資源簡介

(共32張PPT)
必修四
生活與哲學
晴
第一課
美好生活的向導
第一框
生活處處有哲學
——感悟人生
體驗哲學
研究主題：探索生活與哲學的關系
“仰望星空”這個典故，出自古希臘哲學家泰勒斯的故事和黑格爾對此的詮釋。
泰勒斯，古希臘七賢之一，被稱為“科學和哲學之祖”。他四處游學，不置產業。他曾用氣象學知識預測當年橄欖會豐收，租下全城榨油機器做了一次投機生意，用一個夏天賺了比別人一生賺的還多的錢，用以向人證明哲學家的智慧用來致富是輕而易舉的事，但哲學家有更重要的事情要做。相傳，他晚上走路，頭望星空，看出第二天有雨。但一不小心，一腳踏空，掉進泥坑，后被人救起。第二天果然下了雨。有人譏笑哲學家知道天上的事情，卻看不見腳下的東西。
然而兩千多年后，德國哲學家黑格爾說，只有那些永遠躺在坑里從不仰望高空的人,才不會掉進坑里.
人教版必修四生活與哲學
哲學開始于仰望星空
我是誰？
世界從何而來？
我生命的意義和價值
是什么？
一般到個別
︻全書基本框架︼
哲學
馬克思
主義哲學
辯證唯
物主義
歷史唯
物主義
辯證的唯物論
唯物的辯證法
辯證唯物主義認識論
社會歷史觀
價值觀
人生觀
整體與部分
︻
人教版必修四生活與哲學
開啟我們的哲學之旅
學習目標
核心素養
1.通過自主預習，認識到哲學并不神秘，哲學就在我們身邊
2.通過互動探究，理解哲學源于人們在實踐中對世界的追問和思考，理解哲學的任務（重難點）
3.通過互動探究，初步具有用理性和智慧的眼光認識自然、社會和人生的變化和發展的能力
4.通過本課時的學習，體會哲學是給人智慧、使人聰明的學問，使自己喜歡哲學、熱愛哲學
科學精神：哲學智慧產生于人類的實踐活動；真正的哲學為生活和實踐提供積極有益的指導
公共參與：理性參與哲學反思活動，自覺用真正的哲學指導我們的學習、工作和生活，感悟人生智慧，過有意義生活。
政治認同：堅持馬克思主義哲學的指導，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀
人教版必修四生活與哲學
希臘三賢之亞里士多德
1.1.1
哲學就在我身邊
（第一目）哲學的起源
人教版必修四生活與哲學
喜歡···
擅長···
不擅長···
自
身
一切從實際出發，具體問題具體分析
高考···
專業···
就業···
家長···
綜合
全面的
聯系的看問題
學習與社會生活
選
擇
的
理
由
哲學
活動一：走進哲學，問辯人生：
“3+1+2”的新高考模式，你是如何高考選科的？
人教版必修四生活與哲學
活動一：走進哲學，問辯人生：
人教版必修四生活與哲學
生活事例
生活（哲學）智慧
源于
評價學生政治考試成績
（甲同學90分，乙同學70分）
一切從實際出發，具體問題具體分析；
聯系發展全面的看問題等
教學實踐的體會
你幸福嗎？為什么
相對論的哲學思想
生活實踐的領悟
見教材楷體字P4頁材料
孔子不易其“道
”
對立統一的觀點（度）
為人處事實踐的領悟
……
希臘三賢之柏拉圖
思考：從上述事例探討中，我們不知道哲學是什么，但看問題（認識世界），
辦事情（改造世界）的時候，卻自覺不自覺的與哲學智慧結合在一起。
這些哲學智慧是天上掉下的？還是人腦憑空產生的？這說明什么？
①人類的兩項基本活動：
③人與外部世界的關系：
②哲學上說的世界包括：
客觀世界
主觀世界
自然界
人類社會
——人的思維、意識
認識世界
改造世界
——人與自己、人與自然、人與社會
人教版必修四生活與哲學
（一）哲學就在我們身邊（哲學的產生）
1、哲學的智慧產生于人類的實踐活動（改造世界）：
――哲學是人們在認識世界和改造世界的活動中，在處理人與外部世界關系的實踐中逐步形成和發展起來的。
注意：
生產實踐
社會改革
科學實驗
人教版必修四生活與哲學
過渡：哲學的智慧產生于人類的實踐活動。
那么人類的實踐活動能自發地產生哲學嗎？
亞里士多德：“古往今來人們開始哲理探索，都應起于對自然萬物的驚異。一個有所迷惑與驚異的人，每每慚愧自己的愚昧無知；他們探索哲理的目的就是為了脫出愚蠢。”
