哪里去了。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
在課外能積極收集與水到哪里去了有關的資料，能積極地與同伴一起交流有關水到哪里去了的信息。
【學習重難點】
重點：建立水到哪里去了的概念。
難點：掌握用收集資料的方法來認識和了解水到哪里去了。
【學習過程】
一、新知學習。
1．課文預習。閱讀課文，將自己不理解的概念名詞寫下來。
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2．資料收集。將自己針對本課所收集到的相關知識寫下來。
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二、課文學習，交流研討。
1．用毛筆或布蘸上水，在玻璃上寫幾個字，觀察這些“水字”是怎樣變化的。
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2．水有蒸發(fā)現(xiàn)象，那么其他的液體是否也有蒸發(fā)現(xiàn)象呢？什么方法可以加快水蒸發(fā)呢？
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【學習反思】
通過本節(jié)課的學習，你認為自己的表現(xiàn)如何？你有什么收獲？
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___________________________________________________________小水珠是從哪里來的
【學習目標】
1．科學概念
知道給小水珠是從哪里來的，初步建立小水珠是從哪里來的概念。
2．過程與方法
會運用收集資料的方法來認識和了解小水珠是從哪里來的。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
在課外能積極收集與小水珠是從哪里來的有關的資料，能積極地與同伴一起交流有小水珠是從哪里來的信息。
【學習重難點】
重點：建立小水珠是從哪里來的概念。
難點：掌握用收集資料的方法來認識和了解小水珠是從哪里來的。
【學習過程】
一、新知學習。
1．課文預習。閱讀課文，將自己不理解的概念名詞寫下來。
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2．資料收集。將自己針對本課所收集到的相關知識寫下來。
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二、課文學習，交流研討。
1．想想室外冷，室內(nèi)濕熱時，窗戶上的小水珠是從哪里來的？
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2．你還見過哪些水蒸氣的凝結現(xiàn)象？
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3．早晨的小露珠是怎樣形成的？
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【學習反思】
通過本節(jié)課的學習，你認為自己的表現(xiàn)如何？你有什么收獲？
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___________________________________________________________云、霧和雨
【學習目標】
1．科學概念
知道云、霧和雨的形成，初步建立云、霧和雨的概念。
2．過程與方法
會運用收集資料的方法來認識和了解云、霧和雨。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
在課外能積極收集與云、霧和雨有關的資料，能積極地與同伴一起交流有云、霧和雨的信息。
【學習重難點】
重點：建立云、霧和雨的概念。
難點：掌握用收集資料的方法來認識和了解云、霧和雨。
【學習過程】
一、新知學習。
1．課文預習。閱讀課文，將自己不理解的概念名詞寫下來。
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2．資料收集。將自己針對本課所收集到的相關知識寫下來。
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二、課文學習，交流研討。
1．云和霧分別是什么樣的？各是怎樣形成的？
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2．想想為什么雨、雪降不完呢？江、河里的水流不盡呢？
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【學習反思】
通過本節(jié)課的學習，你認為自己的表現(xiàn)如何？你有什么收獲？
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___________________________________________________________給水加熱
【學習目標】
1．科學概念
知道給水加熱，初步建立給水加熱的概念。
2．過程與方法
會運用收集資料的方法來認識和了解給水加熱。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
在課外能積極收集與給水加熱有關的資料，能積極地與同伴一起交流有關給水加熱的信息。
【學習重難點】
重點：建立給水加熱的概念。
難點：掌握用收集資料的方法來認識和了解給水加熱。
【學習過程】
一、新知學習。
1．課文預習。閱讀課文，將自己不理解的概念名詞寫下來。
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2．資料收集。將自己針對本課所收集到的相關知識寫下來。
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二、課文學習，交流研討。
1．如果持續(xù)加熱燒杯里的水，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
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2．說說水的蒸發(fā)和沸騰在哪些方面不同，哪些方面相同？
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【學習反思】
通過本節(jié)課的學習，你認為自己的表現(xiàn)如何？你有什么收獲？
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