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第6課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)；知道周王室衰微的原因及表現(xiàn)；了解春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的原因；知道春秋五霸；了解春秋時(shí)期第一個(gè)霸主及成為首霸的原因。
2.認(rèn)識(shí)春秋時(shí)期是生產(chǎn)力飛躍進(jìn)步、社會(huì)制度大變革、政治局面大變動(dòng)的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象到歷史認(rèn)知的思維能力。
3.通過(guò)對(duì)齊桓公稱霸原因的分析，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)力發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的根本動(dòng)力，樹(shù)立發(fā)展生產(chǎn)力的觀念。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課
溫故知新：展示夏商周的興亡：都城、時(shí)間、開(kāi)國(guó)之君、亡國(guó)之君、重大事件，引導(dǎo)學(xué)生完成表格。
讓同學(xué)講述烽火戲諸侯故事，從而引入西周滅亡，東周開(kāi)始。
教師講述東周的歷史分期，過(guò)渡到新課。
二、講授新課
（一）春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
1.閱讀書(shū)本p27，找一找春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)有哪些？
可以從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)方面了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。
農(nóng)業(yè)：可以從生產(chǎn)工具、生產(chǎn)方式等方面去了解；
手工業(yè)：可以從各個(gè)具體的行業(yè)去了解；
商業(yè)：可以從商業(yè)城市、貨幣等方面去了解。
農(nóng)業(yè)方面的：
勞動(dòng)工具改進(jìn)，春秋后期鐵制農(nóng)具出現(xiàn)促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作。
耕作方法改進(jìn)，春秋后期，牛耕出現(xiàn)。
鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并為開(kāi)發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。
手工業(yè)方面：
手工業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。
青銅冶鑄方面發(fā)明了錯(cuò)金、錯(cuò)銀、嵌紅銅等新工藝。
冶鑄業(yè)成就有鑄鐵柔化處理技術(shù)，比歐洲早兩千年以上。
用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱為“漆器”。
齊國(guó)的絲織品、楚國(guó)的漆器等水平很高。
4.商業(yè)發(fā)展：
商業(yè)活動(dòng)逐漸活躍（出現(xiàn)商品交換市場(chǎng)，使用金屬貨幣使用）
教師總結(jié)：春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都得到了發(fā)展，特別是鐵農(nóng)具和牛耕的使用，是春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志，而生產(chǎn)力的發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的根本動(dòng)力。春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，但同時(shí)也處于動(dòng)蕩時(shí)期。
5.思考探究：
春秋時(shí)期的各地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響呢？
各地的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，實(shí)力得到增強(qiáng)。各諸侯國(guó)實(shí)力得到增強(qiáng)。
各諸侯國(guó)實(shí)力不斷增強(qiáng)，對(duì)當(dāng)時(shí)的周王室來(lái)說(shuō)，是好事還是壞事呢？
（二）王室衰微
1.溫故知新
分封制的主要內(nèi)容：
①分封的范圍：周王對(duì)王族、功臣和先代貴族“授民授疆土”，分封他們?yōu)橹T侯。
②諸侯的義務(wù)：諸侯必須接受周王的領(lǐng)導(dǎo)，要承擔(dān)鎮(zhèn)守疆土、保衛(wèi)王室、定期朝覲、交納貢稅等義務(wù)。
分封的作用：
①分封制通過(guò)血緣關(guān)系，把政權(quán)與族權(quán)緊密結(jié)合，加強(qiáng)了周王室與諸侯國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的聯(lián)系，對(duì)于維護(hù)以周王為首的奴隸主貴族的統(tǒng)治、控制以黃河流域?yàn)橹鞯膹V大地區(qū)是一種有效的統(tǒng)治方式；
②密切了西周與周邊各少數(shù)民族的關(guān)系，推動(dòng)了邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)和文化發(fā)展。
2.被迫遷都到洛邑后的周王室，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，面臨著怎樣的困境？
