資源簡介

(共19張PPT)
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感官總動員
第2單元
用感官觀察
一、課程導入
我們的感官能告訴我們什么信息？
聲
音
顏色
形狀
大小
……
香
臭
酸
腥
……
酸
甜
苦
咸
……
光滑
粗糙
軟硬
冷熱
……
二、講授新課
菊花茶
綠茶
紅茶
大家來品茶
二、講授新課
游戲規則：
1.戴上眼罩，分別喝這三杯茶并記住他們的味道。
2.戴上眼罩捏緊鼻子再喝一杯，你能辨別是什么茶嗎？
3.戴上眼罩，松開鼻子你能辨別是什么茶嗎？
活動時間：3——5分鐘
活動要求：小組在組長帶領下活動，
記錄員做好記錄。
小組活動一
二、講授新課
閉眼睛，嘗一嘗
記住味道和是什么茶
捏鼻子，嘗一嘗
還是剛才喝的茶嗎？
一起嘗一嘗
二、講授新課
菊花茶：特殊的菊花香
綠茶：清淡、爽口
紅茶：醇厚、略苦
味道我來說
二、講授新課
二、講授新課
小組活動二
觀察點燃前與點燃后的蠟燭，說一說，它們各自有什么特點。
二、講授新課
點燃前
二、講授新課
點燃后
二、講授新課
二、講授新課
那么，同學們找到的特點都是用什么感官發現的呢？
二、講授新課
眼
鼻
手
二、講授新課
你知道有經驗的人是怎樣選西瓜的嗎？
二、講授新課
看看紋路是否清晰
聽聽聲音是否清脆
掂掂輕重是否合適
聞一聞，嘗一嘗
就更準確了
二、講授新課
知識小課堂
自然成熟的西瓜，由于光照充足，瓜皮和花色有深又亮，條紋清晰;敲擊時聲音清脆;手摸起來光滑。
二、講授新課
小結：要想全面認識一個事物，常常需要動用多種器官。
生活中很多事情都和挑選成熟西瓜一樣，需要動用多種感官，才能全面認識。
課堂小結
知道這節課為什么叫做感官總動員嗎？
再見《感官總動員》教學方案
教學目標
通過品茶、觀察點燃前后的蠟燭、挑西瓜等活動，說出認識一種事物需要動用各種感官；
在做品茶活動和與同伴觀察蠟燭的活動中，嘗試發現并交流事物更多的特點；
培養學生學科學、用科學的習慣和愛科學的情感。
教學重難點
【教學重點】
知道全面認識一種事物需要動用各種感官。
【教學難點】
能動用各種感官觀察并描述事物的特點。
教學準備
【教師準備】多媒體課件，紙杯3個，菊花茶、綠茶、紅茶適量，熱水1瓶，火柴1盒。
教學過程
一、導入新課
【教師】前面一節課我們一起認識了感覺器官，那我來考考大家，耳朵是用來干什么的？眼睛呢？鼻子呢？舌頭呢（不能隨便的聞和嘗）皮膚呢？
【學生】這些感覺器官可以幫助我們認識世界。
二、講授新課
（一）創設活動，品嘗茶水
【教師】這里有三杯飲料，首先大家看一看、聞一聞，它們之間有沒有什么不同？
【學生】小組活動。
【教師】巡視。（注意聞的方法）
【學生】分享自己的發現。（說出自己判斷的依據）
【教師】這三杯飲料有哪些不同呢？
【學生】回答。（看：顏色不同，聞：氣味不同）
【教師】我們通過看和聞知道了它們之間的不同，但它們到底是什么我們還有爭議，那我們就需要來做一件大家最喜歡的事——嘗。但在嘗之前，老師有兩個小小的要求。首先每一組派一個同學把這三杯飲料細細的嘗一口；接著讓剛才嘗的同學把眼睛蒙起來，然后小組其他同學挑一杯讓他嘗一嘗，看看他能不能嘗出幾號；接著還有，不光要把眼睛蒙起來，還要把鼻子也捏緊，然后再挑一杯給他嘗一嘗，看他能不能嘗出是幾號。老師有幾個問題考考大家：1.
幾個人嘗？
1個人嘗
2.
嘗幾次？
嘗3次
3.
這三次有什么不同？要按步驟做，不能一下子跳到第
3步，什么現象要記在心里，等會講給全部人，看誰講得最清楚、最仔細。
【學生】分步驟實驗。
【教師】適時表揚，指導學生實驗時注意安靜、有序。注意要等實驗員帶上眼罩再拿杯子。誰愿意來將這個有趣的活動講給大家聽？蒙上之后是不是一次就猜對的？捏住鼻子之后呢？通過剛才的活動，我們又一次利用自己的感覺器官來認識、觀察周圍的事物，有的同學很厲害，但有的同學在蒙住眼睛、捏住鼻子的時候我們判斷就會出現一些困難，這說明我們的感覺器官是需要我們綜合運用的，這才能獲得更多、更準確的信息。
（二）聯系生活，觀察點燃前后的蠟燭
【教師】下面我們就來考考大家綜合運用的能力。首先老師要給大家換個器材，（出示蠟燭）這是什么？這個蠟燭能不能嘗啊？拿到以后，請你除了嘗以外，運用其他的觀察方法來觀察一下。（回收前面器材，調換蠟燭）
【學生】分組觀察蠟燭。
【教師】用什么方法有什么感覺？引導學生知道不同的方法也可以得到很多信息。想不想把它點燃，但是點燃之后有火是有些危險，每一個小朋友要控制好自己，能不能用手去摸？我們可以嘗試著慢慢的靠近。然后我們再一次用觀察方法來觀察一下。
【教師】為學生點燃蠟燭。
【學生】觀察點燃后的蠟燭。
【學生】匯報點燃后有什么新發現。（外形變化、溫度變化、氣味變化）
【教師】再來看看吹滅以后的蠟燭有沒有變化呢？
（三）實踐應用，挑西瓜
【教師】我們的孩子真能干，發現了很多東西。現在老師在生活中發現了一個難題，這是我
們夏天最喜歡吃的。這么多西瓜，我怎
樣挑一個好吃的，老師可煩惱呢。你們有沒有什么辦法或經驗啊，來教教老師。
【學生】說說自己的辦法。
【教師】鼓勵學生說出更多的方法。（看花紋、瓜蔓，摸手感要光滑。聽聲音，墊重量）
【教師】看樣子，就挑西瓜這件小事，我們都要看一看、要聽一聽，要摸一摸，要用到很多的感覺器官。
【教師】（有條件準備西瓜）請小能人幫老師挑一挑。
【學生】挑西瓜，說說自己用的方法。
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