資源簡介

課
題
光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
教學目標
知識目標
探究光合作用的原料、產物、條件；歸納光合作用的概念。
能力目標
運用實驗法合作設計并完成探究活動；舉例說明光合作用原理在農業生產上的應用。
情感目標
認同綠色植物的光合作用對于生物圈的重要意義，形成愛護植被的意識。
重
點
光合作用的概念。
難
點
引導學生合作完成探究活動“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”
教　　學　　過　　程
旁　注
導入：
介紹海爾蒙特實驗，引入課題。新授：光合作用的原料1、普利斯特利經典實驗學生觀看視頻《普利斯特利經典實驗》，教師提出問題：
通過這個實驗，你能得出什么結論？探究：二氧化碳是光合作用必要的原料嗎？提出問題：二氧化碳是光合作用必要的原料嗎？作出假設：二氧化碳是光合作用必要的原料嗎。制定計劃：
教師引導學生明確實驗原則：
實驗的變量是什么？
除變量外，其他的條件應怎樣？
怎樣設計對照組和實驗組？（提示：氫氧化鈉溶液可以吸收空氣中的二氧化碳）
④
怎樣驗證是否進行了光合作用？學生以小組為單位設計實驗方案，并將實驗步驟寫在紙上。根據實驗結果得出結論。表達和交流。光合作用的原料除了二氧化碳，還有什么？光合作用的產物播放視頻：《光合作用產生氧氣》學生在觀看視頻時觀察：（1）實驗裝置中的金魚藻是否放出了氣泡？（2）實驗裝置中快熄滅的衛生香伸進管口后是否復燃？（提示：氧氣有助燃作用）光合作用的概念師生共同完善光合作用的表達式。學生對照表達式，說出光合作用的概念。光合作用的實質。光合作用在農業上的應用
在農業生產上，要保證作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光照。因此，種植農作物時，既不能過稀，也不能過密，應該合理密植。拓展延伸為什么農場溫室大棚中要有增加二氧化碳濃度的儀器？原理是什么？2、你還知道哪些提高農作物產量的方法？
板書設計：　
光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣　　　　
光能
表達式：二氧化碳
+
水
有機物
+
氧氣
葉綠體
實質：制造有機物，儲存能量
在農業上的應用：合理密植
組長意見：
教學后記：

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