柏拉圖：“驚訝，這尤其是哲學家的一種情緒。除此之外，哲學沒有別的開端?！?br/>希臘三賢之蘇格拉底
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蘇格拉底習慣到熱鬧的雅典市場上去發表演說和與人辯論問題。他同別人談話、討論問題時，往往采取一種與眾不同的形式。
這一天，蘇格拉底像平常一樣，來到市場上。他一把拉住一個過路人說道：“對不起！
我有一個問題弄不明白，向您請教。人人都說要做一個有道德的人，但道德究竟是什么？”
那人回答說：“忠誠老實，不欺騙別人，才是有道德的?！碧K格拉底裝作不懂的樣子又問：“但為什么和敵人作戰時，我軍將領卻千方百計地去欺騙敵人呢？”
“欺騙敵人是符合道德的，但欺騙自己人就不道德了?！?br/>蘇格拉底反駁道：“當我軍被敵軍包圍時，為了鼓舞士氣，將領就欺騙士兵說，我們的援軍已經到了，大家奮力突圍出去。結果突圍果然成功了。這種欺騙也不道德嗎？”
那人說：“那是戰爭中出于無奈才這樣做的，日常生活中這樣做是不道德的?！?br/>蘇格拉底又追問起來：“假如你的兒子生病了，又不肯吃藥，作為父親，你欺騙他說，這不是藥，而是一種很好吃的東西，這也不道德嗎？”
那人只好承認：“這種欺騙也是符合道德的?！?br/>蘇格拉底并不滿足，又問道：“不騙人是道德的，騙人也可以說是道德的。那就是說，道德不能用騙不騙人來說明。究竟用什么來說明它呢？還是請你告訴我吧！”
那人想了想，說：“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。”
蘇格拉底這才滿意地笑起來，拉著那個人的手說：“您真是一個偉大的哲學家，您告訴了我關于道德的知識，使我弄明白一個長期困惑不解的問題，我衷心地感謝您！”
蘇格拉底把這種通過不斷發問，從辯論中弄清問題的方法稱作“精神助產術”。
蘇格拉底問道德
人教版必修四生活與哲學
哲學是思，
是辯，
是追問。
人教版必修四生活與哲學
思考：希臘三賢的故事和名言，對我們理解哲學的起源有什么啟示？
驚訝、困惑是人的一種主觀感受，是人們在認識世界和改造世界的實踐活動中產生的。人們創造哲學最終不是為了滿足自己的好奇心，而是為了滿足認識世界和改造世界的需要。
在生活實踐中，人們會自覺或不自覺地思考世界，思考周圍的人和事，并用自己在思考中形成的觀念來指導自己的生活和實踐。在這些思考中，會觸及這樣或那樣的具有哲學性質的問題。
生活實踐
迷惑、好奇
哲學
2、哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考。（認識世界）
“追問”和“反思”
是哲學思維的基本特征
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1、哲學的智慧產生于人類的實踐活動（改造世界）。
2、哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考（認識世界）。
上述兩點表明，哲學并不神秘，哲學就在我們身邊。
【注意】這兩句話各有側重
哲學的智慧產生于人類的實踐活動，這是最根本性的。但人類的實踐活動并不能自發地生成哲學，只有人們在實踐中自覺地思考和追
問，哲學才會出現。
本目小結：一哲學就在我們身邊（哲學的起源）
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1.2.2
哲學是指導人們生活的更好的藝術
（第二目）哲學有什么用？
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當代哲學家周國平哲學私房課：什么是哲學？（前3分鐘）
1.哲學的本義
【本義】Philosophy源自希臘的西方學術名詞翻譯。
Philo
＋
sophia
＝
Philosophy
愛
＋
智慧
＝愛智慧/思考的樂趣
2.
