資源簡介

(共14張PPT)
3
液體
第5單元
不一樣的物體
一、新課導(dǎo)入
如果想比較它們的體積和質(zhì)量，該怎么做呢？
如何測量呢？
二、新課講解
怎樣測量和描述液體的質(zhì)量和體積呢？
測量液體的質(zhì)量得用杯子將液體裝起來吧？
指針
分度標(biāo)尺
刀口
托盤(2只)
橫梁
平衡螺母
稱量標(biāo)尺
游碼
底座
二、新課講解
二、新課講解
測量液體的質(zhì)量
怎樣測量液體的質(zhì)量呢？小組討論后試一試。
液體的質(zhì)量：
m2-m1
先測出空杯子的質(zhì)量m1
再測出杯子和液體的質(zhì)量m2
二、新課講解
測量液體的質(zhì)量
要去掉容器的質(zhì)量。
二、新課講解
測量液體的體積
量筒和量杯是測量液體體積的專用工具。
二、新課講解
使用量筒或量杯時，要將其放置平穩(wěn)，視線要與杯內(nèi)液面最低處保持水平，然后讀出讀數(shù)。
測量液體的體積
二、新課講解
二、新課講解
測量液體的體積
二、新課講解
測量液體的體積
1.測量液體質(zhì)量和體積的方法與測量固體有什么不同？
2.觀察比較結(jié)果，想一想：這與液體的哪些特征有關(guān)？
二、新課講解
請同學(xué)們思考，如何測量不規(guī)則形狀物體的體積？
三、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了液體會流動，沒有固定的形狀,但它具有確定的體積和質(zhì)量；學(xué)會了用量筒和量杯測量液體的體積，并學(xué)會了如何正確讀數(shù)。
再見3
液體
一、填空題
1．量筒和量杯是測量液體體積的________。
2．液體會________，沒有確定的________，但它具有確定的____________,所以我們能夠測量出它的確定數(shù)據(jù)。
二、判斷題，對的打√，錯的打×。
1．使用量杯測量液體體積時，要將量杯放置平穩(wěn)。（
）
2．量杯和量筒的形狀不同，測量液體體積的結(jié)果卻是一樣的。（
）
3．測量液體的質(zhì)量得用杯子將液體裝起來，測量它的體積可以不用杯子裝起來。（
）
4．將液體裝在量杯里，置于天平左盤，然后讀取天平測量出的質(zhì)量，所得的數(shù)值就是液體的質(zhì)量。（
）
三、選擇題
1．使用量筒或量杯測量液體的體積時，視線要與杯內(nèi)液面（
）保持水平，然后讀出讀數(shù)。
A．最高處
B．最低處
C．中間處
2．下列說法錯誤的是（
）
A．測量液體時必須要使用容器
B．固體可以用尺子量，因?yàn)樗写_定的形狀
C．液體沒有確定的形狀，所以無法測量它的體積
參考答案
一、填空題
1．專用工具
質(zhì)量
2．流動
形狀
體積和質(zhì)量
二、判斷題
1．√
2．√
3．×
4．×
三、選擇題
1．B
2．C
2
/
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液體
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知道怎樣測量液體的質(zhì)量。
2．會用量筒和量杯測量液體的體積，能夠正確讀數(shù)。
3．知道液體會流動，沒有確定的形狀，但它具有確定的體積和質(zhì)量。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：會用量筒和量杯測量液體的體積，并且能夠正確讀數(shù)。
難點(diǎn)：會用量筒和量杯測量液體的體積，并且能夠正確讀數(shù)。
三、教學(xué)用具
為學(xué)生準(zhǔn)備：量筒、量杯、清水、天平等。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
四、相關(guān)資源
【教學(xué)實(shí)驗(yàn)】量筒的使用方法.mp4。
五、教學(xué)過程
【新課導(dǎo)入】
【展示】展示圖片。
【提問】如果我想比較這兩杯的飲料的多少，同學(xué)們有什么好的方法嗎？
【預(yù)設(shè)】學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
【過渡】生活中我們有時候需要準(zhǔn)確知道液體的質(zhì)量和體積，液體具有流動性，那我們采用什么方法和工具測量液體的體積呢？
