資源簡介

第三節　植物體的結構層次
INCLUDEPICTURE"教學目標.TIF"
1．識別綠色開花植物體的器官。
2．概述構成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的，會識別植物體的幾種主要組織。
3．描述綠色開花植物體的結構層次：細胞，組織，器官，個體。
INCLUDEPICTURE"教學重難點.TIF"
教學重點
1．由六大器官構成的植物體是統一的整體；
2．識別植物體的幾種主要組織。
教學難點
1．識別植物體的幾種主要組織；
2．植物的各種組織均由分生組織分化形成。
教法：觀察討論
課時：1課時
教具：植物器官模型
INCLUDEPICTURE"教學過程.TIF"
一、導入新課
通過上節課的學習，學到了什么知識？通過練習題讓學生鞏固動物體結構層次。那么植物體的結構層次是否也與動物體一樣？
二、綠色開花植物有六大器官
首先觀察屏幕上的植物由幾部分組成？打開書本，把各部分的名稱寫上。
各部分的結構是器官還是系統？
總結出綠色開花植物是由六大器官組成。可以把這六大器官分成兩大類：
一類與植物生長有關——營養器官。
一類與植物繁殖后代有關——生殖器官
三、植物的幾種主要組織
展示心臟與番茄給學生討論：這兩種器官是否都是由相同的組織組成的？
用解剖番茄來探究組成植物體的幾種主要組織，并解決幾個問題：
1．撕下番茄表皮進行觀察，拉動其表皮，是柔韌還是脆弱？有什么功能？屬于什么組織？
2．番茄果肉是我們吃的部分，果肉細胞特點是什么？其功能是？屬于什么組織？
3．再觀察果肉中黃色的細絲，有什么功能？屬于什么組織？
除了我們能看到的這三種組織之外，還有一種組織是在果實中沒有的，是分生組織，打開書本總結分生組織的概念和分析組成分生組織的細胞的特點并用筆畫出來。用八個字總結分生組織的特點。
我們可以得出結論，其他的保護組織，營養組織等都是從分生組織分化而來的。
四、組織的形成過程
受精卵——(分裂)多個細胞——(形成)分生組織——(分化)保護組織、營養組織、輸導組織——最后一部分組織終生保持分裂能力(分生組織)
最后，組織——(形成)器官，列舉香蕉、根尖，由哪些組織組成？
香蕉：保護、營養、輸導組織
根尖：保護、營養、分生、輸導組織。
作業
1．橘子中包括哪些組織？
2．與動物體相比，植物體的結構層次有什么不同？
板書
1．綠色開花植物的六大器官是什么？
2．構成植物體的組織有哪些？
3．植物體的結構層次是怎樣的？
INCLUDEPICTURE"課后反思.TIF"
讓學生有展示自我的機會。通過小組的討論，每個組都能總結自己的成果。再讓學生充分展示自己的成果，盡量多的給他們機會，并且在同學展示的過程中，允許其他組的同學提出疑問，提出的問題本組成員可以參與解答，通過這樣的活動，使全體學生都能參與到知識的討論中，中學生都有很強的表現欲，為了能夠參與到討論中來，他們就會開動腦筋去思考問題，充分發揮自己的潛能，做到一節課中每位學生都有展示才華的機會，避免教師一統天下的局面，培養學生的學習積極性。

展開更多......

收起↑