資源簡介

科學活動手冊
四年級上冊
目　錄
１單元 動物大家族
1.給動物分類 1
2.魚 類 2
3.鳥 類 3
4.哺乳類 4
２單元 物體的運動
5.運動與位置 5
6.不同的運動 5
7.運動的快慢 6
３單元 常見的力
8.力與運動 7
9.彈 力 8
10.摩擦力 9
11.浮 力 10
４單元 簡單電路
12.點亮小燈泡 11
13.導體和絕緣體 11
14.電路暗箱 12
15.生活中的電 13
５單元 巖石與礦物
16.常見的巖石 14
17.認識礦物 15
18.礦物與我們的生活 16
專項學習 　像工程師那樣…… 17
期末測評 18
1.給動物分類
找出這些動物的脊椎，用彩色筆把它們描出來。
將下面動物分成脊椎動物和無脊椎動物兩類，填序號。
1 2 3 4
6
5
7
脊椎動物 無脊椎動物
1
2.魚??類
寫出魚的外形的共同特征。
畫出你觀察到的魚的外形，并標注出鰓和鰭。
2
3.鳥??類
研究鴿子的羽毛。
我的發現 對鴿子的作用
觀察正羽
剪斷正羽羽根后
在正羽上滴水后
用放大鏡觀察絨羽
將這些鳥喙與它們各適合吃的食物連線。
3
4.哺?乳?類
研究哺乳動物。
主要特點
體溫
皮毛的作用
脂肪的作用
寫出下面動物的運動方式，以及一兩種有相同運動方式的
哺乳動物名稱。
動物 運動方式 有相同運動方式的哺乳動物
4
5.運動與位置
辨別教科書圖片中哪些物體在運動。
　　　　在運動，因為它相對于　　　　　的位置發生了變化；
　　　　在運動，因為它相對于　　　　　的位置發生了變化；
　　　　在運動，因為它相對于　　　　　的位置發生了變化；
　　　　在運動，因為它相對于　　　　　的位置發生了變化；
　　　　在運動，因為它相對于　　　　　的位置發生了變化。
6.不同的運動
用簡單的圖示表示下面各種物體的運動軌跡 。
前進 后退 繞圈
振動 旋轉 滾動
5
7.運動的快慢 ?
測一測走路的速度。
姓名 路程 時間 速度
給下面物體的運動速度排序。
運動的物體 速度 排序 運動的物體 速度 排序
民航飛機 “復興號”動車
800千米/時 350千米/時
自行車 步行
15千米/時 5千米/時
沙塵暴 臺風中心移動
80千米/時 30千米/時
獵豹 海豚
90千米/時 55千米/時
6
8.力 ? 與 ? 運 ? 動
探究拉力大小與小車前進快慢的關系。
問題： 拉力大小與小車前進快慢是否有關？
假設：
保持不變的是：
需要改變的是：
實驗設計：
1.
2.
3.
4.
實驗記錄：
實驗結果（時間）
拉力（鉤碼數量） 平均結果
第一次 第二次 第三次
結論：
說明：也可以探究小車質量與小車前進快慢的關系。
7
９.彈??力
先把彈簧上的鉤碼個數與相應的拉伸長度用點標在下圖
中，再用線連接各點。
彈簧拉伸長度/cm
7
6
5
４
３
２
１
０ １ ２ ３ ４ ５ ６ 7 8 9 10 鉤碼個數
　　通過對彈簧的實驗研究，我發現 。
練習使用彈簧測力計，測一測提起各種物品所用的力。
物品 力的大小 / N 物品 力的大小 / N
文具袋 鞋
剪刀 衣服
8
10.摩?擦?力
測量各種物品在桌面上移動時的摩擦力。
物品 力的大小 / N 物品 力的大小 / N
文具袋 鞋
剪刀 衣服
探究影響摩擦力大小的因素。
問題： 摩擦力的大小與什么因素有關？
假設：
保持不變的是：
需要改變的是：
實驗設計：
1.
2.
3.
