資源簡介

(共41張PPT)
烏鴉會用計謀趕走貓，并吃掉貓的食物？烏鴉還會讓車輛幫它將核桃壓碎后再取食？這些你相信嗎?眼見為實，讓我們一起看看這只烏鴉聰明到什么程度吧！
烏鴉這些行為是生來就有的嗎？如果不是，這種行為又是怎樣形成的呢?
人教版生物八年級上冊第五單元第一章
第二節(jié)
先天性行為和學習行為
如何區(qū)分先天性行為和學習行為？
動物的行為對動物有什么意義?
通過本節(jié)學習，你將知道
動物所進行的取食、防御、求偶等一系列有利于它們生存和繁殖后代的活動叫作動物的行為。
動物的行為
一、按功能分：取食行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為、領域行為、社會行為等。
二、按獲得途徑分：先天性行為和學習行為。
先天性行為：動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。
學習行為：在遺傳因素基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。
行為的類型
取食行為
與獲得食物和處理食物有關(guān)的行為
行為的類型（一）
防御行為
動物為對付外來侵略、保衛(wèi)自身的生存、或者對本族群中其他個體發(fā)出警戒而發(fā)生的行為
攻擊行為
在動物界中，同種動物個體之間需要由于爭奪食物、配偶、領域或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗的行為
遷徙行為
動物有規(guī)律的、沿相對固定的路線、定時地長距離的往返移居的行為
包括雌雄個體的識別、占區(qū)、求偶、交配、孵卵、育幼等一系列的復雜行為
繁殖行為
材料：
一只剛出生不久的小狗，來到陌生的主人家，剛開始有點怕人，只會乖乖的吃飯、睡覺。后來經(jīng)過主人的訓練以后，它學會了到指定的地方去拉屎、拉尿，還學會了簡單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對它是疼愛有加！
想一想
1.小狗生下來就會吃飯、睡覺嗎？
2.小狗生下來就會到指定地點去拉屎、拉尿嗎？
4.這三種行為一樣嗎？有哪些種行為是一樣的？
3.小狗生下來就會簡單的加減法嗎？
兩種行為有不一樣呢？
共同了解
先天性行為和學習行為
由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的。
獲得途徑：不用教的，動物生來就有、天生就會的。
先天性行為
行為的類型（二）
判斷：哪些行為是動物生來就會的？
?
?
?
?
?
大雁南飛
燕子育雛
海獅表演
蜜蜂采蜜
軍犬鉆火圈
在遺傳物質(zhì)的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。
獲得途徑：動物在生活中慢慢學會的。
學習行為
探究活動
剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能
爬向母袋鼠腹部的育兒袋，從育兒袋中吃奶。
資料1——母袋鼠與幼袋鼠
先天性行為
探究活動
資料2——蚯蚓走T形迷宮
在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠?qū)W會直接爬向潮濕的暗室。
學習行為
資料2
蚯蚓走T形迷宮
先天性行為是維持動物的基本生存需要，學習行為是動物不斷適應多變的環(huán)境，得以更好地生存。
資料1
母袋鼠與幼袋鼠
對比分析
問題1：
對比資料1和2。先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？
探究活動
資料3
美國紅雀鳥喂魚
一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。
先天性行為
資料4
——大山雀喝牛奶
很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然機會碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的山雀也學會了偷喝牛奶。
先天性行為
如果一種生物一生只具備先天性行為而沒有學習行為，這種生物就會因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。研究發(fā)現(xiàn)，就連動物界最低等的原生動物草履蟲，也是有學習能力的。
對比分析
問題2：
對比資料3和4。先天性行為有那些局限性？
資料3
美國紅雀鳥喂魚
資料4
大山雀偷喝牛奶
成年猩猩用經(jīng)驗解決
問題,黑猩猩摘取香蕉
資料5——黑猩猩取食
幼年猩猩模仿成年猩猩
用樹枝釣取白蟻。
學習行為
對比分析
問題3：
對比資料2和5，不同的動物學習能力有差別嗎？有遺傳因素的作用嗎？
資料2——蚯蚓走T形迷宮
資料5——黑猩猩摘取香蕉
有差別。動物越低等，學習能力就越差。對于同種動物的不同個體或不同種的來說，即使學習條件相同，學習的速度也會有差異，這是因為學習行為也會受到遺傳因素的影響。
海豚（哺乳動物）神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達——
因素
馴獸師用食物刺激———
因素
會表演就有食物吃——
經(jīng)驗
學會了表演——
獲得
學習行為的形成過程：
遺傳
環(huán)境
生活
學習
先天性行為是學習行為的基礎
先天性行為
學習行為
獲得途徑
決定因素
意義
生來就有的
出生后通過生活經(jīng)驗和學習獲得
由遺傳因素決定
遺傳因素和環(huán)境因素共同作用
滿足生存的基本需要，適應生活環(huán)境
更好的適應變化生活環(huán)境
比較學習行為和先天性行為
研究動物行為的方法
觀察法
實驗法
你聽說過“狼孩”嗎？一個小時候被狼收養(yǎng)的孩子，當她被人從狼群中救出后，總是不喜歡穿衣服。她喜歡像狼一樣叫喚，還會咬人。科研人員努力教她說話，可她直到死前也沒有學會說一句話。她也不喜歡吃熟的食物，仍愛吃生肉，最終死于吃生肉引起的消化道感染，當時只有十多歲。
知識拓展
·
從狼孩的故事中，你對人類的學習行為什么新的認識？這對你樹立良好的學習態(tài)度有什么啟示
？
解讀狼孩
人類的學習是有
時期的，錯過了很難補償。
“青春期”是一個人智力發(fā)展的黃金時期，
珍惜
的大好時光，努力學習。
認
識
啟示
關(guān)鍵
學生時代
1.下列現(xiàn)象中，不屬于動物行為的是（
）
A.公雞打鳴
B.小鳥喂魚
C.小猴表演節(jié)目
D.貓的心臟跳動
2.下列圖中動物的行為屬于學習行為的是（
）
①
②
③
④
A.①②④
B.
