資源簡介

(共9張PPT)
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天氣的影響
第一單元
變換的天氣
一、旅游照片展
這些旅游照片中各有什么天氣現(xiàn)象？
二、描述
起風(fēng)時，蒲公英的種子隨風(fēng)四處傳播。
下雨天……
照片中哪些動植物和人的活動與天氣變化有關(guān)？
三、事實證據(jù)
天氣變化對動植物和人類的影響：
天氣變化會對動植物和人類生活產(chǎn)生各種各樣的影響。
三、描述天氣
請插入視頻“天氣與動物、生活”。
四、諺語中的天氣
燕子低飛，天將雨。
一場秋雨，一場寒。
朝霞不出門，晚霞行千里。
冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。
五、小小辯論賽
辯論主題：雨天是好天氣嗎？
雨天是好天氣，莊稼生長需要雨水。
雨天不是好天氣，下雨上學(xué)很麻煩。
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QUANJING全景《2
天氣的影響》
教學(xué)目標(biāo)
1.知道并能描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。
2.認(rèn)識到天氣的影響是要一分為二地辯證地來看。
3.在教師指導(dǎo)下，能用語言流暢地描述天氣的影響。
教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
在教師指導(dǎo)下，觀察圖片，描述說明天氣變化與動植物和人類活動變化的關(guān)系。
【教學(xué)難點】
在教師指導(dǎo)下，有運用觀察與描述、比較與分類等方法得出結(jié)論的意識。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：各種不同天氣現(xiàn)象的圖片、天氣符號卡片
學(xué)生準(zhǔn)備：各種不同天氣現(xiàn)象的圖片。
教學(xué)過程
（一）觀察
【教師活動】展示不同天氣現(xiàn)象下拍攝的照片（照片可以由學(xué)生課前提供），引導(dǎo)學(xué)生識別每張照片中的天氣現(xiàn)象。
【學(xué)生活動】從天氣現(xiàn)象角度仔細(xì)觀察圖片，并班級進行描述、交流。
（二）描述
【教師提問】照片中哪些動植物和人的活動與天氣變化有關(guān)？
【教師活動】組織學(xué)生從天氣變化與動植物、人類活動的關(guān)系角度再次仔細(xì)觀察圖片，并交流討論。
【學(xué)生活動】從天氣變化與動植物、人類活動的關(guān)系角度仔細(xì)觀察圖片，并班級進行描述、交流。
起風(fēng)時，蒲公英的種子隨風(fēng)四處傳播；下雨天人們打傘，或躲在屋里；晴天人們打傘防曬；下雪天人穿厚厚的衣裳，打著雨傘。
（三）事實證據(jù)
【教師活動】組織學(xué)生交流討論：你還知道哪些天氣變化對動植物和人類的影響？引導(dǎo)學(xué)生從大量的事實證據(jù)中歸納總結(jié)。
【學(xué)生活動】集體分享討論自己知道的天氣變化對動植物和人類的影響，并嘗試對他們進行歸納總結(jié)。
【教師總結(jié)】天氣變化會對動植物和人類生活產(chǎn)生各種各樣的影響。
（四）閱讀——諺語中的天氣
【教師活動】出示和天氣有關(guān)的諺語，并配圖佐證，引導(dǎo)學(xué)生感受諺語在指導(dǎo)人類生產(chǎn)生活中發(fā)揮的作用，以及其背后的科學(xué)道理。（播放視頻“天氣與動物、生活”。）
【學(xué)生活動】感受諺語在指導(dǎo)人類生產(chǎn)生活中發(fā)揮的作用，并在分析原理中感受先人的智慧。
（五）拓展活動——小小辯論賽
【教師提問】辯論主題：雨天是好天氣嗎？。
【教師活動】組織學(xué)生對“雨天是好天氣嗎”主題進行辯論。
【學(xué)生活動】在辯論活動中說明自己的觀點，并解釋理由。
播放“認(rèn)識天氣”。
課堂小結(jié)
本節(jié)課我們知道了天氣對人和動物的影響，學(xué)習(xí)了諺語中的天氣，同時我們還通過辯論賽辯證的認(rèn)識了雨天是不是好天氣。
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