社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，周王室的統(tǒng)治勢(shì)力大減；天子無(wú)力控制諸侯，諸侯不再聽(tīng)從王命；諸侯不再定期向天子納貢。諸侯崛起，爭(zhēng)霸。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了王室衰微使得諸侯競(jìng)相爭(zhēng)霸，社會(huì)處于分裂割據(jù)狀態(tài)，春秋爭(zhēng)霸是在什么情況下開(kāi)始的？王室衰微與諸侯爭(zhēng)霸有什么關(guān)系？引入第三目“諸侯爭(zhēng)霸”
諸侯爭(zhēng)霸
設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，自主學(xué)習(xí)，小組交流質(zhì)疑。
1.春秋時(shí)期諸侯取代周王室操縱了國(guó)家政治，使得整個(gè)國(guó)家處于什么樣的狀態(tài)？
諸侯爭(zhēng)霸，國(guó)家處于分裂割據(jù)狀態(tài)
2.諸侯爭(zhēng)霸的目的是什么？
各諸侯國(guó)為了自身的利益，相互之間展開(kāi)激烈的爭(zhēng)斗。
3.春秋時(shí)期，一些強(qiáng)大的諸侯國(guó)為了取得政治上的優(yōu)勢(shì)，以什么為口號(hào)，進(jìn)行爭(zhēng)霸？
“尊王攘夷”
4.你知道春秋時(shí)期有哪些霸主嗎？
齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公、吳王夫差、越王勾踐等
5.指導(dǎo)閱讀教材“相關(guān)史事”，回答問(wèn)題：春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主是誰(shuí)呢？他為什么能成為第一個(gè)霸主？觀看視頻“春秋爭(zhēng)霸——齊桓公”
（1）靠海，盛產(chǎn)魚(yú)鹽（資源豐富）。
（2）管仲改革改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)（國(guó)富兵強(qiáng)）。
（3）尊王攘夷為號(hào)召（深得民心）。
6.合作探究
材料研讀，問(wèn)題思考、探究交流：
材料1：春秋戰(zhàn)國(guó)混戰(zhàn)期間，人民長(zhǎng)期處于分裂和動(dòng)亂，大量人口失去生命或流離失所。同時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生產(chǎn)的破壞也是空前的，大量的田地荒蕪。
材料2：孟子曾說(shuō)過(guò)：“春秋無(wú)義戰(zhàn)”。史書(shū)記載春秋初年，有170多個(gè)諸侯國(guó)，而到了末期只剩下為數(shù)不多的一些大國(guó)了。
根據(jù)材料回答：春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)和歷史影響？
實(shí)質(zhì)：奴隸主的掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)！
積極影響：給社會(huì)和人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難；
消極影響：客觀上有利于實(shí)現(xiàn)區(qū)域性的局部統(tǒng)一，促進(jìn)各民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族融合。
三、課堂總結(jié)
春秋時(shí)期，因鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到發(fā)展，手工業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，商業(yè)活動(dòng)活躍，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到大發(fā)展；同時(shí)春秋也是一個(gè)動(dòng)蕩的歷史時(shí)期，西周的分封制遭到破壞、甚至瓦解，王室地位一落千丈，引起諸侯爭(zhēng)霸，春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)雖然給社會(huì)帶來(lái)深重災(zāi)難，但也促進(jìn)了民族交融，有利于國(guó)家的局部統(tǒng)一。
拓展延伸：
講述成語(yǔ)故事：
退避三舍
一鳴驚人
臥薪嘗膽。
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精品試卷·第
2
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（共
2
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朝代
都城
開(kāi)始
結(jié)束
開(kāi)國(guó)
亡國(guó)
夏朝
陽(yáng)城
公元前2070年
公元前1600年
夏禹
夏桀
商朝
殷
公元前1600年
公元前1046年
成湯
商紂
西周
鎬京
公元前1046年
公元前
771年
周武王
周幽王
溫故知新
公元前770年
周平王東遷洛邑，史稱“東周”
東周
春秋
戰(zhàn)國(guó)
注釋：春秋，因魯國(guó)編年史《春秋》而得名；
戰(zhàn)國(guó)，因各諸侯國(guó)連年?duì)帒?zhàn)而得名。
前770年
前476年
前475年
前221年
導(dǎo)入新課
動(dòng)蕩的春秋時(shí)期
1.了解春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)；知道周王室衰微的原因及表現(xiàn)；了解春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的原因；知道春秋五霸；了解春秋時(shí)期第一個(gè)霸主及成為首霸的原因。
2.認(rèn)識(shí)春秋時(shí)期是生產(chǎn)力飛躍進(jìn)步、社會(huì)制度大變革、政治局面大變動(dòng)的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象到歷史認(rèn)知的思維能力。
