資源簡介

課
題
§6-2認識生物多樣性
課
時
教學目標
知識與技能：列舉出生物多樣性的三個層次，并概述它們之間的關系。過程與方法：通過自主學習，小組合作探究，運用對比法、觀察法解決問題。情感態度與價值觀：說明保護生物多樣性的重要意義和根本措施。
重點
生物多樣性的三個層次以及它們之間的關系。
難點
1.生物多樣性三個層次之間的關系。
2.基因多樣性。
預習內容及學法指導
一、（閱讀教材p106－109中的圖文資料10分鐘內完成以下問題）1.生物多樣性包括
、
、
三個方面。2．中國的植物資源十分豐富，其中
、
和
植物的種數僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位；中國還有“
植物的故鄉”的美譽；脊椎動物中的魚類、
和
的種類都位于世界的前列。3.中國特有的裸子植物有
、
、
、
等。4.生物種類多樣性的實質是
的多樣性。5.保護生物多樣性的根本措施是保護
和保護
。二、（合作交流，記錄小組觀點）結合教材107頁資料分析，小組內完成討論中的3個題。
學
習
過
程
教學流程及時間
教師行為（活動）
學生行為（活動）
二次備課
有效導入明確目標
(2分)自學指導合作探究
（8分）大組匯報教師點撥（8分）變式練習
拓展提高（8分）
設問：（1）“生物的多樣性”這個名詞側重于哪個字？（2）自然界里的生物是怎樣一個“多”呢？“多”的意義何在？1．能舉例生物多樣性的三個層次以及它們之間的關系。2.能說出中國生物資源的多樣性的豐富性和獨特性3．了解保護生物多樣性重要意義和根本措施.出示預習提綱：指導學生圍繞學習目標及預習提綱認真閱讀教材p106-109頁中的圖文資料，有效自主學習組織學生小組內分析107頁資料分析，領會生物種類多樣性的涵義組織學生根據各組所交流、討論的結果進行展示，并對學生展示的成果適時進行評價1.閱讀課本P108，美國大豆產量變化的事例和袁隆平通過雜交水稻品種的培育提高水稻產量的事例。分析案例并思考：兩案例通過雜交提高產量的原因是什么？
思考明確本節學習任務學生根據教師出示的預習內容自主閱讀教材用筆勾畫知識點和存在的疑點小組內合作交流、討論，記錄小組觀點，達成共識小組內展示，互相質疑、評價針對疑問進行學以致用，加深對重點知識的理解
教學流程及時間
教師行為（活動）
學生行為（活動）
二次備課
2．華南虎越來越少了，2001年中國某動物園的華南虎生下兩只小虎，眼睛是瞎的。你認為是什么原因會引起這樣的結果？
小結提升1分
通過本節學習能了解生物多樣性的內涵、我國的生物多樣性的特點及保護生物多樣性的重要意義和根本措施。
達標檢測8分
1、具有“裸子植物的故鄉”之稱的國家是（
）A巴西
B哥倫比亞
C中國
D美國2、生物種類的多樣性實質是指（
）A
生物種類的多樣性
B染色體的多樣性C
基因的多樣性
3、雜交水稻之父培育出高產雜交水稻新品種是利用（
）A
生物種類的多樣性
B基因的多樣性
D
細胞的多樣性4、“山上多植樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐”這條諺語形象的說明森林對生態環境的作用是（
）A
制造氧氣、凈化空氣
B過濾塵埃、殺滅細菌C降低噪聲、調節氣候
D保持水土、涵養水源5、教材109頁1.2.3
布置作業
練習冊及同步解析相關習題
板書設計
§6-2認識生物多樣性生物多樣性的三個層次：
1.生物種類的多樣性
2.基因的多樣性
3.生態系統的多樣性
教學反思
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