資源簡介

(共11張PPT)
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清清的水
第1單元
水和空氣
一、自然界的水
水
一、自然界的水
請你列舉在生活中哪些地方需要用到水？
二、觀察一杯水
清水有顏色、氣味和味道嗎？比較清水與茶水有什么不同。
二、觀察一杯水
提示：
想一想：可以用哪些方法觀察呢？
……
二、觀察一杯水
“觀察不同的飲料”。
二、觀察一杯水
沒有顏色
沒有氣味
沒有味道
透明的
二、觀察一杯水
“水-你同意嗎”。
再
見
∝酤
等解
大訊飛
象象
多
以劃
多
清水是白
色的嗎?
∝鬆韁
美麗科學
∝酗船
美麗科學《1清清的水》
教學目標
1.知道水沒有顏色、沒有氣味、沒有味道，會流動。知道水廣泛分布在自然界里。能說出在哪里見過水。
2.能運用多種感覺器官觀察清水，通過對比分析和排除的方法探究水的特征。觀察和描述水的一些特征。初步學會搜集信息并進行簡單的實驗記錄。初步的口頭設計實驗（用什么方法怎么做）的能力.培養初步的問題意識和猜測、質疑能力。
3.發展學生對探究水的興想及激發求知欲。通過觀察實驗，培養細心觀察、實事求是描述的科學學習習慣。意識到小組合作交流的重要性。感受到科學與生活的密切聯系。
4.體會到水與人的生活密切相關。
教學重難點
【教學重點】
知道水沒有顏色、沒有氣味、沒有味道，會流動。
【教學難點】
引導學生如何用感覺器官觀察水的特征：學會用扇聞法聞液體的氣味。
課前準備
教學課件、相關圖片
教學過程
（一）任務驅動
媒體：展示本課情境圖片。
妍妍、波波在動物園里參觀，他們看見有三匹馬在岸邊喝水。
問題：動物園里的馬有人工喂水，那野外的動物去哪找水呢？
交流：動物可以到自然界的哪里找水喝？
媒體：出示本課課題：“清清的水”。
（二）活動探究1
活動1：自然界的水
媒體：出示自然界中水的照片。
問題：在自然界里，你見過哪里有水？
活動：在旅游時我們看到過很多自然界中的水，例如湖水、溪水、海水，現在請同學們向大家展示旅游時拍攝到的自然界中水的照片，并介紹這些照片是在哪里拍的，在哪里見過水。
小結：水廣泛分布在自然界里。
2.活動2：觀察一杯水
任務：在這兩個不透明的瓶子里分別裝著清水和茶水，在不把它們倒出來的情況下，你能分辨出哪瓶是清水，哪瓶是茶水嗎？
活動：觀察一杯清水和茶水，比較它們有什么不同特征。
交流：清水的特征是什么，它與茶水的特征有什么不同。小結：水沒有顏色，沒有氣味和味道，可以流動。
3.拓展問題：（出示一杯牛奶）這是一杯清水嗎？
交流：清水與牛奶有什么不同特征？
任務：課后再觀察其他的液體，并比較一下它們與清水有什么相同和不同的特征。
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