資源簡介

(共17張PPT)
第五節
物體的顏色
情景導入
你見過彩虹嗎？
新課探究
點擊圖片播放視頻
現象探究：光的色散
讓一束太陽光通過狹縫從一側射到三棱鏡上，光通過三棱鏡折射后形成一條由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等色光組成的光帶。
太陽光可以被分解成各種顏色的光，色光的順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。
這種現象稱為光的色散，它說明白光是由各種色光混合而成的。
用放大鏡觀察彩色電視畫面上的各色光條，可以發現，電視屏幕上顯現出的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍三種色光合成的。
點擊圖片播放視頻
大量實驗表明，把紅、綠、藍三種色光按不同比例混合后，可以產生各種顏色的光。而紅、綠、藍三種色光都不能由其他色光混合而成，因此人們把紅、綠、藍叫作色光的三原色。
物體呈現的顏色與光源的顏色有什么關系呢？
紅、綠、藍玻璃片分別呈現出紅色、綠色和藍色，這說明紅玻璃片只讓紅光透過，綠、藍玻璃片也分別只讓綠光和藍光透過
用紅光照射時，白色物體呈紅色，紅色物體仍然是紅色，而原來藍、黑色的物體都呈黑色.這說明白色、紅色物體能反射紅光，而藍色、黑色物體吸收了紅光，看起來就成了黑色
實驗過程
實驗現象及分析
讓經三棱鏡折射后形成
的光帶分別通過紅、綠、
藍三種顏色的玻璃片
用紅光分別照射白、紅、
藍、黑四種顏色的不透
明物體
點擊圖片播放視頻
探究歸納
不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。
透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的；
課堂小結
通過本節課的學習，你有什么收獲？
隨堂練習
在“五岳”之一泰山上，曾多次出現“佛光”奇景。據目擊者說：“佛光”是一個巨大的五彩繽紛的光環，與常見的彩虹色彩完全一樣。“佛光”形成的主要原因是（
）
A.光的直線傳播
B.小孔成像
C.光的反射
D.光的色散
D
用一束太陽光照在一張紙板上，紙板呈現紅色，如果用一束藍光照在該紙板上，其顏色可能是（
）
A.品紅
B.黑色
C.紅色
D.紫色
B
一束太陽光通過三棱鏡折射后，被分解成七種顏色的光，在白色光屏上形成一條七彩光帶，這種現象叫光的______。如果將白色光屏換成紅色光屏，我們將______（選填“能”或“不能”）看到七彩光帶，原因是_________________________。
色散
不能
紅色光屏只能反射紅光
如圖是本次期末考試答題卡中用來識別考生信息的條形碼（樣碼）。當條形碼掃描器照射它時，黑條紋將光______，白條紋將光_______，再通過電腦解碼就可以獲取考生相關信息。（均選填“反射”或“吸收”）
吸收
反射
謝謝！

展開更多......

收起↑