資源簡介

(共15張PPT)
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空氣
第二單元
水和空氣
【知識探究】認識一袋空氣
一、引入新課
我們研究水的時候用什么來觀察的？水是什么樣的？
我們在觀察水的時候把水放在杯子里進行觀察。觀察空氣，哪里有空氣？
二、觀察空氣
想辦法證明袋子里面有空氣。
用牙簽在袋子上扎一個小孔
二、觀察空氣
放在面頰上
空氣氣流撫摸著臉頰
二、觀察空氣
放進水里，我們會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象
冒氣泡
二、觀察空氣
視頻“空氣真的存在嗎”。
二、觀察空氣
用多種感官感知空氣的存在
二、觀察空氣
空氣有固定的形狀嗎？
三、比較水和空氣
水和空氣有什么相同和不同？
相同點
不同點
沒有顏色
沒有形狀
沒有氣味
沒有味道
水：液體
空氣：氣體
水：往下流
空氣：往四面八方飄散
三、比較水和空氣
視頻“比較空氣和水”。
【科學博覽】空氣占據(jù)空間
【科學博覽】轉(zhuǎn)移空氣
再
見
看不見,摸不著,不香不臭沒味道,
說它寶貴到處有,動物植物離不了
說個寶,道個寶,萬物生存離不了
生你身邊看不見,越往高處它越少
水沖不走,火燒不掉,
了不飽,人人需要。
∝韁
6美麗科學
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3
os《6
空氣》
教學目標
1.了解空氣的特點。掌握水和空氣的特點。
2.通過多種感官感知空氣的存在，說出空氣的特點。
3.通過觀察圖片，比較水和空氣的異同。
4.能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進行分享。
5.樹立保護空氣的重要性。感受空氣的存在。
教學重難點
【教學重點】
空氣的特點。
【教學難點】
空氣和水的異同。
課前準備
學生分組材料：
不同形狀的氣球、氣筒。
水槽、礦泉水瓶、杯子、紙屑。
教學過程
一、導入新課
學生活動1
復習水的觀察方法，以及水是什么樣的
我們研究水的時候用什么來觀察的？水是什么樣的？今天我們用研究水的方法繼續(xù)研究空氣。
我們在觀察水的時候把水放在杯子里進行觀察。觀察空氣，哪里有空氣？（學生回答：空氣就在我們的身邊）這樣觀察空氣就很方便了。
講授新課
【教師提問】那么我們?nèi)绾斡^察空氣呢？
【教師展示】用一個塑料袋，扎緊袋口。
1.觀察空氣，想辦法證明袋子里面有空氣。
【教師提問】怎么用簡便的方法檢驗袋子里有空氣呢？
【教師引導】先用牙簽在袋子上扎一個小孔，放在面頰上，我們會感受到什么？
【學生講述】空氣氣流撫摸著臉頰。
【教師引導】如果放進水里，我們會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
【學生回答】冒氣泡。
2.用多種感官感知空氣的存在，并引導學生說一說空氣是什么樣的。
【教師提問】我們可以用什么感官感知空氣？
【學生回答】用鼻子，眼睛，嘴巴。
【教師提問】用這三種器官可以知道空氣是怎樣的？
【學生回答】沒有氣味、沒有味道、沒有顏色，透明的氣體。
3.空氣有固定的形狀嗎？引導作答：空氣是沒有形狀的。
【教師提問】怎么證明？
【學生回答】把氣球充滿氣，可以捏出各種形狀。
【老師表揚，總結(jié)空氣的概念】沒有顏色、沒有形狀、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。
三、拓展與應用：比較水和空氣
【教師提問】水和空氣有什么相同和不同？（展示兩者圖片）我們知道，空氣是看不見，摸不著，水是看得見，摸得著。
【學生發(fā)表意見，老師總結(jié)】
相同點：水和空氣都是沒有顏色、沒有形狀、沒有氣味、沒有味道的物體。
不同點：水是液體，空氣是氣體。水往下流，空氣往四面八方飄散。
【教師提問】前面我們學了，水最大的一個特點是？
【學生回答】水有溶解性。
【教師回答】對，水能溶解糖，鹽等。因此，水有溶解現(xiàn)象，而空氣沒有溶解現(xiàn)象。
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