資源簡(jiǎn)介

教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.要求學(xué)生能夠自己想出辦法來(lái)增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。
2.要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。
3.要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
三、學(xué)生情況分析：
1.整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)現(xiàn)有2個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ皇呛芎茫?dú)立性還存在一定的問(wèn)題。他們普遍習(xí)慣于被老師牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
2.已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生雖經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3.兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析：
1.本冊(cè)內(nèi)容情況：
《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由““聲音”和“我們的身體”、“運(yùn)動(dòng)和力”三個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
2.教學(xué)重點(diǎn)：
重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì).
5.教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
五、基本措施：
1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
　　2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
　　3.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
　　4.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
　　5.樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；
　　6.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7.各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
　　8.給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
　　9.充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
　　10.組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

周次 起止日期 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 備注
1 9.03-9.07 始業(yè)教育
1、聽(tīng)聽(tīng)聲音 2 ?
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2 9.10-9.14 聲音是怎樣產(chǎn)生的
聲音是怎樣傳播的？ 2 ?
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3 9.17-9.21 4、我們是怎樣聽(tīng)到聲音的？
復(fù)習(xí) 2 ?
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4 9.24-9.28 5、聲音的強(qiáng)與弱
6、聲音的高與低
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5 10.01-10.06
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6 10.08-10.12 讓弦發(fā)出高低不同的聲音
8、制作我的小樂(lè)器
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7 10.15-10.19 1、感受我們的呼吸
2、呼吸與健康生活
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8 10.22-10.26 3、測(cè)量肺活量
一天的食物 2 ?
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9 10.29-11.02 練習(xí)
課外延伸 2 ?
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10 11.05-11.09 5、食物中的營(yíng)養(yǎng)
6、營(yíng)養(yǎng)要均衡
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11 11.12-11.16 食物在口腔里的變化
8、植物在身體里的旅行
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12 11.19-11.23 復(fù)習(xí)第二單元 2 ?
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13 11.26-11.30 期中檢測(cè) 2 ?
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14 12.03-12.07 1、讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)
2、用氣球驅(qū)動(dòng)小車(chē)
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15 12.10-12.14 用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車(chē)
4、彈簧測(cè)力計(jì)
2 ?
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16 12.17-12.21 練習(xí)
5、運(yùn)動(dòng)與摩擦力 2 ?
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17 12.24-12.28 6、運(yùn)動(dòng)的小車(chē)
練習(xí) 2 ?
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18 12.31-1.04 7、設(shè)計(jì)制作小車(chē)一
2、設(shè)計(jì)制作小車(chē)二 2 ?
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19 1.07-1.11 復(fù)習(xí)第一單元 2 ?
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20 1.14-1.18 復(fù)習(xí)第二單元 2 ?
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21 1.21-1.25 復(fù)習(xí)第三單元 2 ?
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22 1.28-2.01 測(cè)試 1 ?
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