資源簡介

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細胞
教學目標
1．知道什么是細胞，生物體都是由細胞構成的。
2．能利用顯微鏡對細胞進行細致的觀察，并能用圖示的方式描述所觀察到的細胞。
3．能制作簡單的細胞模型，會查閱書刊及其他信息源獲取有關細胞的信息。
學重難點
【教學重點】
能利用顯微鏡觀察、認識、描述細胞。
【教學難點】
能利用顯微鏡觀察、認識、描述細胞。
教學過程
一、導入新課
【教師】與學生談話交流，了解學生課前搜集的資料。
【學生】展示課前搜集的資料。
【教師】出示生物相關圖片，提出問題：“植物、動物、人，從外表看是很不相同的，那么它們的身體是否有什么相同的地方呢？”
二、講授新課
（一）認識細胞
1．交流收集的資料
分組討論、交流收集的資料。
匯報交流結果。
2．觀察生物體的細胞
分組實驗：每個組都有一塊洋蔥玻片，分組觀察洋蔥細胞是什么樣的？
匯報觀察結果：你在顯微鏡中看見了什么？你能在黑板上簡單地畫一畫嗎？
【小結】
通過用顯微鏡觀察，我們發現洋蔥的表皮并不是像用肉眼看到的那樣，僅僅是一層近似透明的薄膜，而是由很多小格子構成的。這些小格子是細長的，兩頭比較尖，一排排的，排列得很整齊、很緊密。這些小格子叫做細胞。每一個小格子是一個細胞。
細胞由四部分構成：周圍是細胞壁和細胞膜，中間有細胞核，細胞核與細胞膜之間是細胞質。
細胞很小，用肉眼看不見，在顯微鏡中看到的大約放大了100倍，一小片洋蔥表皮由很多很多細胞構成。
3．認識植物體是由細胞構成的
學生觀察圖中的植物細胞并說說樣子。
教師小結：通過以上觀察，我們知道植物是由細胞構成的，植物各部分的細胞有大有小，形狀不盡相同。
4．認識動物體、人體也是由細胞構成的
觀察圖：血細胞、肌肉細胞、葉子的薄壁細胞、口腔上皮細胞等，說說細胞的樣子。
教師小結：通過觀察，可以知道人和動物的身體也是由細胞構成的，各部分的細胞形狀、大小不同。
5．總結關于細胞的知識
討論：通過以上觀察，我們知道植物是由細胞構成的，動物是由細胞構成的，人體也是由細胞構成的。根據以上事實，我們可以進一步得出什么結論？
總結：生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的最小單位。每個細胞都是有生命的，有生、有死，能生長、能繁殖，需要不斷吸收營養，也要不斷向外排出廢物。有些低等生物只由一個細胞構成。大部分生物由很多細胞構成，生物的生長發育、衰老死亡都與細胞有關系。例如，植物的生長過程，就是各部分的細胞不斷長大的過程；如果人的某個部位的細胞大量壞死了，這個部位的機能就會喪失了。
（二）制作細胞模型
分組活動：用不同顏色的橡皮泥制作一個細胞模型。完成后讓學生進行展示并評價。
三、拓展延伸
查閱資料，了解細胞是怎樣生長的。
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2(共13張PPT)
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細胞
第一單元
人的一生
植物、動物、人，從外表看是很不相同的，那么它們的身體是否有什么相同的地方呢？
一、導入新課
交流一下我們收集的資料
我知道草履蟲是由一個細胞構成的。
草履蟲
二、講授新課
（一）認識細胞
我知道細胞是英國科學家羅伯特·虎克最早發現的。
羅伯特·虎克發明的顯微鏡和他所觀察到的“細胞”
二、講授新課
（一）認識細胞
生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體的基本單位。
生物體
細胞
細胞到底是什么樣的呢？
二、講授新課
（一）認識細胞
觀察洋蔥細胞
將洋蔥表皮細胞的裝片放在顯微鏡的載物臺上。
調節顯微鏡，直到能看清楚洋蔥表皮為止。
觀察洋蔥表皮，描述自己看到的細胞形狀；把細胞結構簡圖畫在實驗報告單上。
二、講授新課
（一）認識細胞
注意事項
取放顯微鏡時動作一定要輕，切忌震動和暴力。
觀察時要從低倍鏡開始，看清標本后再轉用高倍鏡。
使用時不可用手摸光學玻璃部分。
粗、細調節鈕要配合使用，細調節鈕不能單方向
過度旋轉，調節焦距時，要從側面注視鏡筒
下降，以免壓壞標本和鏡頭。
二、講授新課
（一）認識細胞
顯微鏡下觀察，我們觀察到洋蔥表皮上的一個個小房間似的結構，就是洋蔥表皮的細胞。
二、講授新課
（一）認識細胞
洋蔥表皮細胞
植物細胞結構示意圖
觀察其他動植物和人體的細胞
葉子的薄壁細胞
水蘊草細胞
肌肉細胞
口腔上皮細胞
血細胞
鴨跖草的下表皮細胞
二、講授新課
（一）認識細胞
大部分生物由很多細胞構成，生物的生長發育、衰老死亡都與細胞有關系。
生物體生長發育的過程中細胞不斷生長、繁殖、衰老、死亡。
二、講授新課
（一）認識細胞
比一比：用不同顏色的橡皮泥制作一個細胞模型，看誰的小手最巧。
二、講授新課
（二）制作細胞模型
查閱資料，了解細胞是怎樣生長的。
拓展延伸
二、講授新課
再見

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