3.通過(guò)對(duì)齊桓公稱霸原因的分析，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)力發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的根本動(dòng)力，樹(shù)立發(fā)展生產(chǎn)力的觀念。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
閱讀書(shū)本p27，找一找春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)有哪些？
可以從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)方面了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。
農(nóng)業(yè)：可以從生產(chǎn)工具、生產(chǎn)方式等方面去了解；
手工業(yè)：可以從各個(gè)具體的行業(yè)去了解；
商業(yè)：可以從商業(yè)城市、貨幣等方面去了解。
學(xué)習(xí)新知
一、春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
農(nóng)業(yè)上：勞動(dòng)工具改進(jìn)
《管子》記載：春秋時(shí)
齊國(guó)已經(jīng)用鐵農(nóng)具耕種土地。
春秋后期鐵制農(nóng)具出現(xiàn)促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作。
學(xué)習(xí)新知
農(nóng)業(yè)上：耕作方法改進(jìn)
使用骨耜耕地
（人力）
牛耕
（畜力）
春秋后期，牛耕出現(xiàn)
變
《國(guó)語(yǔ)》中記載，孔子有弟子姓冉，名耕，字子牛；晉國(guó)有一大力士，名字就叫牛子耕。
學(xué)習(xí)新知
農(nóng)業(yè)上：鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)
鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展什么作用呢？
鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并為開(kāi)發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。
學(xué)習(xí)新知
手工業(yè)的發(fā)展
手工業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。
春秋珍品蓮鶴方壺
青銅冶鑄方面發(fā)明了錯(cuò)金、錯(cuò)銀、嵌紅銅等新工藝。
青銅業(yè)
學(xué)習(xí)新知
冶鑄業(yè)成就有鑄鐵柔化處理技術(shù)，比歐洲早兩千年以上
冶鐵業(yè)
手工業(yè)的發(fā)展
學(xué)習(xí)新知
漆器
用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱為“漆器”。
齊國(guó)的絲織品、楚國(guó)的漆器等水平很高。
紡織業(yè)和漆器
手工業(yè)的發(fā)展
學(xué)習(xí)新知
商業(yè)發(fā)展：
商業(yè)活動(dòng)逐漸活躍（出現(xiàn)商品交換市場(chǎng)，使用金屬貨幣使用）
商業(yè)的發(fā)展
學(xué)習(xí)新知
春秋時(shí)期的各地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響呢？
各地的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，實(shí)力得到增強(qiáng)。
各諸侯國(guó)
各諸侯國(guó)實(shí)力不斷增強(qiáng)，對(duì)當(dāng)時(shí)的周王室來(lái)說(shuō)，是好事還是壞事呢？
諸侯國(guó)設(shè)置縣、郡，委派官員管理，加強(qiáng)對(duì)地方的控制。
各諸侯國(guó)實(shí)力得到增強(qiáng)。
思考探究
天子
諸侯
卿大夫
士
奴隸
平民
西周等級(jí)示意圖
目的：
作用：
為了鞏固西周的統(tǒng)治
開(kāi)發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家
周初大分封
西周的興亡
溫故知新
分封制的主要內(nèi)容：
①分封的范圍：周王對(duì)王族、功臣和先代貴族“授民授疆土”，分封他們?yōu)橹T侯。
②諸侯的義務(wù)：諸侯必須接受周王的領(lǐng)導(dǎo)，要承擔(dān)鎮(zhèn)守疆土、保衛(wèi)王室、定期朝覲、交納貢稅等義務(wù)。
分封的作用：
①分封制通過(guò)血緣關(guān)系，把政權(quán)與族權(quán)緊密結(jié)合，加強(qiáng)了周王室與諸侯國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的聯(lián)系，對(duì)于維護(hù)以周王為首的奴隸主貴族的統(tǒng)治、控制以黃河流域?yàn)橹鞯膹V大地區(qū)是一種有效的統(tǒng)治方式；
②密切了西周與周邊各少數(shù)民族的關(guān)系，推動(dòng)了邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)和文化發(fā)展。
西周的興亡
溫故知新
二、王室衰微
被迫遷都到洛邑后的周王室，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，面臨著怎樣的困境？
學(xué)習(xí)新知
周王室的困境
1.王畿的面積大為縮小。
2.天子控制諸侯的權(quán)力和直接擁有的軍事力量也日益喪失。
3.經(jīng)濟(jì)貧弱。
學(xué)習(xí)新知
二、王室衰微
社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展
諸侯崛起，爭(zhēng)霸
結(jié)果：
１、周王室的統(tǒng)治勢(shì)力大減。
２、天子無(wú)力控制諸侯，諸侯不再聽(tīng)從王命。
３、諸侯不再定期向天子納貢。
原因：
表現(xiàn)：
學(xué)習(xí)新知
二、王室衰微
