資源簡介

貓頭鷹與農田
【學習目標】
1．科學概念
知道動植物間的食物聯系，初步建立食物鏈、食物網的概念。
2．過程與方法
會運用分析、綜合的方法來認識和了解動植物間的食物聯系。
3．情感、態度與價值觀
在課外能積極收集與食物鏈有關的資料，能積極地與同伴一起交流有關食物鏈的信息。
【學習重難點】
重點：建立食物鏈、食物網的概念。
難點：掌握用畫圖的方法來認識和了解食物鏈。
【學習過程】
一、思考導入
農田里的動物各吃什么食物？
二、合作探究
1．探究新知（活動一）
根據動植物中誰被誰吃的食物關系，寫出它們的食物鏈。
2．探究新知（活動二）
辯論
辯題：捕殺貓頭鷹。
甲方：貓頭鷹可以捕殺。乙方：貓頭鷹不可以捕殺。
你認為哪一位同學是最佳辯手？為什么？
三、展示研討
在自然界中生存的動植物，每一種生物都有它的生存價值，我們不應該破壞它們的生存環境，更不應該捕殺、傷害它們。
四、延伸拓展
課后思考題：人與動植物之間的關系。
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2幼苗與陽光
【學習目標】
1．科學概念
知道植物對陽光的反映，初步建立植物生長有向光性的概念。
2．過程與方法
會運用觀察、比較、對比、分析的方法來認識和了解植物對陽光的反映。
3．情感、態度與價值觀
在課外能積極收集植物生長的資料，能積極地與同伴一起交流有關植物生長的信息。
【學習重難點】
重點：建立植物生長有向光性的概念。
難點：掌握用觀察、比較、對比、分析的方法來認識和了解植物生長與陽光的關系。
【學習過程】
一、思考導入
綠豆苗在生長過程中是否需要陽光？植物的生長和陽光有什么關系？
二、合作探究
1．探究新知（活動一）
綠豆苗的生長需要陽光嗎？你能設計一個實驗來證明嗎？
2．探究新知（活動二）
討論：為什么要準備兩盆生長情況基本相同的綠豆苗？
為什么一盆用紙盒罩住？另一盆不用紙盒罩住？
推想一下，兩盆綠豆苗有什么不同？
三、展示研討
植物生長需要一定的陽光，不同的植物需要的光照是不同的。
四、延伸拓展
課后思考題：請你自己再設計一個實驗，研究一下植物生長還可能與什么有關系？
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2制作生物生存環境的模型
【學習目標】
1．科學概念
知道生物生存環境的模型，初步建立生物與生物的關系的概念。
2．過程與方法
會運用制作生物生存環境的模型的方法來認識和了解生物與生物的關系。
3．情感、態度與價值觀
在課外能積極收集與有關生物生存環境的模型的資料，能積極地與同伴一起交流有關生物生存環境的模型的信息。
【學習重難點】
重點：建立生物與生物的關系的概念。
難點：掌握用制作生物生存環境的模型的方法來認識和了解生物與生物的關系。
【學習過程】
一、思考導入
觀察圖片里呈現的是一個什么樣的環境？有哪些小動物？有哪些植物？
二、合作探究
1．探究新知（活動一）
認識蟋蟀這種小動物嗎？它的生活環境是怎樣的？它又與它的生活環境的各個因素有什么聯系？
2．探究新知（活動二）
設計制作一個生態環境的模型。
先設計蟋蟀的生存模型，做模型放在課下。
三、展示研討
我們對生物與生物之間，生物與非生物之間的關系有了深刻認識，為了進一步認識蟋蟀的生活習性和與它的生活環境之間的關系，我們還設計了蟋蟀的生存模型。
四、延伸拓展
課后思考題：制作蟋蟀的生存模型。
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2樹木與人
【學習目標】
1．科學概念
知道常見的保護樹木的方法，初步建立環境保護的概念。
2．過程與方法
會運用調查和研究的方法來認識和了解環境保護。
3．情感、態度與價值觀
在課外能積極收集與環境保護有關的資料，能積極地與同伴一起交流有關環境保護的信息。
【學習重難點】
重點：建立環境保護的概念。
難點：掌握用調查研究的方法來認識和了解樹木和人類間的關系。
【學習過程】
一、思考導入
你自己周圍的樹木是否受到了威脅？
二、合作探究
1．探究新知（活動一）
應該怎樣保護樹木？
2．探究新知（活動二）
認領一棵樹，獻出一份愛。
為認領的樹建立一份怎樣的檔案？制定一個什么樣的保護計劃？
三、展示研討
樹木是人類的好朋友，我們都應該來關心它、愛護它。
四、延伸拓展
課后思考題：你們知道樹木會給人類帶來哪些好處？沒有了樹木又會造成什么危害嗎？
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