①③④?
C.①②③
D.
②③④
D
D
課堂練習
請同學們認真完成導學案訓練案部分，10分鐘后核對答案
一、選擇題
3.下列動物行為中，最復雜、最高等的是（
）
A.蚯蚓走迷宮
B.老馬識途
C.鸚鵡學舌
D.黑猩猩設法取下高處的香蕉
4.
下列關(guān)于動物先天性行為和學習行為的認識，正確的是
（
）
A.動物越高等，學習行為越復雜
B.先天性行為和學習行為都是只在遺傳物質(zhì)的控制下形成的
C.無脊椎動物比較低等，沒有學習行為
D.動物界中，只有哺乳動物才有學習行為
D
A
5.
初夏的黃河口景色怡人，萬畝槐林十里飄香，成群的蜜蜂在花間飛舞辛勤采蜜。對蜜蜂這種行為的解釋，正確的是（
）
①是先天性行為
②是學習行為
③是由遺傳因素決定的
④是由環(huán)境因素決定的
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
6.搜救犬發(fā)現(xiàn)廢墟下有人時，會重嗅、扒地、搖尾巴，然后連聲吠叫，這種行為屬于（
）
A.學習行為
B.先天性行為
C.取食行為
D.防御行為
A
A
二、探究題
7．某興趣小組開展“訓練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實驗：選取三只一天未進食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個迷宮（如下圖），在相同環(huán)境條件下，測得如下數(shù)據(jù)。請分析：
（1）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為，屬于__________行為。
（2）三只小白鼠找到食物的時間__________（選填“相同”或“不同”），說明此類行為的獲得是建立在________________的基礎上的。
（3）根據(jù)上圖表格，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律，即_____________________________________________，可見此類行為可以通過訓練得到_____________（選填“強化”或“弱化”）。
學習
不同
遺傳因素
強化
學習次數(shù)越多，找到食物的時間越短
先天性行為
學習行為
生來就有，由遺傳物質(zhì)決定
必不可少，是生存的基本條件
有局限性
后天的，在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的
是動物不斷適應多變環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證
比較高級
概念：
意義：
有無局限性：
概念：
意義：
有無局限性：
課堂總結(jié)
先天性行為
學習行為
生來就有，由遺傳物質(zhì)決定
必不可少，是生存的基本條件
有局限性
后天的，在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的
是動物不斷適應多變環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證
比較高級
概念：
意義：
有無局限性：
概念：
意義：
有無局限性：
板書設計
作業(yè)布置
課本
練習1.2.3
謝謝
21世紀教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網(wǎng)站
有大把高質(zhì)量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀教育網(wǎng)教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
第二節(jié)
先天性行為和學習行為
導學案
學生姓名
班級
序號
課題內(nèi)容
第二節(jié)
先天性行為和學習行為
學習目標與核心素養(yǎng)
學習目標1.如何區(qū)分先天性行為和學習行為？2.動物的行為對動物有什么意義?核心素養(yǎng)1.動物越高等學習能力越強。2.學習有關(guān)鍵期，我們要趁青春期這個學習的關(guān)鍵期，努力學習！
學習重點
如何區(qū)分先天性行為和學習行為？
學習難點
動物的行為對動物有什么意義?
