資源簡介

第四節
人類的起源和進化
一、教學目標：
知識目標：1.概述人類起源于古猿。
2.概述人類進化的主要歷程。
能力目標：通過課前材料的收集、課堂討論，培養學生收集資料、獲取信息的能
力，以及發現問題、解決問題的能力。
情歌態度與價值觀目標：通過學習培養學生以科學的態度認識人類的起源和進化
問題，認同人類進化與發展的辯證唯物主義觀點。
二、教學重、難點
教學重點：1.知道人、猿同祖，并說出人與猿的相似點。
2.概述人類進化的主要歷程。
教學難點：說出人與猿的相似點。
教學過程與活動設計
教學過程
活動設計
一、導入新課?
猜謎語：什么動物小時候用四條腿走路，后來用兩條腿走路，老了用三條腿走路？“人是從哪里來的？”人類對自身的產生一直是十分好奇的。人類究竟是怎樣產生，又是怎樣進化的？從這一節課開始，讓我們共同解答這個孩提時代的困惑，一起追隨科學家的足跡來探究人類起源的奧秘吧！??
?二、新課教學?
（一）人猿同祖?
自主閱讀課本第69頁，完成下列填空題：1.瑞典著名科學家
首先把人類歸入
綱
目，認為人是
目中最高等的動物。2.英國科學家
通過
等方法第一次提出了
的觀點。【討論】人與猿的關系?
1、學生小組合作。閱讀和分析教材中的表格16-1。?
2、教師展示學生課前搜集的幾種現代類人猿的圖片，請學生結合生活經驗及所收集的資料回答：?
??（1）人與類人猿有哪些異同點？?
（2）人類與類人猿的相似說明了什么？?
（3）人猿同祖，共同的祖先是誰？?
（4）有沒有人猿同祖的其他證據呢？
學生自主閱讀課本，并結合圖16-14，分析比較現代猿與現代人以及古猿的牙齒，進一步得出人猿同祖，來自森林古猿。
觀看森林古猿的生活圖片及視頻資料?
師：在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布在非、亞、歐地區，尤其是非洲的熱帶叢林。森林古猿生活在茂密的森林里，主要過著樹上生活，以群居生活為主，以樹上的果實等為食物。那么，究竟是什么原因使得森林古猿的一部分逐漸進化成為人類的呢？?
生：由于環境的劇烈變化，森林面積的大量減少，一部分森林古猿不得不下地生活。到地面上生活的那部分森林古猿，由于環境的改變和自身結構的變化，一代一代地向直立行走的方向發展：下肢用來支撐體重和行走，逐漸變得粗壯有力；而前肢則解放出來，能夠使用樹枝、石塊等來獲取食物、防御敵害，臂和手也逐漸變得靈巧。?
?師：由此可見，人類起源于森林古猿，人類現在被稱為“生物圈的主宰者”，改變環境的能力遠遠超過其他的生物，人類是否應與自然界和諧發展呢？?
生：人類起源于森林古猿，是在與自然環境的長期斗爭中逐漸進化來的，適應環境的生存下來，不適應環境的被淘汰掉。人類雖然是生態系統中的重要一員，但人類的一切活動必須尊重生態規律，人類應與自然界和諧發展。?人類進化的主要歷程?
1、學生小組合作閱讀、討論，用表格形式完成人類進化的主要歷程表。?
進化階段生活年代腦容量/mL工具南方古猿500萬~400萬年間500使用天然工具能人300萬~100萬年間550~750能制造使用工具直立人200萬~30萬年間1000能用火和工具智人30萬~4萬年間1300~1500
能進行農業和藝術活動2、在人類進化過程中，什么是最顯著的變化之一？?
（三）聯系社會?
當今，為什么人類的數量在急劇增加，而類人猿的數量卻在日益減少呢？請談一下你們的觀點。
生1：人類具有發明和創造各種技術和工具的本領，使得人類適應自然、改造自然、改善生存條件以及利用醫藥衛生加強自身保健的能力不斷加強，這些都使人口數量急劇增加。相反，現代類人猿不具備這些能力。?
生2：人類不斷開發現代類人猿賴以生存的森林，人類對現代類人猿的亂捕亂殺和環境的嚴重污染等，都使現代類人猿的數量減少。
師：現代類人猿還能進化成人嗎？?
生：不能。現代類人猿已經適應了現在的環境，不能再進化成人類了。?
師：人猿同祖，現代類人猿是人類的近親，也是生物圈中的成員，同樣享有在地球上生存、繁衍的權利，因此，我們應……?
生：人類應加大對現代類人猿等各種野生動物的保護措施，如加強宣傳的力度，貫徹執行野生動物保護法……
學生猜謎語，引起學生的興趣。接著思考人類起源的問題。
學生自主閱讀課本相關內容，完成填空：林奈
哺乳
靈長
靈長赫胥黎
比較解剖
人猿同祖學生積極討論，解決相關問題：共同點是無尾，牙齒都是32枚，有共患的疾病。不同點是孕期、染色體、平均壽命不同。說明了人猿同祖。共同的祖先是古猿埃及古猿頭骨化石學生觀察圖片等相關資料，小組之間積極討論。學生認真閱讀人類進化的主要歷程這部分內容，然后小組展開熱烈的討論，解決相關的問題。小組自主學習并討論
課堂小結
請學生總結本節課學到的知識。
板書設計
16.4
人類的起源和進化
一、人猿同祖
1.共同祖先：森林古猿
2.證據：埃及古猿頭骨化石
二、人類進化的主要歷程
1.主要歷程：南方古猿→能人→直立人→智人
2.人類與動物的本質區別：能否制造和使用工具
3.最顯著的變化之一：腦容量的逐漸增加
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