資源簡介

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我像誰
教學(xué)目標(biāo)
知道什么是人體的遺傳和變異現(xiàn)象。
知道遺傳和變異是生物界普通存在的生命現(xiàn)象。
教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
知道什么是人體的遺傳和變異現(xiàn)象。
【教學(xué)難點】
知道遺傳和變異是生物界普通存在的生命現(xiàn)象。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
【教師】展示“尋找親人”游戲：PPT上共有六個人，每兩個人是一家人，讓學(xué)生說出誰和誰是一家人。
【教師】同學(xué)們看一看這三組親子，他們長得像不像，這節(jié)課我們就一起來研究和“我像誰”有關(guān)的問題。
二、講授新課
（一）比較自己與家人身體特征的異同點
【教師】找找自己的身體特征與家人的相同點和不同點。
【教師】提示：從具體特征看，有些人是直發(fā)，有些人是卷發(fā)；有些人是雙眼皮，有些人是單眼皮；有些人有耳垂，有些人沒有耳垂；有些人能卷舌，有些人不能卷舌；有些人大拇指能向后翹，有些人不能向后翹等等，還可以從性格、脾氣、愛好等各方面與父母比較。
【學(xué)生】利用鏡子，對比全家福上的家人進行比較。
【學(xué)生】小組結(jié)合課前的調(diào)查匯報比較結(jié)果。
（二）認(rèn)識動植物的遺傳和變異現(xiàn)象
【教師】動植物中有沒有像人這樣表現(xiàn)出相同或者不同的現(xiàn)象呢？
【學(xué)生】充分交流個人對動植物的觀察研究情況。
【教師】以一棵樹上的果實為例說明，PPT展示動植物中的遺傳和變異現(xiàn)象。
【教師】小結(jié)：生物將自身的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象叫做遺傳。生物的親代與子代之間以及子代個體之間在形態(tài)特征或生理特性上的差異叫做變異。遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。
（三）自由活動：比較相同和不同
【教師】展示一些植物的葉子、雙胞胎、花的圖片，讓學(xué)生觀察比較相同和不同，引導(dǎo)學(xué)生把觀察和思考結(jié)合起來認(rèn)識遺傳和變異現(xiàn)象。
【學(xué)生】自由活動：比較相同和不同。
三、拓展活動
整理并完善自己的《生命手冊》。
（注意突出生長變化的過程，重點從身體、心理兩個方面入手，落實到自身成長變化的各要素，使學(xué)生進一步了解生命的奧秘，逐步提高分析、整理信息資料的能力。）
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2(共12張PPT)
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我像誰
第一單元
人的一生
你能說出下面誰和誰是一家人嗎？
一、導(dǎo)入新課
對比全家福，找一找自己的身體特征與家人的異同點。
我的臉像爸爸。
我的眼睛不像媽媽。
我的嘴巴像媽媽。
爸爸是高鼻梁，我也是高鼻梁。
二、講授新課
（一）比較自己與家人身體特征的異同點
我們還可以從以下方面進行比較
有耳垂
無耳垂
V型發(fā)際
平發(fā)際
單眼皮
雙眼皮
舌頭能卷
舌頭不能卷
直發(fā)
卷發(fā)
拇指彎曲
拇指不彎曲
二、講授新課
（一）比較自己與家人身體特征的異同點
除了外貌特征外，我們還可以從性格、脾氣、愛好等各方面與父母比較。看一看你是像爸爸多一點還是像媽媽多一點呢？
研究記錄
我與爸爸相似的特征
我與媽媽相似的特征
二、講授新課
（一）比較自己與家人身體特征的異同點
動植物中有沒有這樣的現(xiàn)象呢？
二、講授新課
（二）認(rèn)識動植物的遺傳和變異現(xiàn)象
生物將自身的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象叫做遺傳。生物的親代與子代之間以及子代個體之間在形態(tài)特征或生理特性上的差異叫做變異。
遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。
我家小狗的毛色和它媽媽的一樣。
同一棵樹上結(jié)的果實也不相同。
二、講授新課
（二）認(rèn)識動植物的遺傳和變異現(xiàn)象
同一植株上的葉子形狀大概相似，但是仔細(xì)觀察你會發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)等不同之處，這就是遺傳與變異的現(xiàn)象。一對雙胞胎也是，即使是同卵雙胞胎，也存在一定的差別。
比較同一植株上的葉子或者一對雙胞胎，你有什么發(fā)現(xiàn)？
二、講授新課
（二）認(rèn)識動植物的遺傳和變異現(xiàn)象
整理并完善自己的《生命手冊》。
二、講授新課
拓展活動
再見

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