資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3-1-3歐洲、亞洲戰爭策源地的形成
導學案
一、學習目標
掌握歐亞三大戰略策源地的形成過程，知道法西斯專政的種種表現。
二、課前自主學習
（一）歐洲戰爭策源地——意大利
1.1922年，_____________向首都羅馬進軍，_____________在意大利建立起來。
2.1935年10月意大利入侵非洲_____________；1936年攻占_____________。
（二）歐洲戰爭策源地——德國
1.1932年_____________成為國會第一黨；1933年_____________勒出任德國總理。
2.政治上，1933年，制造“_____________”，鎮壓共產黨和進步人士，建立納粹黨一黨獨裁統治。經濟上，德國確立_____________體制；大力發展以軍備工業為基礎的重工業；增加戰前儲備。軍事上，撕毀《_____________》，實行普遍兵役制，擴軍備戰。
（三）亞洲戰爭策源地——日本
1.背景：_____________中，日本經濟收到重創；日本覬覦_____________之心由來已久。
2.1936年，受_____________控制的廣田弘毅上臺組閣，建立法西斯專政。
三、問題探究
1.德國建立法西斯的背景。
2.德、日法西斯專政建立有何異同？
4、課堂檢測
1.日本法西斯主義的最主要特點是（
）
A
對內獨裁,對外侵略擴張
B
軍部是法西斯政權的核心力量
C
制造暗殺,政變等恐怖事件
D
對外制定侵略擴張的基本國策
2.德國,日本的法西斯勢力在擴軍備戰的過程中都（
）
①退出國際聯盟
②違背不利于自己的國際條約
③圖謀鄰國領土以增強實力
④挑起小規模的局部戰爭
A
①②③④
B
②③④
C①②④
D
③④
3.在20世紀30年代大危機中,德國為擺脫危機而采取的措施與美國相同的是（
）
A
建立資產階級的極權統治
B
維護壟斷資產階級利益
C
采取殘酷鎮壓工人的措施
D
國家對經濟實行軍事管制
4.納粹所宣揚的”用德國的劍為德國的犁取得土地”的真正含義是（
）
A為德國農民開墾更多的土地
B
為德意志民族謀求幸福生活
C
保衛德國現有的生存空間
D
用戰爭手段奪取生存空間
5.“新帝國必須……用德國的劍為德國的犁取得土地，為德國人民取得每天的面包”，根據這種思路，希特勒上臺后(　　)
A．瘋狂擴軍備戰　　　
　B．組織納粹黨
C．剝奪猶太人的公民權利　　　　D．簽訂《蘇德互不侵犯條約》
6．閱讀材料回答
材料一：駐扎于東北的關東軍侵占東北蓄謀已久，高級軍官石原莞爾、板垣征四郎進行了兩年多的秘密調查和策劃，決定用陰謀手段挑起事端，為侵占制造借口。
材料二：軍部法西斯勢力大肆宣傳“滿蒙危機”，扇動民眾的意識和排外情緒，把侵略說成是“奮起維護日本的利益”，驅使民眾支持戰爭。
請回答：
①根據材料一回答日本關東軍挑起的事端是什么？這一事件對日本軍部產生怎樣的影響？
②根據材料二說明日本法西斯的突出特點是什么？發動的侵略戰爭是否是“奮起維護日本的利益”？為什么？
③結合材料及所學知識分析日本法西斯興起的原因。
參考答案
課前自主學習
一、1.法西斯黨徒
法西斯政權
2.埃塞俄比亞
埃塞俄比亞
二、1.納粹黨
希特
2.國會縱火案
戰爭經濟
凡爾賽和約
三、1.經濟危機
中國
2.軍部
問題探究
1.①20世紀30年代大危機中，德國再次陷入經濟危機，國內矛盾激化，希特勒利用社會各階層對政府的不滿進行欺騙宣傳；
②《凡爾賽和約》的苛刻條件，使大部分德國人產生了
民族復仇情緒，納粹黨打出復興民族的旗幟，贏得了中下層民眾的信任；
③德國的軍國主義傳統思想深厚，為納粹黨的發展提供了有利條件；
④從歷史上看，統一的德國就是個君主專制的國家，缺乏民主傳統。
2.同：都是利用了經濟危機這一有利時機；都是受到本國軍事、封建主義歷史傳統的影響；國際關系中不利地位的影響（對凡-華體系極度不滿，都極力想打破）
異：德國，納粹通過欺騙宣傳拉攏社會各階層，成為國會第一大黨，進而取得政權。
日本，不是依靠法西斯黨，而是通過現存的天皇制和軍部法西斯勢力來實現政權的法西斯化，進而實現國家的法西斯化。
課堂檢測
1.B
2.A
3.B
4.D
5.A
6.答：①九一八事變；極大地提高了軍部在國內的政治地位。
②以軍部為核心；否；戰爭是為了重新瓜分殖民地、稱霸世界。
③凡爾賽—華盛頓體系的束縛；封建殘余嚴重；民主基礎薄弱；軍國主義和專制主義氣氛濃厚；經濟危機打擊。
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3-1-3
歐洲、亞洲戰爭策源地的形成
【教學目標】
1.知識與技能
掌握歐亞三大戰略策源地的形成過程，知道法西斯專政的種種表現。
2.過程與方法
通過比較德日法西斯建立過程的不同，培養學生的分析和總結能力。
3.情感態度和價值觀
通過德國法西斯政權內外政策的學習，進一步認識法西斯政權的反動本性；同時認識到對愛國主義的叫囂必須保持清醒的頭腦。?
