資源簡介

《動物的運動》
一、教學目標：
（一）知識目標
1．說明動物的運動依賴于一定的結構。
2．描述運動系統的組成及骨、關節和肌肉協調配合完成運動的過程。
3．說出運動對動物生存的意義。
（二）能力目標
1．通過觀察和討論，增強學生的觀察能力、分析能力和邏輯推理能力。
2．通過小組間的合作學習，培養學生的表達交流能力。
（三）情感態度價值觀目標
1．認同生物體的結構與功能相統一的觀點。
2．關注運動系統的健康，引導學生形成積極參加體育鍛煉的意識和習慣。
二、學情分析
八年級的學生經過一年多的學習，大部分學生已掌握了一定的學習技巧。學生對生物的學習感興趣，樂于思考和探究，善于表達和交流。對此，教師應因勢利導，創設一些情景和平臺，引導學生進行分層次的探究，讓學生掌握自主探究解決問題的能力，從而掌握新知識。
三、教學重點和難點
（一）教學重點
1．運動系統的組成。
2．骨、關節和肌肉協作配合完成運動的過程。
（二）教學難點
骨、關節和肌肉協作配合完成運動的過程。
四、教學準備
準備相關的圖片、視頻、PPT、完整的雞翅（已除去羽毛和皮膚）、鑷子、剪刀等。
五、教學過程
（一）導入新課：
展示動物的運動和行為的圖片，提出問題激發學生興趣。提問：你能描述這些動物的活動嗎？動物為何要完成這些活動？引出本章的標題。接著引導學生思考蚯蚓和獵豹的運動速度有較大的差別，這又與什么有關？順利導出動物的運動依賴于一定的結構。
（二）新課學習
（板書：一、運動系統的組成）
動物的運動依賴于哪些結構？可引導學生通過“掰腕子”的游戲，親身體會參與運動的器官有哪些，啟發他們思考，哪些器官受損傷，就不能正常完成剛才的游戲，從而自主歸納出運動系統的組成。
1．骨
（1）可組織學生對照教材插圖——家兔的骨骼圖，認識自身四肢骨的名稱，認識骨與骨之間能活動的連結（關節），培養他們的自學能力。
（2）出示人體骨骼在運動時的視頻資料，是學生初步意識到，是骨的位置變化引起了運動、關節具有既牢固又靈活的特點。
2．關節：
（1）關節的功能
教師在展臺上演示關節的運動，引領學生明確運動時骨是繞著關節運動的。
（2）關節的組成
老師解剖關節，學生觀察各部分的組成，并結合書中插圖來認識各組成部分的名稱，通過討論與交流，學生認識到關節具有的既牢固又靈活的特點；用填圖的形式強化認識。
（3）組織學生討論與交流：進行體育運動時，哪些關節容易受傷、我們應當怎樣保護關節，增強學生的自我保護意識，培養學生理論聯系實際的能力。
?
利用木偶的圖片展示，引導學生們意識到：骨是被牽動著才完成運動的，從而引入骨骼肌的知識。
3.
骨骼肌
（1）以去掉皮膚的雞翅為材料，老師通過展臺演示，對不同部位的肌肉進行牽拉（模擬肌肉的收縮），同學們依次觀察各骨的運動，描述現象并引導其作出初步推測，增加同學們學習的興趣和深入探究的欲望。
（2）鑒于課堂容量較大，老師提出問題，讓學生帶著任務（判斷骨骼肌在骨上的附著情況，哪個圖示是正確的）去學習觀察，通過展臺上的操作，引領學生自己發現骨骼肌在骨上附著的特點，并且準確地表達：骨骼肌的肌腱分別連在不同的骨上，并至少跨越一個關節。
（3）結合書中插圖自學骨骼肌的各部分組成，結合七年級所學的肌肉組織的特點，學生歸納出骨骼肌的功能——受刺激后收縮和舒張。
（4）在認識了運動系統的組成之后，引領學生歸納三者在結構上的聯系，并且能夠說出運動是如何發生的。
這樣的設計意圖是通過觀察實物、討論、交流等的形式進行探究學習，培養學生的觀察能力、合作能力和交流能力以及學習興趣，提高課堂的有效性。
通過生活中的一些場景，使學生認識到運動時骨的位置改變后往往需要復位。如何解決復位等的問題？引出下一個知識點。
（板書二、骨、關節和肌肉的協調配合）
1．結合反射弧的知識，是學生認識到骨骼肌有受刺激產生收縮的特性。人體內的骨骼肌收到神經傳來的刺激后會收縮。
2．用眼鏡盒和細繩演示，說明骨骼肌只能牽拉骨而不能推開骨，引導學生討論之后得出結論：若想使骨復位，必須還要有另外一組肌肉反向牽拉才行。
3．視頻演示屈肘和伸肘的過程，結合圖片認識屈肘和伸肘時骨骼肌的運動情況，從而使學生意識到一個動作的產生至少是由兩組肌肉協調配合完成的。
4．骨、關節和骨骼肌的關系：引導學生做伸、屈肘運動，感覺運動時骨、關節和骨骼肌的變化，從而體會三者間的協調和配合，培養學生的歸納和表達能力，幫助學生初步建立生物體結構與功能相適應的觀點。
5．為了使學生理解運動系統同身體各系統的關系，可以組織他們討論在體育課上運動時，自己身體的各種生理特征變化。理解運動還需要消化系統、呼吸系統、循環系統和神經系統等的配合才能完成。
6．鞏固理解，討論回答：①為什么人在運動中，如果肌肉拉傷或骨折后就不能運動？②通過學習，你知道在勞動和體育鍛煉中應當注意什么問題？以培養學生學以致用的能力
小結：運動需要運動系統來完成，同時也需要身體各系統的配合。
最后引出運動的意義，再次樹立結構與功能的統一性。
課堂小結：學生談學習的收獲。
通過本節課的學習，認識了動物的運動依賴一定的身體結構，還需要身體其它系統的配合。運動對動物適應復雜多變的環境有重大意義。
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