資源簡介

(共40張PPT)
第三課
把握世界的規(guī)律
唯物辯證法的實質與核心
課程導入
伐檀
坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？
彼君子兮，不素餐兮！
坎坎伐輻兮，置之河之側兮。河水清且直猗。不稼不穡，胡取禾三百億兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？
彼君子兮，不素食兮！
坎坎伐輪兮，置之河之漘兮。河水清且淪猗。不稼不穡，胡取禾三百囷兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？
彼君子兮，不素飧兮！
學生探究分析活動
課程導入
探
究
·
黃
河
黃河孕育了中華文明，早在石器時代，就形成了中國最早的新石器文明，比如藍田文明、半坡文明出現(xiàn)在黃河支流渭河；龍山文明出現(xiàn)在山東半島等等。6000多年前，流域內已開始出現(xiàn)農事活動。大約在4000多年前，黃帝統(tǒng)一華夏，從此華夏兒女稱為炎黃子孫。
課程導入
探
究
·
黃
河
先秦時代，河水清澈，黃河還稱為“河”，比如《伐檀》以及“關關雎鳩，在河之洲?！?br/>課程導入
從西周至唐朝，歷經將近兩千年，砍伐森林營建城市、農業(yè)開墾，使得森林資源破壞加劇、水土流失嚴重，泥沙裹挾，此時的河，已稱為黃河。
探
究
·
黃
河
課程導入
北宋末年，金兵大舉南下，岳飛抗金，時任東京留守的杜充不敢與金人交鋒，決黃河，以水為兵，阻擋身后金兵，百姓死傷無數(shù)，黃河自此經淮河入海。
探
究
·
黃
河
課程導入
咸豐五年（1855年）黃河改道入渤海，村落被沖，瞬成澤國，人口死者不可勝計。這次改道，開啟了山東農民“闖關東”的歷史。
探
究
·
黃
河
課程導入
1938年，日本全面入侵中華，節(jié)節(jié)敗退的國民黨軍在花園口決堤以擋日軍，洪水漫流，災民遍野。直到1947年堵復花園口后，黃河才回歸北道，自山東墾利縣入渤海。
探
究
·
黃
河
課程導入
1949年新中國成立后，自上游至下游，一道道水利工程建了起來：龍羊峽、李家峽、三門峽、小浪底，它們就像黃河的籠頭，卡住奔騰的黃河之水。70年來黃河伏秋大汛沒有發(fā)生洪水決溢，黃河歲歲安瀾。但是水土流失、水質污染、生態(tài)退化以及灌溉水重金屬超標等問題都在進一步威脅來之不易的治黃成果。
探
究
·
黃
河
課程導入
2019年9月，習近平在黃河考察，黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展成為重大國家戰(zhàn)略，提出“讓黃河成為造福人民的幸福河”。
探
究
·
黃
河
課程導入
黃河的生態(tài)變化、人類社會的發(fā)展變化，
發(fā)展的源泉和動力是什么？
探
究
·
黃
河
上圖片（右）是視頻資料“【典型案例】《黃河這七十年》”截圖；如需使用，可下載播放。
一、事物發(fā)展的源泉和動力
（一）矛盾的含義：矛盾即對立統(tǒng)一
世界上的一切事物都包含著既相互對立又相互統(tǒng)一的兩個方面，矛盾就是對立統(tǒng)一。
黃河的害
黃河的利
黃河治理中的堵
黃河治理中的疏
森林利用的長遠利益
森林利用的眼前利益
生態(tài)環(huán)境保護
人類社會經濟發(fā)展
被統(tǒng)治階級
統(tǒng)治階級
……
一、事物發(fā)展的源泉和動力
（二）矛盾的基本屬性——1.同一性
是指矛盾雙方共處于一個統(tǒng)一體中，相互依賴，相互貫通，在一定條件下可以相互轉化。
因禍得福
樂極生悲
變廢為寶
虛心使人進步
驕傲使人落后
一、事物發(fā)展的源泉和動力
（二）矛盾的基本屬性——2.斗爭性
是指矛盾雙方相互排斥、相互對立。
同一性是相對的，斗爭性是絕對的，同一性和斗爭性相互依存、相互制約。
一、事物發(fā)展的源泉和動力
（二）矛盾的基本屬性
眼前利益
長遠利益
斗爭性
同一性
限制眼前利益，減少砍伐，利于長遠。
濫砍濫伐，損害長遠利益。
森林資源利用的眼前利益和長遠利益
一、事物發(fā)展的源泉和動力
（二）矛盾的基本屬性
力主抗金的民族事業(yè)
地主階級一份子的地位
斗爭性
同一性
統(tǒng)一于岳飛一身
離開戰(zhàn)場，服從皇帝的命令
岳飛力主抗金的民族事業(yè)和地主階級一份子的地位
一、事物發(fā)展的源泉和動力
（二）矛盾的基本屬性
中方
日方
斗爭性
同一性
相互依存
相互滲透
相互轉化
你死我活的斗爭
抗日戰(zhàn)爭中中方與日方的矛盾
一、事物發(fā)展的源泉和動力
（二）矛盾的基本屬性
人
自然
斗爭性
同一性
相互依存
受制于自然——控制征服自然
人與自然的關系
一、事物發(fā)展的源泉和動力
（二）矛盾的基本屬性
矛盾的同一性與斗爭性的關系
上圖片是視頻資料“【典型案例】《黃河大合唱》截圖；如需使用，可下載播放。
一、事物發(fā)展的源泉和動力
（二）矛盾的基本屬性
共產黨
國民黨
斗爭性
同一性
統(tǒng)一于抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中
立場不同
矛盾的同一性與斗爭性的關系
相對的，以共同抗日為前提
絕對的，階級立場不同
斗爭性制約同一性，是指斗爭性使共產黨必須堅持獨立自主的原則，以斗爭求團結則團結存，以退讓求團結則團結亡。同一性制約斗爭性，是指中國共產黨領導軍民堅持有理、有利、有節(jié)的原則，維護了統(tǒng)一戰(zhàn)線的存在，為抗日戰(zhàn)爭的勝利創(chuàng)造了條件。
一、事物發(fā)展的源泉和動力
（二）矛盾的基本屬性