實驗記錄：
摩擦力?/? N 平均
改變的條件
第一次 第二次 第三次 摩擦力?/? N
結論：
9
11.浮??力
　　觀察物品在水中的沉浮情況，用“ ↑ ”或“↑ ”表示。
木塊 蘋果塊 鐵夾 塑料尺 羽毛 石塊 蠟燭
預測 ↑
結果
研究影響物體沉浮狀態的因素。
體積相同 預測 結果
1號球
2號球 ?
3號球
我發現：
質量相同 預測 結果
1號球 ?
2號球 ?
3號球
我發現：
10
12.點亮小燈泡
　　畫出讓一個小燈泡亮起來的連接方法。
13.導體和絕緣體 ?
　　判斷哪些物品容易導電，先預測，再檢測。（在相應的
空格里打“√”）
預測 檢測結果
物品名稱 小燈泡 小燈泡 小燈泡 小燈泡
亮 不亮 亮 不亮
11
14.? 電 ? 路 ? 暗 ? 箱
檢測電路暗箱的實驗記錄。
接 點
小燈泡
的變化 A-B B-A A-C C-A
亮
不亮
更亮
更暗
畫出暗箱里的電路圖。
A B
C D
12
15.生活中的電
　　寫出生活中分別使用電池和發電廠供電的用電器。
類 別 用電器
電池供電
發電廠供電
設計一張安全用電宣傳畫。
13
16.? 常見的巖石
　　觀察、記錄常見巖石的表面特征。
表面特征
花崗巖 砂巖 大理巖 石灰巖
斷口顏色
顆粒大小
劃痕顏色
敲擊的聲音
吸水性
氣孔、條紋
動植物痕跡
　　為巖石標本畫像，寫份有趣又有用的“巖石自述”。
巖石手繪圖 ?
采集地點：
采集人： 采集日期：
14
17.認 ? 識 ? 礦 ? 物
　　哪些是礦物的基本特征？在“ □ ”里打“√”。
礦物是天然形成的
礦物是構成巖石的“積木”
礦物中有不同顏色的顆粒
礦物的形成與動植物有關
　　記錄幾種礦物的特征，以及它們的主要用途。
特征
石墨 云母 赤鐵礦 石膏
劃痕顏色
晶體形狀
斷口光澤
透明程度
硬 ? 度
主要用途
15
18.? 礦物與我們的生活
　　將礦物和它的用途連線，并寫出用到的礦物特性 。
礦 物 用 途 礦物特性
石　膏 沉淀水中雜質
滑　石 制銅火鍋
明　礬 制爽身粉
黃銅礦 制玻璃器皿
石　英 制火藥
硫　黃 做豆花
查資料 ， 了解人們正在采取哪些措施來保護日益枯竭的
礦物資源，寫出幾條。
制定法律法規
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像工程師那樣……
　　將礦物和它的用途連線，并寫出用到的礦物特性。
我們要完成的工程任務是：
要求是：
從查閱資料中獲得的啟發：
列出需要的材料：
畫出 LED 手環的設計圖。
對我參與設計并制作的 LED 手環的評價是：
17
根據本學期在科學活動中的收獲，給自己打“☆”。
單元 活動 ☆ ☆☆ ☆☆☆
☆☆知道可以按有無
☆能根據某個特 脊椎來給動物分類， ☆☆☆能把一些動物分成脊
1. 給動物分類 征給動物分類 并能找到一些動物的 椎動物和無脊椎動物兩類
脊椎
☆能參與觀察活
動 ☆☆能夠說出魚的外 ☆☆☆能解釋魚怎樣游動和
2. 觀察魚 動并認識魚身體
物 形有哪些共同特征 呼吸
大 的一些部位
家
族 3. 研究鳥的 ☆知道一些鳥的 ☆☆能夠說出鳥的一 ☆☆☆能歸納鳥的相同與不
相同與不同 名稱 些共同特征 同之處
之處
4. 研究哺乳 ☆認識一些哺乳 ☆☆能夠說出哺乳動 ☆☆☆能歸納哺乳動物的共
動物的相同 動物 物的一些共同特征 同特征和不同的運動方式
與不同之處
5. 分辨物體 ☆能說出運動著 ☆☆會判斷物體是否 ☆☆☆能借助參照物，用方