【新知講解】
知識點(diǎn)一：測量液體的質(zhì)量
【展示】展示圖片。
【講述】上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了如何通過天平測量物體的質(zhì)量，知道了天平是測量物體質(zhì)量的工具，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下天平的結(jié)構(gòu)和天平的使用方法。
【組織活動】那我們怎樣用天平測量液體的質(zhì)量呢？請同學(xué)們分組討論，并排一名代表回答。
【總結(jié)】我們可以先利用天平測量出空燒杯的質(zhì)量，記下空燒杯的質(zhì)量m1，然后燒杯內(nèi)加入一定量的水，再稱量燒杯和水的質(zhì)量，記錄燒杯和水的質(zhì)量m2。用m2－m1的質(zhì)量就是水的質(zhì)量。
【組織活動】現(xiàn)在老師給同學(xué)們提供了燒杯、水和天平，請同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄水的質(zhì)量。
【學(xué)生活動】學(xué)生4個人分一組測量液體的體積。
【教師活動】教師巡回指導(dǎo)。
【過渡】剛才我們學(xué)會了測量液體的質(zhì)量，那么如何測量液體的體積呢。今天老師帶大家認(rèn)識兩種新的工具，量筒和量杯。
知識點(diǎn)二：測量液體的體積
【展示】展示量筒和量杯。
【講述】量筒和量杯是測量液體體積的專用工具。量筒和量杯上面帶有量程和刻度，當(dāng)我們需要測量一定液體的體積時，我們把待測量的液體倒入量筒或量杯內(nèi)，讀出讀數(shù)即可。但是需要注意的是，使用量筒或量杯時，要將其放置平穩(wěn)，視線要與杯內(nèi)液面最低處保持水平，然后讀出讀數(shù)。俯視或仰視讀數(shù)都會造成讀數(shù)不準(zhǔn)確。
【過渡】現(xiàn)在我們通過一段視頻來詳細(xì)了解量筒是如何使用的。
【展示】展示視頻【教學(xué)實(shí)驗(yàn)】量筒的使用方法。
【組織活動】請同學(xué)們利用量筒和量杯分組冊別測量半瓶水的體積，然后進(jìn)行比較，看答案是否一樣。
【學(xué)生活動】學(xué)生分組活動。
【教師活動】教師巡回指導(dǎo)。然后請學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
【總結(jié)】通過剛才的測量我們知道了，利用量筒和量杯測量的水的體積是一樣的。這說明一定量水的體積是一定的。
【提問】請同學(xué)們思考，測量液體質(zhì)量和體積的方法與測量固體的有什么不同，觀察比較結(jié)構(gòu)，想一想，這與液體的哪些特征有關(guān)？
【預(yù)設(shè)】學(xué)生根據(jù)已知回答。
【總結(jié)】測量液體必須要使用容器，因?yàn)橐后w具有流動性；固體可以用尺子測量長、寬、高，因?yàn)楣腆w有確定的形狀。液體之所以要用量筒和量杯測量，是因?yàn)樗鼪]有確定的形狀，如果不放入固定的杯子內(nèi)，它會流走，無法測量。
【講述】具有固定形狀的固體我們可以測量出它們的質(zhì)量，測量出它們的長、寬、高，然后通過計算得出它們的體積；液體雖然會流動，沒有固定的形狀，但它有確定的體積和質(zhì)量，我們也能夠測量出它的確定數(shù)據(jù)。
【拓展】那有沒有哪位同學(xué)知道，我們?nèi)绾螠y量不規(guī)則固體的體積呢？請同學(xué)們課下查閱資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了液體會流動，沒有固定的形狀,但它具有確定的體積和質(zhì)量；學(xué)會了用量筒和量杯測量液體的體積，并學(xué)會了如何正確讀數(shù)。
七、板書設(shè)計
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液體
測量液體的質(zhì)量：利用天平和燒杯
測量液體的體積：利用量杯和或量筒
量筒讀數(shù)：要與凹液面最低處保持水平
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