哲學就是追求智慧之學，
即愛智之學。哲學是一門給人智慧、使人聰明的學問。
哲學是現世的智慧，是”文化的活的靈魂“——馬克思
【提示】哲學≠智慧。哲學本身并非就是智慧，而是追求智慧之學。
活動二：追尋生活智慧
感受哲學之光：
人教版必修四生活與哲學
人教版必修四生活與哲學
真正的哲學可以指導人們生活得更加美好
你在抬頭望天空時，曾思考了哪些問題？
思考：
有關自然界的問題
有關人類社會的問題
有關于人自身的問題
“世界是什么？時間有沒有開始？空間有沒有盡頭？”
“人的本質是惡還是善？世間為什么有光明也有黑暗？真善美在哪里？
“我們從哪里來？又要到哪里去？我們為什么活著？死后會有靈魂存在嗎？幸福在哪里？人生有何價值？
活動二：追尋生活智慧
感受哲學之光：
柏拉圖有一天又問老師蘇格拉底什么是婚姻?
蘇格拉底叫他到彬樹林走一次,要不回頭地走?
在途中要取一棵最好、最適合用來當圣誕樹用的樹材,但只可以取一次?
柏拉圖有了上回的教訓,充滿信心地出去?
半天之后，他一身疲憊地拖了一棵看起來直挺、翠綠，卻有點稀疏的杉樹?
蘇格拉底問他：“這就是最好的樹材嗎？”?
柏拉圖回答老師：?
“因為只可以取一棵，好不容易看見一棵看似不錯的又發現時間、體力已經快不夠用了，也不管是不是最好的，所以就拿回來了?
這時，蘇格拉底告訴他：?
“那就是婚姻”
追尋生活智慧
感受哲學之光
哲理故事和視屏系列賞析
人教版必修四生活與哲學
柏拉圖又有一天又問老師蘇格拉底什么是外遇
蘇格拉底還是叫他到樹林走一次,可以來回走,在途中要取一支最好看的花
柏拉圖又充滿信心地出去
兩個小時之后，他精神抖擻地帶回了一支顏色艷麗但稍稍焉掉的花，
蘇格拉底問他：“這就是最好的花嗎？”
柏拉圖回答老師：
“我找了兩小時，發覺這是最盛開最美麗的花，但我采下帶回來的路上，它就逐漸枯萎下來”
這時，蘇格拉底告訴他：
“那就是外遇”
又有一天又問老師蘇格拉底什么是生活
蘇格拉底還是叫他到樹林走一次,可以來回走
在途中要取一支最好看的花
柏拉圖有了以前的教訓,又充滿信心地出去
過了三天三夜，他也沒有回來。
蘇格拉底只好走進樹林里去找他，最后發現柏拉圖已在樹林里安營扎寨。
蘇格拉底問他：“你找著最好看的花么？”
柏拉圖指著邊上的一朵花說：“這就是最好看的花嗎?！?br/>蘇格拉底問：“為什么不把它帶出去呢？”
柏拉圖回答老師：
“我如果把它摘下來，它馬上就枯萎。即使我不摘它，它也遲早會枯。所以我就在它還盛開的時候，住在它邊上。等它凋謝的時候，再找下一朵。這已經是我找著的第二朵最好看的花?！?br/>這時，蘇格拉底告訴他：
“你已經懂得生活的真諦了”
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陳果哲學思辨課《人生與人心》
思考：閱讀上述哲理故事和觀看哲理視屏告訴我們學習哲學對我們有那些幫助？
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老子說：上善若水
追尋生活智慧
感受哲學之光
哲理故事和視屏系列賞析
真正的
哲學（此處易錯）可以使我們
A.正確地看待自然、社會和人生的變化與發展用睿智的眼光看待生活和實踐
B.正確對待社會進步與個人發展
C.正確對待集體利益與個人利益的關系
D.正確對待進與退、得與失、名與利
3、哲學的功能
為生活和實踐提供積極有益的指導。
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真正的哲學可以指導人們生活得更加美好
商店出售汽水，每瓶1元，每2個空汽水瓶可以換得1瓶汽水，但不可兌換現金。使用10元現金，通過購買、換領、借入空汽水瓶并歸還等方式，最多可享用多少瓶汽水？
請你快速地找到答案，并說明你是如何推導的？
還記得這道題嗎？
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活動二：追尋生活智慧
感受哲學之光
方案一
按照“兩換一”的模式推導，先買2瓶，然后通過換和借空瓶并喝完后歸還空瓶的方式，可推出結論：10元現金最多可享用汽水20瓶。
這種方案推導起來比較煩瑣，在實際生活中解決問題的效率也太低。
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方案二
