資源簡介

第三節(jié)　動物細(xì)胞
INCLUDEPICTURE"教學(xué)目標(biāo).TIF"
1．熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。
2．提高制作以及觀察臨時裝片的技能。
INCLUDEPICTURE"教學(xué)重難點.TIF"
教學(xué)重點
說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動植物細(xì)胞的相同點和不同點，提高實驗?zāi)芰陀^察能力。
教學(xué)難點
制作臨時裝片過程中的刮取、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。
教法：觀察實驗
課時：1課時
教具：顯微鏡載玻片蓋玻片
INCLUDEPICTURE"教學(xué)過程.TIF"
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)臨時裝片的制作方法以及植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。提問：想看看我們自己的細(xì)胞嗎？人的細(xì)胞與植物細(xì)胞有什么不同呢？
二、講新課
(一)實驗：觀察人的口腔上皮細(xì)胞
1．閱讀教材總結(jié)制作臨時裝片的方法和步驟。
2．學(xué)生進(jìn)行基本知識總結(jié)，進(jìn)一步加深印象。
(1)用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。
(2)在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。
(3)用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下。
(4)把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。
(5)用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。
(6)在蓋玻片的一側(cè)滴加幾滴稀碘液，用吸水紙在蓋玻片的另一側(cè)吸引，使碘液浸潤標(biāo)本的全部。
小結(jié)
用一個字概括實驗的每一步：擦、滴、刮、圖、蓋、染、吸。在練習(xí)本上將你所觀察到的細(xì)胞畫下來。
(二)動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
1．人體或動物體的細(xì)胞，形態(tài)并不完全一樣，但是他們的結(jié)構(gòu)卻是一樣的。
動物細(xì)胞都具有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。
2．對比動植物細(xì)胞模式圖，比較它們之間的相同點和不同點。
(三)模擬制作
制作動物細(xì)胞模型
小結(jié)：動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。
作業(yè)
1．動物細(xì)胞包括什么結(jié)構(gòu)？
2．如果你得到一份生物樣品，怎樣鑒定它來自植物還是動物？
板書
1．怎樣制作動物細(xì)胞臨時裝片？
2．動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？
3．動物細(xì)胞與植物細(xì)胞在基本結(jié)構(gòu)上有哪些相同點和不同點？
INCLUDEPICTURE"課后反思.TIF"
因為有了上一節(jié)課的植物細(xì)胞的實驗，這一實驗學(xué)生比較容易操作，要教育他們科學(xué)精神。對于口腔里面的上皮細(xì)胞，壓片時并沒有植物那樣容易，先做好一片示范在講臺，讓學(xué)生先了解這些上皮細(xì)胞成什么形態(tài)后再自己觀察，這樣易于學(xué)生找到細(xì)胞，而且也不用老師逐個指導(dǎo)。很多同學(xué)做實驗的時候沒有找到細(xì)胞，雖然有的書上寫在實驗中可以先染色后蓋玻片，但對于這個實驗來說，先蓋玻片后染色成功率更高。
大多都是將學(xué)生置身于當(dāng)時科學(xué)家們所處的環(huán)境，讓他們通過體會科學(xué)家們的探究過程，引導(dǎo)他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律。同時也鼓勵學(xué)生對老師、對書本提出質(zhì)疑，鼓勵他們通過自己的實踐去證實自己所學(xué)到的知識。對于學(xué)生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。

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