中方
俄方
斗爭性
同一性
合作、互補、交融
利益不同，俄曾侵略中國
矛盾的同一性與斗爭性的關系
1957年4月13日，黃河三門峽水利樞紐工程開工典禮，蘇聯(lián)專家講話。
二、矛盾問題的精髓
（一）矛盾的普遍性
矛盾的普遍性，是指事事有矛盾、時時有矛盾。
自由與規(guī)則、理想與現(xiàn)實、個人與社會、同學之間關系、個人的內在與外在、固定的時間內學習與休閑、是與非、黑與白、善與惡、成與敗……
水流機械運動的矛盾、森林生長過程中化學作用的矛盾、生物個體之間和個體縱向生長過程中遺傳與變異的矛盾、人類活動與黃河利用保護的矛盾貫穿始終，統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治階級的矛盾貫穿階級社會始終，人類對自然的認識中正確與錯誤的矛盾……
現(xiàn)實生活中存在的矛盾
材料中體現(xiàn)的矛盾
二、矛盾問題的精髓
（二）矛盾的特殊性
矛盾的特殊性，是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。
黃河奔流到海：機械運動中作用力與反作用力的矛盾
森林生長：光合作用中化合與分解的矛盾
蕓蕓眾生：遺傳與變異的矛盾，長相不同，個性不同
社會進程：生產力與生產關系的矛盾。
不同事物有不同的矛盾
二、矛盾問題的精髓
（二）矛盾的特殊性
黃河上游和中下游作用力和反作用力的矛盾不同；
森林生長的不同階段矛盾不同；
蕓蕓眾生中，人各有特點，一生所遇到的矛盾不同；
社會進程中生產力和生產關系的矛盾表現(xiàn)不同。
同一事物在發(fā)展的不同過程和階段上有不同的矛盾
矛盾的特殊性，是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。
二、矛盾問題的精髓
（二）矛盾的特殊性
矛盾的特殊性，是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。
半殖民地半封建社會的近代中國，既有帝國主義和中華民族的矛盾，又有封建主義和人民大眾的矛盾。
同一事物中的不同矛盾各有其特殊性
地主階級和農民階級的矛盾雙方；
帝國主義和中華民族的矛盾雙方；
代表封建地主階級、官僚資產階級、帝國主義的國民政府與勞苦大眾的矛盾雙方
同一矛盾的兩個不同方面各有其特殊性
二、矛盾問題的精髓
（三）普遍性與特殊性的辯證關系原理及方法論
不同的表現(xiàn)：特殊性（個性）
決
溢
改道
斷流
懸河
水污染
黃河水患：普遍性（共性）
災害之一：特殊性（個性）
災害：普遍性（共性）
黃河水患
矛盾的普遍性與特殊性的關系，也是共性和個性、絕對和相對的關系，是矛盾問題的精髓。矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結、相互轉化。
三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題
（一）堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一——1.主次矛盾辯證關系原理
中華民族
人民大眾
封建主義
主要矛盾
帝國主義
次要矛盾
列強侵略中國時
中華民族
人民大眾
封建主義
次要矛盾
帝國主義
主要矛盾
列強同封建政權相勾結時
中國處于半殖民地半封建社會時期的矛盾
主要矛盾是指事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定作用的矛盾，其他矛盾就是次要矛盾。主要矛盾與次要矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉化。
三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題
（一）堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一——2.矛盾的主次方面辯證關系原理
人民大眾
代表封建地主階級、官僚資產階級、帝國主義利益的國民黨反動派
1938年6月9日，蔣介石下令扒開黃河渡口——花園口，阻止日軍西進。泛濫的黃河水導致1200萬人受災、390萬人無家可歸、89萬人直接和間接死亡。黃河改道南下，形成了長達九年、跨越豫皖蘇三省44縣（市）的黃泛區(qū)，為勞苦人民帶來了更為深重的災難。
1949年新中國成立，國民黨反動派敗退臺灣，人民當家做主人，矛盾的主次方面發(fā)生了轉化。
三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題
（一）堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一——2.矛盾的主次方面辯證關系原理
人民大眾
代表封建地主階級、官僚資產階級、帝國主義利益的國民黨反動派
國民政府統(tǒng)治時期
矛盾的主要方面處于支配地位，起主導作用，矛盾的次要方面處于被支配地位。
矛盾的主要方面與次要方面相互依賴、相互排斥，并在一定條件下相互轉化。
事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的。
主要方面
次要方面
人民大眾
代表封建地主階級、官僚資產階級、帝國主義利益的國民黨反動派
新中國成立后
次要方面
主要方面
國民黨反動派與勞動人民的矛盾
三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題
（一）堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一——3.
堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一
分析材料：黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展戰(zhàn)略在黨中央堅強領導下，黃河治理保護工作，取得了舉世矚目的成就，黃河流域經濟社會發(fā)展和百姓生活發(fā)生了很大的變化。同時也要清醒看到，當前黃河流域仍存在一些突出困難和問題，流域生態(tài)環(huán)境脆弱，水資源保障形勢嚴峻，發(fā)展質量有待提高。
上游要以水源涵養(yǎng)區(qū)等為重點，推進實施一批重大生態(tài)保護修復和建設工程，提升水源涵養(yǎng)能力。
中游要突出抓好水土保持和污染治理。
下游的黃河三角洲要做好保護工作，促進河流生態(tài)系統(tǒng)健康，提高生物多樣性。
事物都是一分為二的，堅持用兩點論看問題。
事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的，堅持重點論解決問題。
三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題
（二）堅持具體問題具體分析——1.含義
具體問題具體分析，是指在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。
在黃河利用和保護工作中，黃河上游和中下游因黃河流經情況不同，沿黃各省所呈現(xiàn)出的矛盾就不同。
上游要以水源涵養(yǎng)區(qū)等為重點，推進實施一批重大生態(tài)保護修復和建設工程，提升水源涵養(yǎng)能力。
中游要突出抓好水土保持和污染治理。
下游的黃河三角洲要做好保護工作，促進河流生態(tài)系統(tǒng)健康，提高生物多樣性。
青海三江源
三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題
（二）堅持具體問題具體分析——2.意義
具體問題具體分析是正確認識事物的基礎，是正確解決矛盾的關鍵。
《資治通鑒·唐紀》載，公元638年（貞觀十二年）唐太宗李世民向群臣提出了一道歷史思考題：“創(chuàng)業(yè)與守成孰難？”尚書左仆射房玄齡因為曾跟隨李世民南征北戰(zhàn)，出生入死，故而認為：“草昧之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！”而侍中魏征卻有不同見解，他說：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣！”李世民則說：“玄齡與吾共取天下，出百死，得一生，故知創(chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽，故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣；守成之難，方當與諸公慎之。”
三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題
（二）堅持具體問題具體分析——2.意義
具體問題具體分析是正確認識事物的基礎，是正確解決矛盾的關鍵。
明者因時而變，知者隨事而制。
課程小結
課堂練習與鞏固
1、老子說：“天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善矣?！币馑际钦f天下的人都知道美的東西是美的，丑就產生了；天下的人都知道善的東西是善的，惡就產生了。這說明（
）
A.普和惡不是客觀的，是人們頭腦里主觀自生的東西
B.美與丑、善與惡是對立統(tǒng)一的關系
C.在美丑、善惡的矛盾中，美與善是矛盾的主要方面
D.美與丑、善與惡的矛盾各有其特殊性
B
課程小結
課堂練習與鞏固
2、下列包含矛盾觀點的有（
）
①失敗是成功之母
②金無足赤，人無完人
③刻舟求劍
④居安思危
⑤固步自封，夜郎自大
①②③
B.
③④⑤
C.
②③④
D.
①②④
3、體現(xiàn)具體問題具體分析的成語或俗語有（
）
①因人而異
②因材施教
③兵來將擋，水來土掩
④一刀切
⑤東施效顰
①②③
B.
③④⑤
C.
②③④
D.
①②④
D
A
課程小結
課堂練習與鞏固
4、在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中，提出“武漢勝則湖北勝，湖北勝則全國勝?！斌w現(xiàn)了什么哲學觀點？
分析：防范化解重大風險，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，千頭萬緒，紛繁復雜。當時的形勢，湖北和武漢是全國疫情防控的重中之重，是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的決勝之地。武漢勝則湖北勝，湖北勝則全國勝，體現(xiàn)了堅持抓主要矛盾的觀點，切實把解決突出問題作為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要工作方法。
課程小結
再
見
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