要想使10元現金的使用達到最大效果應最大程度上使用換領和借空瓶的方式，可先買10瓶，然后通過充分利用換和借空瓶，最終可享用20瓶汽水。
這種方案的好處在于能夠最大限度利用外部條件來挖掘自身潛能，通過選擇正確的途徑，借勢成事，創造性地解決問題。
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方案三
要想使10元錢的使用效果達到最大化，只要能使1元錢的使用效率達到最高就可以了。利用已知條件，可以推導出，1元錢最多能喝2瓶汽水，那么，10元錢自然能喝20瓶汽水。
這一方案令人驚嘆的是它的思想方法，它啟示我們：要想達到整體目標最優化，只需實現單位效率最大化就行了。
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探究活動三：上述情景材料從正反告訴我們許多看似復雜的問題，實際上都能找到合理的解決方案，關鍵在于我們的思想方法是否科學。這對我們認知哲學的真正價值有什么啟示？
逆向思維——有時候我們只要換個角度，就會發現原來事情如此簡單！！哲學的真正價值在于教給我們認識世界和改造世界的思想方法
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樹木既是生命，也是燃料，當“寒冬”的考驗來臨時，是選擇燃燒自己溫暖他人？還是……這部2014年瑞典
Nils
Hedinger
導演的富含哲理的反思人性動畫
《木頭與柴火》，看似劇情簡單，卻充滿諷刺與黑色幽默，極好的反映了人性的自私和對環境的破壞?；貧w現實，若是你，會怎么做？
4、哲學的任務：就是尋找光明，在人類生活的路途上點起前行的明燈，指導人們正確地認識世界和改造世界。
生活處處有哲學
哲學的產生：
1.哲學的智慧產生于人類的實踐活動（改造世界）
2.哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考（認識世界）
哲學是指導人們生活得更好的藝術
1.本義:愛智慧或追求智慧，
3.功能：四個正確
4.任務：指導人們正確地認識世界和改造世界
本課小結
2.哲學是一門給人智慧、使人聰明的學問。
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1.朱熹小時候就問其父親“天上有何物”；陸九淵三四歲時就問父親“天地有沒有盡頭”，并為此廢寢忘食；波普爾八歲時就在思考“空間是無限的還是有限的”。這些人后來成為大思想家，與他們從小善于思考不無關系。這說明(　　)
A．哲學源于人們對自然萬物的驚訝
B．哲學是世界觀和方法論的統一
C．哲學源于人們在實踐中對世界的追問和思考
D．哲學的任務就是對現存的東西提出質疑
2.臺灣大學教授傅佩榮說：“哲學不能給人帶來面包，但會讓人吃面包的感覺更加香甜”。尼采也說：“哲學是文化的醫生”。這說明(
)
①哲學能為人們認識和改造文化提供具體方法
②哲學的產生源于人類的需要
③哲學是指導人們生活得更美好的藝術
④哲學源于生活，又反作用于生活
A.
①②
B.
①④
C.
②③
D.
③④
C
練一練
D
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教材Ｐ４頁探究：
1.用顏回、子貢和子路的長處換孔子的觀察和處理問題的學問或方法，孔子為什么不干？
　　
2.孔子觀察和處理問題的學問或方法是怎樣形成的？
孔子的三個弟子雖然在某一方面優于孔子，但在哲學思維、哲學智慧方面卻不及孔子
不是孔子頭腦中憑空產生的，而是在孔子的社會實踐活動中去學習、觀察、思考中逐漸形成的
人教版必修四生活與哲學
一位先生收了兩個學生。一天傍晚，先生給每個學生一個銅錢，說：“你們立刻買樣東西，把這間黑暗的房子完全裝滿。”一個學生買了許多干草，滿滿地塞滿了一屋子。先生搖搖頭，嘆了口氣。另外一個學生買了一支蠟燭，點燃蠟燭，整個屋子一片光明。先生笑了：“這是裝滿屋子的最好的方法?！?br/>思考：
(1)這兩個學生思考和解決問題的方式有何不同？為什么會有這種不同？
(2)想一想，思維方法在人們生活中起什么作用？
一般思維方法
創造性思維方法
世界觀不同，
指導思想不同
思維方法是影響我們能否正確認識和解決問題的重要因素
教材Ｐ5~6頁探究：
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