資源簡介

第二節　調查周邊環境中的生物
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1．學會調查的一般方法，初步學會做調查記錄。
2．通過調查，學會合作，提高自己對調查結果的整理和分析能力。
3．關注生物的生存狀況，樹立保護環境的意識。
INCLUDEPICTURE"教學重難點.TIF"
教學重點
1．調查法的一般步驟
2．對生物進行分類
教學難點
制定調查計劃，撰寫調查報告。
教法：討論
課時：1課時
教具：調查表
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創設情境　導入新課
每天與我們朝夕相處的生物有哪些？(同學們回答)看來我們的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我們，可是你們知道他們有多少種？分別叫什么名字？分為哪幾類？今天我們就來當一次“小科學家”調查一下我們身邊的生物
一、調查
(一)問題引導自主探究
請同學們閱讀課本第7頁第2段紅背景方框內的內容，嘗試解決：
1．什么是調查？請舉例說明哪些可以用調查方法？
2．調查的一般方法有哪些？
3．調查范圍太大時，怎么辦？
4．若要調查本班同學的平均身高，怎樣調查既節省時間又比較準確？
(二)展示交流釋疑解惑
(1)選兩個小組展示學習成果，其他小組補充，并提出你們的疑點？
(2)釋疑解惑一：舉例如：調查我國的森林資源、調查人口、調查我們班的視力、調查我校中學生的心理健康狀況、調查留守兒童的心理狀況等等。
(3)釋疑解惑二：范圍太大時，要設計好調查路線(如調查校園生物)和選好樣本(如調查種子的發芽率)很關鍵。否則調查慢、不能反映整體情況。
(三)視野拓展感悟提升
假如要調查全國初一年級學生的平均身高，如何開展調查？
教師總結
1．選取樣本要準確，能反映整體的情況。
2．調查活動一定要落在實處，小組內成員要合理分工，密切配合，事先設計好調查方案和調查表是非常重要的，這有利于自己按表行事，避免盲目。
二、調查校園內的生物種類
(一)問題引導自主探究
請同學們閱讀課本7、8、9頁，嘗試解決下列問題：
1．調查的目的是什么？
2．調查步驟分哪幾步？
3．調查時的注意事項有哪些？
4．拿出課前布置的調查校園內的生物種類進行歸類整理。
5．歸類對認識生物有什么意義？
(二)展示交流釋疑解惑
(1)每一小組展示的問題：你們小組調查了多少種生物？你們是按什么特征分類的？分多少類？各多少種？每類選1—2種生物說說他們的生活環境？
(2)說一說你在調查中遇到了哪些困難，你是如何克服的？
(3)根據交流情況小組內互評，教師也作出評論。
(三)視野拓展感悟提升
1．調查中你又想到了哪些問題？
2．思考如何書寫調查報告？結合練習題3和實驗報告冊。
3．談一談你在調查中的收獲。
總結：關愛生物的同時要保護他們的生存環境更為重要。
作業
1．按照形態結構特征生物可分為幾類？
2．按照生活環境生物可分為幾類？
板書
第二節　調查我們身邊的生物
INCLUDEPICTURE"教學反思.TIF"
在戶外活動前要多強調各種規章制度，考慮問題要面面俱到，不然學生不了解活動的規則會發生很多意想不到的事。
轉變教育觀念，同等對待每一個學生，新課程、新教材強調面向全體學生，而不僅僅是少數尖子生。這就意味著教師應同等對待每一個學生，關注個體差異，著眼于學生的全面發展和終身發展的需要，滿足不同學生的學習需求，創造能引導全體學生主動參與的教學環境，激發他們的學習興趣，培養學生掌握和運用知識的能力使他們通過學習，都能在原有水平上得到提高，獲得發展。

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