【教學重點】
歐亞戰爭策源地的形成。
【教學難點】
經濟危機與戰爭策源地形成的關系。
【教學方法】
合作、探究、交流
【課前準備】
多媒體課件
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、新知導入
(回顧式導入)展示1929－1933經濟危機期間國際上發生的大事。
教師設疑：上一節課我們學習了經濟危機期間的美國新政，你知道在這一期間國際上還發生了什么大事嗎？
學生：德意日建立法西斯政權。
教師：今天我們就來了解一下德意日法西斯政權的建立過程，及歐亞戰爭策源地的形成。
二、新課學習
（一）歐洲戰爭策源地——意大利
教師設疑：什么是法西斯？
古代羅馬共和國時期的最高行政長官，有12衛士相隨，各手執一束棍棒，棍棒中有一把戰斧象征國家最高權力。束棒在他們的語言中讀作“法西斯”，為古羅馬執政官出巡時的權力標志?，F在法西斯成了恐怖、獨裁和戰爭的代名詞。
1.意大利法西斯專政得以建立的原因
外因：巴黎和會分贓不均，協約國許諾的領土未能兌現，引起社會各界不滿。
內因：戰后國內通貨膨脹、物資匱乏，失業增加，整個社會籠罩著不滿情緒。（矛盾尖銳）
墨索里尼趁機組織法西斯黨。
2.意大利法西斯政權的建立
1922年，法西斯黨徒向首都羅馬進軍，法西斯政權在意大利建立起來。
墨索里尼的法西斯專政
①墨索里尼上臺后，利用黑衫軍對進步黨和反對派人士大搞恐怖活動。他們任意捕人、殺人，無惡不作。圖為黑衫軍在羅馬街頭焚毀反對派的宣傳品。
②1935年10月3日墨索里尼的騎兵部隊入侵阿比西尼亞，
1936年5月5日，意大利法西斯的軍隊攻占阿比西尼亞
。
③1935年10月意大利入侵非洲埃塞俄比亞；1936年攻占埃塞俄比亞。
④1936年德意干涉西班牙內戰。
（二）歐洲戰爭策源地——德國
1.德國法西斯專政得以建立的原因
請從書本中找到德國建立法西斯的背景。
①20世紀30年代大危機中，德國再次陷入經濟危機，國內矛盾激化，希特勒利用社會各階層對政府的不滿進行欺騙宣傳；
②《凡爾賽和約》的苛刻條件，使大部分德國人產生了
民族復仇情緒，納粹黨打出復興民族的旗幟，贏得了中下層民眾的信任；
③德國的軍國主義傳統思想深厚，為納粹黨的發展提供了有利條件；
④從歷史上看，統一的德國就是個君主專制的國家，缺乏民主傳統。
結果：1928年，納粹黨只有10萬黨員，1932年猛增到140萬。
2.德國專制獨裁的法西斯專政建立過程
>>>
多媒體課件展示德國專制獨裁的法西斯專政建立過程
3.法西斯德國的戰爭準備：
從政治、經濟、軍事三方面進行講授：
政治上：1933年，制造“國會縱火案”，鎮壓共產黨和進步人士，建立納粹黨一黨獨裁統治。
>>>
多媒體課件展示國會縱火案的資料
經濟上
>>>
多媒體課件展示1939年德國的煤鐵鋼的產量：
確立戰爭經濟體制；大力發展以軍備工業為基礎的重工業；增加戰前儲備。
軍事上：撕毀《凡爾賽和約》，實行普遍兵役制，擴軍備戰。
納粹德國成為二戰的歐洲戰爭策源地
（三）亞洲戰爭策源地——日本
1.背景
>>>
多媒體課件展示《20世紀的戰爭與和平》中的部分內容
資料
亞洲的日本由于經濟基礎薄弱，國內市場狹小，受到經濟危機的打擊十分沉重。工人失業、農民破產、職員減薪，造成嚴重社會動蕩。日本的法西斯勢力乘機而起。
引導學生得出：經濟危機中，日本經濟受到重創。
>>>
多媒體課件展示《田中奏折》中的部分內容
“惟欲征服支那，必先征服滿蒙。如欲征服世界，必先征服支那?！?br/>——1927年《田中奏折》