是否在運動 的一些物體 在運動 向和距離來描述物體的運動
物
體 6. 分辨物體 ☆能區分物體的 ☆☆能區分物體的不 ☆☆☆能描述并模擬物體的
的 運動的形式 兩大類運動 同運動形式 不同運動形式
運
動 ☆知道用速度的
7. 分辨物體 ☆☆會測量物體運動 ☆☆☆會比較不同物體的運
大小來表示物體
運動的速度 的速度 動速度
運動的快慢
8. 研究力與 ☆參與了小組探 ☆☆知道力能改變物 ☆☆☆能通過實驗探究出力
運動的關系 究活動 體的運動狀態 可以影響物體的運動狀態
☆能描述彈性和 ☆☆知道拉力與彈簧 ☆☆☆會使用彈簧測力計并
9. 認識彈力 彈力的概念 拉伸長度之間的關系 解釋它的工作原理
常
見 ☆☆☆能通過實驗探究出影
的 10. 認識摩 ☆能描述摩擦力 ☆☆會測量物體之間 響摩擦力大小的因素，并
力 擦力 的概念 的摩擦力 能列舉增大或減小摩擦力
的方法
☆知道物體在什
11.認識水的 ☆☆知道浮力的大小 ☆☆☆能通過實驗的方法增
么情況下受到水
浮力 與體積、質量有關 大物體在水中受到的浮力
的浮力
18
（續表）
☆能用導線、電池 ☆☆能用小燈泡、導
12. 認識簡單 讓小燈泡亮起來， ☆☆☆能分析并畫出手電筒
線、電池、開關連接
電路 知道什么是簡單 的電路情況
一個簡單電路
電路
☆☆☆能辨別生活中常用物
☆知道哪些常見 ☆☆能組裝檢測裝
簡 13. 識別導體 品的組成部分屬于導體還是
物品屬于導體或 置并鑒別出導體和
單 與絕緣體 絕緣體，并說明它們各自的
電 絕緣體 絕緣體 作用
路
14. 解電路 ☆能設計一個簡 ☆☆能夠檢測電路 ☆☆☆能根據檢測情況畫出
暗箱 單的電路暗箱 暗箱 電路暗箱里的電路圖
☆☆☆能夠掌握一些家電的
15. 了解生活 ☆知道生活中的 ☆☆知道直流電和交 使用方法，有安全用電意識，
中的電 電來自哪里 流電的用途 能解釋安全用電的重要性
16. 觀察并 ☆☆觀察并描述不同 ☆☆☆能辨別常見巖石并自
☆參與了觀察活動
描述巖石 巖石的特點 制巖石標本
巖
石 17. 觀察并描 ☆☆知道礦物與巖石 ☆☆☆能用不同的方法觀察、
☆知道什么是礦物
與 述礦物 的關系 描述礦物的特征
礦
物 ☆☆☆能夠列舉人們利用礦
18. 認識礦物 ☆參與了討論活動 ☆☆知道礦物的用途 物的例子，并能解釋節約使
的用途 用礦物的原因
☆在他人幫助下 ☆☆☆能通過查閱資料知道
1. 明確問題 ☆☆愿意投入任務，
了解任務的由來及 LED手環的結構和原理，能
像 與前期研究 并查閱一些相關資料
任務的具體要求 做好制作的準備工作
工
程 ☆☆能畫出設計圖， ☆☆☆明晰設計圖和工程步
師 2. 設計方案 ☆參與了設計與 寫出制作步驟，并進 驟，能夠按圖制作出接近實
那 與制作模型 制作活動
樣 行制作 物的模型
…
… ☆☆能按要求進行科 ☆☆☆通過測試，說出自己
3. 測試改進 ☆參與了測試與 學測試，并發現不足 和他人作品的優劣，能提出
與展示交流 交流活動 之處 合理的改進建議
同 積極思考： ?? ☆ ?☆ ?☆ 老 主動參與，掌握知識：☆ ?☆ ?☆
伴 遵守規則： ?? ☆ ?☆ ?☆ 師 雙手靈巧，會做實驗：☆ ?☆ ?☆
的 的
評 善于合作： ?? ☆ ?☆ ?☆ 評 頭腦靈活，善于思考：☆ ?☆ ?☆
價 認真完成任務：☆ ?☆ ?☆ 價 認真嚴謹，科學創新：☆ ?☆ ?☆
我一共得了 顆☆

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