資源簡介

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我們周圍的植物
教學目標
1．能說出周圍常見植物的名稱及特征。
2．知道植物是生物。
3．認識植物生長的環境。
4．比較并說出相似植物的不同點。
教學重難點
【教學重點】
1．能說出周圍常見植物的名稱及特征。
2．知道植物是生物。
3．認識植物生長的環境。
【教學難點】
比較并說出相似植物的不同點。
教學過程
一、導入新課
【教師】出示身邊常見的植物圖片。
二、講授新課
（一）交流展示
【教師】說一說自己熟悉的植物名稱及特點。（引導學生說完整的話，能從植物的形狀、顏色、味道等方面進行描述，教師及時評價。）
（建議使用資源：【活動設計】我們周圍的植物）
（二）創設情境、尋找植物
【教師】出示學校內各種植物的圖片，讓學生找一找照片中認識的植物。（本環節一定要用學生熟悉的場景圖片，一是學生感到很親切，可提高學習興趣；二是學生能找到認識的植物。教師及時評價、鼓勵。）
【教師】圖片中除了認識的植物外，有沒有不認識的植物？同學們再找一找。
【教師】提出問題：你不知道這種植物的名字，但為什么能確定它就是植物呢？（本環節就是讓孩子認識到不同的植物會有一些相同的特點。教師可以提示學生，可以和認識的植物進行對比。）
【教師】出示四種常見植物：柳樹、月季花、狗尾巴草、大蔥。（教師根據學生總結的內容及時板書，板書盡量用圖片表示。）
【教師】總結：我們周圍常見的大部分植物都有以下共同點：有根、莖、葉、花、種子，生長在土壤里，所有它們都有一個共同的名字——植物。
【教師】猜想一下，世界上所有的植物都生長在土壤里嗎？（學生發言。）
【教師】課件出示幾種生長在水中的植物，讓學生們了解不同的植物有不同的生長環境。
（三）科學辨認，尋找不同
【教師】大部分植物有很多相同的特點，有很多植物長得非常相似，但卻有著很多細微的不同。請同學們認真觀察下面兩種植物，自己辨認它們的不同點。（課件出示芹菜和芫荽）
【教師】認識這兩種植物嗎？（學生們猜一猜。）
【教師】揭曉答案，它們分別是芹菜和芫荽。并給每個小組分發一株芹菜和芫荽，以小組為單位認真觀察，并提問我們可以利用哪些感覺器官來分辨它們的不同？（學生說一說。）
【教師】可以利用眼睛看一看、小手摸一摸，鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗。
【教師】用眼睛看能看到什么？怎么看？用小手摸一摸可以摸出什么？怎么摸？鼻子聞一聞可以聞出什么？可以怎么聞？（強調必須保證所辨認的植物是安全的、衛生的前提下，才能嘗一嘗、聞一聞、摸一摸。一定要注意實驗安全。）
【學生】小組活動后小組代表匯報，說一說它們有哪些不同點，分別是通過什么感覺器官辨認的。
【教師】總結：芹菜植株較大，芫荽植株較小；芹菜根較大，芫荽的主根細；芹菜葉柄細長，芫荽葉柄較短；芹菜的莖內有纖維且較粗，芫荽無纖維；芫荽有強烈的香氣等。
（四）了解生物，感知生命
【教師】剛才同學們表現得非常棒，能科學的利用多種方法來分辨它們的不同。我這里還有兩樣東西，你能繼續利用科學的方法來辨認一下它們的不同嗎？（出示一株花和一棵假花）
【學生】認真觀察并說出它們的不同。
【教師】引導學生得出結論：假花是沒有生命的，而另一株花是真的，是有生命的。從而導出植物和上一單元認識的動物一樣都是有生命的，所以它們又有一個共同的名字叫生物。并引導學生要保護植物，愛惜生命。
（五）總結拓展
【教師】說一說本節課都學到了哪些知識？
【教師】總結：除了課上學習到的植物，世界上還有三十多萬種植物，其中有很多有趣的植物，一起來欣賞一下吧。（鼓勵學生走出家門，走進大自然，用科學的眼光認識、辨別更多的植物。）
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3(共12張PPT)
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我們周圍的植物
第三單元
和植物握個手
一、導入新課
二、講授新課
（一）交流展示
【活動設計】我們周圍的植物。
二、講授新課
（二）尋找植物
金魚藻
二、講授新課
（二）尋找植物
浮萍
海帶
二、講授新課
（三）尋找不同
芫荽
芹菜
無根浮萍
大王花
二、講授新課
含羞草
捕蠅草
二、講授新課
猴面小龍蘭
白鷺花
二、講授新課
二、講授新課
（四）感知生命
假花
真花
（非生物）
（生物）
你知道嗎？
大自然中大約有370000種植物。
快到田野中找一找，認識更多的植物吧。
二、講授新課
（五）拓展延伸
再見
業s
黑時敢元
A
我們周圍的植物
小朋友,你知道我們周園都有哪些植物嗎?除了芬芳
美麗的月季,迎風擺動的柳枝……你還知道我們身邊的哪
些植物呢?不妨來探索一下吧!
植物:柳樹
特點:柳枝比較柔軟,而且很長,很多
是能垂到地上的
姓名
爭
克
diancliar
c
會

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