【預習案】
一、動物的行為
1.動物所進行的取食、防御、求偶等一系列有利于它們
的活動。
2.按功能分：
等。（寫出三項）
3.按獲得途徑分：
和
。
二、區(qū)別先天性行為和學習行為
4.先天性行為：動物生來就有的，由動物體內(nèi)的
所決定的行為。
5.學習行為：在
的基礎上，通過
的作用，
由
和
而獲得的行為。動物越高等，學習行為越
。
6.
行為是
行為的基礎。
動物的研究方法
7.研究動物行為的方法，主要有
和
。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究一：區(qū)分先天性行為和學習行為
閱讀課本P48-49頁“資料分析”，判斷以下實例屬于先天性行為還是學習行為。（寫序號）
（1）蚯蚓走迷宮（2）剛出生的小袋鼠爬到育兒袋中吃奶（3）小鳥喂魚（4）大山雀喝牛奶（5）菜青蟲啃食十字花科植物（6）黑猩猩釣取白蟻警犬學（7）侏儒鳥求偶（8）嬰兒吸奶（9）小猴學騎車（10）蜘蛛結(jié)網(wǎng)（11）丹頂鶴學飛（12）黑臉瑟鷺育雛
先天性行為
學習行為
探究二：思考討論
1.對比P48頁資料2與資料4，同樣是“喝奶”的取食行為，對小袋鼠和大山雀的生存有什么影響？說明了什么？
2.大山雀吃蟲子就能生存，如果環(huán)境遭到破壞，昆蟲減少，對于不會喝牛奶和學會喝牛奶的大山雀，哪種更適合生存？說明了什么？
【我的知識網(wǎng)絡圖】
【訓練案】
選擇題
1.下列現(xiàn)象中，不屬于動物行為的是（
）
A.公雞打鳴
B.小鳥喂魚
C.小猴表演節(jié)目
D.貓的心臟跳動
2.下列圖中動物的行為屬于學習行為的是（
）
A.①②④
B.
①③④?
C.①②③
D.
②③④
3.下列動物行為中，最復雜、最高等的是（
）
A.蚯蚓走迷宮
B.老馬識途
C.鸚鵡學舌
D.黑猩猩設法取下高處的香蕉
4.
下列關(guān)于動物先天性行為和學習行為的認識，正確的是
（
）
A.動物越高等，學習行為越復雜
B.先天性行為和學習行為都是只在遺傳物質(zhì)的控制下形成的
C.無脊椎動物比較低等，沒有學習行為
D.動物界中，只有哺乳動物才有學習行為
5.
初夏的黃河口景色怡人，萬畝槐林十里飄香，成群的蜜蜂在花間飛舞辛勤采蜜。對蜜蜂這種行為的解釋，正確的是（
）
①是先天性行為
②是學習行為
③是由遺傳因素決定的
④是由環(huán)境因素決定的
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
6.搜救犬發(fā)現(xiàn)廢墟下有人時，會重嗅、扒地、搖尾巴，然后連聲吠叫，這種行為屬于（
）
A.學習行為
B.先天性行為
C.取食行為
D.防御行為
二、探究題
7．某興趣小組開展“訓練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實驗：選取三只一天未進食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個迷宮（如下圖），在相同環(huán)境條件下，測得如下數(shù)據(jù)。請分析：
（1）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為，屬于__________行為。
（2）三只小白鼠找到食物的時間__________（選填“相同”或“不同”），說明此類行為的獲得是建立在________________的基礎上的。
（3）根據(jù)上圖表格，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律，即_____________________________________________，可見此類行為可以通過訓練得到_____________（選填“強化”或“弱化”）。
答案：
【預習案】
生存和繁殖后代
取食行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為、領域行為、社會行為（寫出其中三項即可）
先天性行為
學習行為
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
環(huán)境因素
生活經(jīng)驗
學習
先天性
學習
觀察法
實驗法
【探究案】
探究一
先天性行為
學習行為
2，3，5，7，8，10，12
1，4，6，9，11
探究二
1．先天性行為是保證生存的最基本行為，學習行為是更高級的行為。
2．會喝牛奶的大山雀更適應環(huán)境，說明學習行為使動物更適應環(huán)境。
【訓練案】
選擇題
DDDAAA
探究題
（1）學習（2）不同；遺傳因素（3）學習次數(shù)越多，找到食物的時間越短；強化
【教與學的反思】
①
②
③
④
HYPERLINK
"http://21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
"
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版生物八年級上第二節(jié)
先天性行為和學習行為
教學設計
課題
第二節(jié)
先天性行為和學習行為
單元
第五單元
學科
生物
年級
八年級
學習目標與核心素養(yǎng)
學習目標1.如何區(qū)分先天性行為和學習行為？2.動物的行為對動物有什么意義?核心素養(yǎng)1.動物越高等學習能力越強。2.學習有關(guān)鍵期，我們要趁青春期這個學習的關(guān)鍵期，努力學習！
重點
如何區(qū)分先天性行為和學習行為？
難點
動物的行為對動物有什么意義?