周王室衰微的表現(xiàn)：
1、分封制逐步瓦解
2、周王室勢(shì)力大減
3、諸侯崛起，競(jìng)相稱霸
周王室衰微的根本原因是什么？
春秋時(shí)期，社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展(鐵農(nóng)具和牛耕的使用)
學(xué)習(xí)新知
三、諸侯爭(zhēng)霸
閱讀下列資料:
“平王立,東遷于洛邑,辟(避)戎寇。平王之時(shí),周室衰微,
諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。”
——《史記·周本紀(jì)》
1.春秋時(shí)期諸侯取代周王室操縱了國(guó)家政治，使得整個(gè)國(guó)家處于什么樣的狀態(tài)？
諸侯爭(zhēng)霸，國(guó)家處于分裂割據(jù)狀態(tài)
2.諸侯爭(zhēng)霸的目的是什么？
各諸侯國(guó)為了自身的利益，相互之間展開(kāi)激烈的爭(zhēng)斗。
學(xué)習(xí)新知
3.春秋時(shí)期，一些強(qiáng)大的諸侯國(guó)為了取得政治上的優(yōu)勢(shì)，以什么為口號(hào)，進(jìn)行爭(zhēng)霸？
“尊王攘夷”
4.你知道春秋時(shí)期有哪些霸主嗎？
齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公、吳王夫差、越王勾踐等
三、諸侯爭(zhēng)霸
學(xué)習(xí)新知
背景：
政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。各諸侯國(guó)為自身利益相互展開(kāi)爭(zhēng)斗；
一些強(qiáng)大的諸侯為取得優(yōu)勢(shì)，打著“尊王攘夷”旗號(hào)進(jìn)行征戰(zhàn)。
經(jīng)過(guò)：
齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原；到春秋末期，長(zhǎng)江下游的吳國(guó)和越國(guó)也先后北上爭(zhēng)霸。
結(jié)果：
不斷兼并和擴(kuò)張；民族融合。
三、諸侯爭(zhēng)霸
學(xué)習(xí)新知
春秋霸主
齊桓公
越王勾踐
吳王闔閭
齊桓公
晉文公
楚莊王
學(xué)習(xí)新知
齊桓公首霸
齊桓公
公元前685—前643年在位
標(biāo)志——公元前651年葵丘會(huì)盟
管仲改革內(nèi)容：改革內(nèi)政、發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍認(rèn)。
影響：使齊國(guó)的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力大為提高。
學(xué)習(xí)新知
晉文公爭(zhēng)霸
1.
重耳流亡
2.
楚成王的禮待
3.晉軍“退避三舍”
4.
晉文公終成霸主
城濮之戰(zhàn)
措施：整頓內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)
學(xué)習(xí)新知
春秋末年，江南的吳國(guó)和越國(guó)也加入了爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng).
你知道越王勾踐的故事嗎？
“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。”
三、諸侯爭(zhēng)霸
學(xué)習(xí)新知
春秋爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)和歷史影響
實(shí)質(zhì)：奴隸主的掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)！
積極影響：給社會(huì)和人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難；
消極影響：客觀上有利于實(shí)現(xiàn)區(qū)域性的局部統(tǒng)一，促進(jìn)各民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族融合。
材料2史書(shū)記載西周初年有800諸侯國(guó)，到了春秋初年，還剩170多個(gè)，而到戰(zhàn)國(guó)初期只有十幾個(gè)諸侯國(guó)了。
學(xué)習(xí)新知
材料1：春秋戰(zhàn)國(guó)混戰(zhàn)期間，人民長(zhǎng)期處于分裂和動(dòng)亂，大量人口失去生命或流離失所。同時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生產(chǎn)的破壞也是空前的，大量的田地荒蕪。
春秋時(shí)期，因鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到發(fā)展，手工業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，商業(yè)活動(dòng)活躍，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到大發(fā)展；同時(shí)春秋也是一個(gè)動(dòng)蕩的歷史時(shí)期，西周的分封制遭到破壞、甚至瓦解，王室地位一落千丈，引起諸侯爭(zhēng)霸，春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)雖然給社會(huì)帶來(lái)深重災(zāi)難，但也促進(jìn)了民族交融，有利于國(guó)家的局部統(tǒng)一。
課堂總結(jié)
春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
鐵器出現(xiàn)
牛耕使用
王室衰微、諸侯爭(zhēng)霸
　分封制逐步瓦解
霸主：齊桓公、
晉文公等
影響
給人民帶來(lái)災(zāi)難
促進(jìn)國(guó)家統(tǒng)一
促進(jìn)民族交融
生產(chǎn)力提高
課堂總結(jié)
講述成語(yǔ)故事：
退避三舍
一鳴驚人
臥薪嘗膽。
拓展延伸
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