資源簡介

第二節
線形動物和環節動物
教學目標
知識目標：1．了解線形動物和環節動物的主要特征。
2．知道線形動物和環節動物與人類生活的關系。
能力目標：通過觀察蛔蟲和蚯蚓的區別，了解生物的形態結構與其生活環境相適應的觀點。
情感態度價值觀目標：理解個人飲食衛生的重要性。
教學重點和難點
線形動物和環節動物的主要特征；蛔蟲和蚯蚓適于生活環境的形態結構特點。
教學過程
新課導入：
下面是一條從百度搜索到的有關信息：
似蚓蛔線蟲簡稱蛔蟲，是人體內最常見的寄生蟲之一。成蟲寄生于小腸，可引起蛔蟲病。英文名稱：ascariasis，多發群體：學齡兒童；常見病因：因攝入感染性蛔蟲卵所致；常見癥狀：食欲異常，臍周疼痛，大便檢查有蟲卵。
今天我們就一起來了解與我們生活有關的第二節：線形動物和環節動物
一、線形動物
觀看蛔蟲寄生生活的視頻。
小組合作討論：1.蛔蟲寄生在人體的什么器官內？
2.蛔蟲為什么能寄生在人的小腸里？蛔蟲病又是如何傳染的？
觀察蛔蟲的標本圖片，認識蛔蟲的形態結構和生活習性。
小組合作討論：1.蛔蟲的身體呈什么形態？雌蟲和雄蟲有什么區別？
蛔蟲因體形細長，被稱為線形動物。它的體表包裹著一層密不透水的角質層。
2.蛔蟲的這一特點對它的寄生生活有什么意義？
蛔蟲不僅具有角質層，同時還能分泌消化酶的抑制劑，防止自身被寄主體內的消化酶侵蝕。
投影蛔蟲的結構示意圖和人的消化系統示意圖。
小組合作討論：1.蛔蟲的消化管包括哪些器官？與人的消化系統相比，蛔蟲的消化管有會么特點?
蛔蟲的們化系統結構簡單，腸僅由一層細胞構成，：
2.這一特點與蛔蟲攝取的食物有什么關系，
3.交配后，雌蟲每天可以產卵約20萬粒左右。與消化系統相比，蛔蟲的生殖系統有何特點？這一特點對蛔蟲的寄生生活有什么意義，
雌雄蛔蟲在人體的小腸中交配后，雌蟲產下的大量蟲卵隨人的糞便排出體外。
4.蟲卵是從哪里進入人體的?在日常生活中，預防蛔蟲病應注意什么?
5.通過觀察蛔蟲的標本，能找到蛔蟲的運動器官嗎?在剛才的視頻中，蛔蟲星如何運動的，
生活中的其他線形動物：蟯蟲、鉤蟲、絲蟲、小麥線蟲、秀麗隱桿線蟲等動物標本(或圖片)、生活環境等資料。
二、環節動物
投影觀察蚯蚓的外形。
小組合作討論：1.蚯蚓的身體也是細長的，為什么被稱為環節動物，蚯蚓的外部形態和蛔蟲有什么不同？
蚯蚓的身體由許多相似的環形體節構成，所以稱為環節動物。
2.如何區分蚯蚓的前端和后端，背部和腹部，左側和右側?
3.與蛔蟲的運動相比較，蚯蚓身體分節對它的運動有什么意義?
實驗：用手指來回觸摸蚯蚓，你有什么感覺？蚯蚓的這些特點與運動有關嗎?
觀察蚯蚓在糙紙上的運動。
注意點：在觀察過程中，應常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使其保持濕潤。
小組合作討論：1.蚯蚓運動時，哪一端最先移動?身體粗細長短有什么變化？
蚯蚓體壁的肌肉與剛毛配合完成運動。
2.蚯蚓的這種運動方式適于在什么環境中生活？
蚯蚓體內無呼吸器官，體壁上有微血管網，據此想一想：蚯蚓體表的黏液有什么功能呢？
小組合作探究
1．蚯蚓的體壁與呼吸
2．蚯蚓的形態結構和生理特點。
課堂總結：
通過本節課的學習，我們了解了線形動物和環節動物的主要特征以線形動物和環節動物與人類生活的關系，并且通過觀察蛔蟲和蚯蚓的區別，了解生物的形態結構與其生活環境相適應的觀點。通過本節課的學習，我們應該理解個人飲食衛生的重要性。
教學反思：

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