引導學生得出結論：日本覬覦中國之心由來已久。
背景：
日本覬覦中國之心由來已久。
經濟危機中，日本經濟收到重創。
在國內外矛盾激化的形勢下，日本出現了形形色色的法西斯組織。
日本法西斯政權的建立
軍部是法西斯勢力的核心。1936年，受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣，建立法西斯專政。
日本成為第二次世界大戰的亞洲戰爭策源地。
日本加緊擴充軍備，軍費開支占全部財政收入的近一半，并制定了《國策基準》，把“在確保帝國在東亞大陸地位之同時，向南方海洋發展”定為日本的基本國策。
三、課堂小結
四、課堂練習
1.日本法西斯體制確立的標志是（
B
）
A.發動侵略中國的“九一八事變”
B.“二二六”政變，內閣完全聽命于軍部
C.軍部為名的法西斯運動的興起
D.日本確立“大陸政策”
2.在1929-1933經濟危機打擊下依靠支持法西斯而擺脫危機的國家是（
B
）
A德國、意大利
B德國、日本
C英國、美國
D日本、意大利
3.歐亞戰爭策源地形成的共同原因是（
A
）
①
凡爾賽華盛頓體系束縛
②
經濟危機的打擊
③
軍國主義、專制主義的濃厚
④
法西斯主義的興起
A
①②③④
B
②③④
C
①③④
D
①②③
五、作業布置
1.背誦本課知識點
2.做練習冊
【板書設計】
一、歐洲戰爭策源地——意大利
二、歐洲戰爭策源地——德國
三、亞洲戰爭策源地——日本
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第一課
經濟大危機下的資本主義世界
——歐洲、亞洲戰爭策源地的形成
歷史與社會
九年級上
新知導入
1929－1933經濟危機
美國新政
德意日建立法西斯政權
你知道在這一期間國際上還發生了什么大事嗎
（對外擴張）
新知講解
一、歐洲戰爭策源地——意大利
古代羅馬共和國時期的最高行政長官，有12衛士相隨，各手執一束棍棒，棍棒中有一把戰斧象征國家最高權力。束棒在他們的語言中讀作“法西斯”，為古羅馬執政官出巡時的權力標志。現在法西斯成了恐怖、獨裁和戰爭的代名詞。
古羅馬衛士手中的束棒
什么是法西斯？
新知講解
外因：巴黎和會分贓不均，協約國許諾的領土未能兌現，引起社會各界不滿。
內因：戰后國內通貨膨脹、物資匱乏，失業增加，整個社會籠罩著不滿情緒。（矛盾尖銳）
1.意大利法西斯專政得以建立的原因
墨索里尼趁機組織法西斯黨
新知講解
1922年，法西斯黨徒向首都羅馬進軍，法西斯政權在意大利建立起來。
2.意大利法西斯政權的建立
墨索里尼
新知講解
1935年10月3日墨索里尼的騎兵部隊入侵阿比西尼亞，
1936年5月5日，意大利法西斯的軍隊攻占阿比西尼亞
。
墨索里尼上臺后，利用黑衫軍對進步黨和反對派人士大搞恐怖活動。他們任意捕人、殺人，無惡不作。圖為黑衫軍在羅馬街頭焚毀反對派的宣傳品。
3.墨索里尼的法西斯專政
新知講解
1935年10月意大利入侵非洲
埃塞俄比亞；
1936年攻占埃塞俄比亞
1936年德意干涉
西班牙內戰
新知講解
1.德國法西斯專政得以建立的原因
①20世紀30年代大危機中，德國再次陷入經濟危機，廣大中下層民眾困苦不堪，國內矛盾激化，希特勒利用社會各階層對政府的不滿進行欺騙宣傳;
②《凡爾賽和約》的苛刻條件，使大部分德國人產生了民族復仇情緒，納粹黨打出復興民族的旗幟，贏得了中下層民眾的信任。
二、歐洲戰爭策源地——德國
（閱讀教材P59，找到
德國建立法西斯的背景）