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
出示問題：烏鴉會用計謀趕走貓，并的吃掉貓的食物？烏鴉還會讓車輛幫它將核桃壓碎后再取食？這些你相信嗎?眼見為實，讓我們一起看看這只烏鴉聰明到什么程度吧！
觀看有趣的視頻，并積極回答老師提出的問題。
利用視頻資料，展示聰明的烏鴉的行為。激發(fā)興趣，為學習動物行為作引領和鋪墊
講授新課
展示教學目標
1.如何區(qū)分先天性行為和學習行為？2.動物的行為對動物有什么意義?
閱讀學習目標
明確學習方向
動物的行為
出示圖文資料動物所進行的取食、防御、求偶等一系列有利于它們生存和繁殖后代的活動叫作動物的行為。
通過圖片和以前所學的知識，認識動物的行為，并舉例。
感知“行為”的含義，
二、動物的行為的分類
1.按功能分：取食行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為、領域行為、社會行為等。
學生認真觀察圖片，并積極思考討論，認識各種行為的功能。
通過學生舉例，了解生活中常見的動物行為。
按獲取途徑分：先天性行為和學習行為。利用視頻資料先初步了解
利用視頻展示：初步認識先天性行為和學習行為。
利用視頻及老師敘述理解記憶
3.概念區(qū)別先天性行為和學習行為。先天性行為：動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。學習行為：在遺傳因素基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。出示幾種動物的行為，讓學生來判斷
利用圖文資料：認識先天性行為和學習行為，并會判斷。
利用圖文及老師敘述理解記憶
4.探究區(qū)別學習行為和先天性行為探究活動利用5段資料探究學習行為與先天性行為的區(qū)別對比分析出示3個問題，思考討論問題一：對比資料1和2。先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？問題二：對比資料3和4。先天性行為有那些局限性？問題三：對比資料2和5，不同的動物學習能力有差別嗎？有遺傳因素的作用嗎？列表比較
閱讀資料認真分析，其中行為是先天性行為還是學習行為思考討論，并積極回答問題根據(jù)列表進行歸納比較
利用文字緊扣概念來判斷通過對比分析理解兩種行為的內(nèi)涵列表比較一目了然，培養(yǎng)學生比較歸納能力
三、研究動物行為的方法
研究動物的行為常用的方法：觀察法、實驗法
根據(jù)圖文理解記憶
給與學生生物探究中研究方法的指導
課堂練習選擇題1.下列現(xiàn)象中，不屬于動物行為的是（
）A.公雞打鳴
B.小鳥喂魚
C.小猴表演節(jié)目
D.貓的心臟跳動2.下列圖中動物的行為屬于學習行為的是（
）A.①②④
B.
①③④?
C.①②③
D.
②③④3.下列動物行為中，最復雜、最高等的是（
）A.蚯蚓走迷宮
B.老馬識途
C.鸚鵡學舌
D.黑猩猩設法取下高處的香蕉4.
下列關(guān)于動物先天性行為和學習行為的認識，正確的是
（
）A.動物越高等，學習行為越復雜B.先天性行為和學習行為都是只在遺傳物質(zhì)的控制下形成的C.無脊椎動物比較低等，沒有學習行為D.動物界中，只有哺乳動物才有學習行為5.
初夏的黃河口景色怡人，萬畝槐林十里飄香，成群的蜜蜂在花間飛舞辛勤采蜜。對蜜蜂這種行為的解釋，正確的是（
）
①是先天性行為
②是學習行為
③是由遺傳因素決定的
④是由環(huán)境因素決定的A.①③
B.②④
C.①④
D.②③6.搜救犬發(fā)現(xiàn)廢墟下有人時，會重嗅、扒地、搖尾巴，然后連聲吠叫，這種行為屬于（
）A.學習行為
B.先天性行為
C.取食行為
D.防御行為二、探究題7．某興趣小組開展“訓練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實驗：選取三只一天未進食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個迷宮（如下圖），在相同環(huán)境條件下，測得如下數(shù)據(jù)。請分析：（1）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為，屬于__________行為。（2）三只小白鼠找到食物的時間__________（選填“相同”或“不同”），說明此類行為的獲得是建立在________________的基礎上的。（3）根據(jù)上圖表格，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律，即_____________________________________________，可見此類行為可以通過訓練得到_____________（選填“強化”或“弱化”）。
課堂小結(jié)
展示問題：這節(jié)課你學到了什么？引發(fā)學生回憶本課
共同歸納記憶
板書
①
②
③
④
21世紀教育網(wǎng)
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