經濟大危機沉重打擊了德國。1932
年，德國的工業產量比1929年下降了近40%，農業產量下降近30%，失業人數超過600萬。
德國在一戰中是戰敗國，受到了《凡爾賽和約》的嚴厲處罰，國家經濟遭到沉重打擊。
③德國的軍國主義傳統思想深厚，為納粹黨的發展提供了有利條件;
④從歷史上看,統一的德國就是個君主專制的國家，缺乏民主傳統。
新知講解
1932年
納粹黨成為國會第一黨
1933年
希特勒出任德國總理
1934年
希特勒成為國家元首及國家總理，集黨、政、軍大權于一身
2.德國專制獨裁的法西斯專政建立過程
新知講解
政治上
3.法西斯德國的戰爭準備
1933年，制造“國會縱火案”，鎮壓共產黨和進步人士，建立納粹黨一黨獨裁統治。
新知講解
經濟上
1939年
煤（百萬噸）
鐵（萬噸）
鋼（萬噸）
英國
235
811
1343
法國
50
738
795
德國
386
1775
2373
確立戰爭經濟體制；大力發展以軍備工業為基礎的重工業；增加戰前儲備。
“要大炮，不要黃油”
新知講解
軍事上
撕毀《凡爾賽和約》，實行普遍兵役制，擴軍備戰。
納粹德國成為二戰的歐洲戰爭策源地
新知講解
1.背景
三、亞洲戰爭策源地——日本
資料
亞洲的日本由于經濟基礎薄弱，國內市場狹小，受到經濟危機的打擊十分沉重。工人失業、農民破產、職員減薪，造成嚴重社會動蕩。日本的法西斯勢力乘機而起。
——《20世紀的戰爭與和平》
經濟危機中，日本經濟受到重創。
新知講解
日本覬覦中國之心由來已久。
“惟欲征服支那，必先征服滿蒙。如欲征服世界，必先征服支那?！?br/>——1927年《田中奏折》
滿蒙
中國
亞洲乃至全世界
日本
新知講解
軍部是法西斯勢力的核心。
1936年，受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣，建立法西斯專政。
日本成為第二次世界大戰的亞洲戰爭策源地。
日本加緊擴充軍備，軍費開支占全部財政收入的近一半，
并制定了《國策基準》，把“在確保帝國在東亞大陸地位之同時，向南方海洋發展”定為日本的基本國策。
2.日本法西斯政權的建立
鞏固提升
德、日法西斯專政建立有何異同？
德國法西斯專政
日本法西斯專政
異
納粹通過欺騙宣傳拉攏社會各階層，成為國會第一大黨，進而取得政權。
不是依靠法西斯黨，而是通過現存的天皇制和軍部法西斯勢力來實現政權的法西斯化，進而實現國家的法西斯化。
同
都是利用了經濟危機這一有利時機；
都是受到本國軍事、封建主義歷史傳統的影響；
國際關系中不利地位的影響（對凡-華體系極度不滿，都極力想打破）
課堂小結
歐洲、亞洲戰爭策源地的形成
歐洲戰爭策源地——意大利
歐洲戰爭策源地——德國
亞洲戰爭策源地——日本
課堂練習
1.日本法西斯體制確立的標志是（
）
A.發動侵略中國的“九一八事變”
B.“二二六”政變，內閣完全聽命于軍部
C.軍部為名的法西斯運動的興起
D.日本確立“大陸政策”
B
2.在1929-1933經濟危機打擊下依靠支持法西斯而擺脫危機的國家是（
）
A.德國、意大利
B.德國、日本
C.英國、美國
D.日本、意大利
B
課堂練習
3.歐亞戰爭策源地形成的共同原因是（
）
①
凡爾賽華盛頓體系束縛
②
經濟危機的打擊
③
軍國主義、專制主義的濃厚
④
法西斯主義的興起
A
.①②③④
B.
②③④
C.
①③④
D.
①②③
A
課堂練習
謝謝
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