資源簡介

第一章　生物圈中有哪些綠色植物
第一節(jié)　藻類、苔蘚和蕨類植物
INCLUDEPICTURE"教學(xué)目標(biāo).TIF"
1．對比說出藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)特點
2．分別說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用及與人類的關(guān)系。
3．通過對圖片的觀看、實物的觀察，培養(yǎng)和訓(xùn)練觀察能力和思維能力。
INCLUDEPICTURE"教學(xué)重難點.TIF"
教學(xué)重點
藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點
教學(xué)難點
生物進(jìn)化觀點的形成
課時：1課時
教具：藻類、苔蘚和蕨類植物掛圖
INCLUDEPICTURE"教學(xué)過程.TIF"
創(chuàng)設(shè)情境　導(dǎo)入新課
生物圈中已知的綠色植物大約有30多萬種。那么，生物圈中有哪些綠色植物呢？今天我們來學(xué)習(xí)其中的前三類：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，它們統(tǒng)稱為孢子植物。
一、藻類植物
(一)問題引導(dǎo)自主探究：
請同學(xué)們結(jié)合下列問題，自學(xué)藻類植物部分，嘗試解決：
1．觀察課本第72、73頁圖片，說出單細(xì)胞藻類、多細(xì)胞藻類，淡水藻和海水藻有哪些？
2．結(jié)合當(dāng)?shù)氐某Ｒ娫孱愔参?實物標(biāo)本)，觀察課本圖3－1，3－2，3－3，然后回答：這些藻類植物生活在什么環(huán)境中？它們有專門的根莖葉等器官嗎？③藻類植物在生物圈中有什么作用？與人類的生活有什么關(guān)系？
(二)展示交流釋疑解惑：
1．小組內(nèi)交流自學(xué)成果，然后推選代表回答，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充；
2．請同學(xué)們回答：海帶有根、葉嗎？海帶靠什么來吸收水分和無機(jī)鹽？
3．為什么海帶、紫菜屬于綠色植物，而不是綠色呢？
(三)視野拓展感悟提升：
詩句“西湖春色歸，春水綠于染”中的“綠”指的是什么植物？為什么春天湖水才會變綠呢？
二、苔蘚植物
(一)問題引導(dǎo)自主探究：
請同學(xué)們結(jié)合下列問題，自學(xué)苔蘚植物部分，嘗試解決：
1．你知道哪些苔蘚植物？苔蘚植物與藻類植物相比，生活環(huán)境有什么不同？
2．從形態(tài)看，苔蘚植物與藻類植物有什么主要區(qū)別？這與它們的生活有關(guān)系嗎？
3．苔蘚植物與人類的關(guān)系如何？
(二)展示交流釋疑解惑：
1．小組內(nèi)交流自學(xué)成果，然后推選代表回答，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充；
2．請同學(xué)們回答：①.為什么苔蘚植物一般比較矮小？②.苔蘚植物為什么能作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物？
(三)視野拓展感悟提升
詩句“苔痕上階綠，草色入簾青”中“苔痕”指的是哪一類植物？
三、蕨類植物
(一)問題引導(dǎo)自主探究：
請同學(xué)們結(jié)合下列問題，自學(xué)蕨類植物部分，嘗試解決：
①蕨類植物與苔蘚植物相比，生活環(huán)境有什么不同？②從形態(tài)看，蕨類植物與藻類植物、苔蘚植物有什么主要的區(qū)別？③蕨類植物與人類的關(guān)系？
(二)展示交流釋疑解惑：
1．小組內(nèi)交流自學(xué)成果，然后推選代表回答，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充；
2．請同學(xué)們回答：為什么蕨類植物長得比較高大？現(xiàn)在的蕨類植物還能形成大片的森林嗎？
(三)視野拓展感悟提升
1．“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”出自抗金英雄岳飛的《滿江紅》。生長在水田、池塘中的滿江紅屬于什么植物？
2．同學(xué)們看過很多關(guān)于“恐龍生活的年代”的動畫片。請同學(xué)們想一想恐龍時代的森林中的樹木與現(xiàn)在森林中的樹木基本一樣嗎？它們現(xiàn)在還存在嗎？
INCLUDEPICTURE"板書設(shè)計.TIF"
植物類型
生活環(huán)境
特點
常見種類
與人類的關(guān)系
相同點
藻類植物
多數(shù)生活在水中
單細(xì)胞或多細(xì)胞，無根、莖、葉。
食用、藥用、魚類的餌料、釋放氧
不產(chǎn)生種子，孢子生殖
苔蘚植物
陰濕陸地
多細(xì)胞、有假根、莖、葉。無輸導(dǎo)組織，植株矮小。
空氣污染指示植物
蕨類植物
陰濕陸地
多細(xì)胞，有根、莖、葉。有輸導(dǎo)組織，植株高大。
腎蕨、卷柏、滿江紅、桫欏
食用、藥用、綠肥、飼料、觀賞
　　作業(yè)
1．魚缸里的綠膜是什么？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
某地修建了一座火力發(fā)電廠。幾年后，原來這里生長的許多綠茸茸的苔蘚植物不見了。這是為什么？
INCLUDEPICTURE"課后反思.TIF"
初中生物的教育對象是面向全體學(xué)生的，他的目的并不是要培養(yǎng)生物學(xué)家培養(yǎng)生物人才，初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護(hù)環(huán)境的情操，提高他們對生物科學(xué)的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ)。也就是說，初中生物教學(xué)的目的是全面、基礎(chǔ)、科學(xué)素養(yǎng)教育，從這一觀點出發(fā)，在我的生物教育理念中，從我接觸學(xué)生的那一刻開始，我就是一直以培養(yǎng)他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的的。我的每一個課堂設(shè)計、每一個活動安排都是以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想。在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備中，我會多注意選擇與書本知識相關(guān)的課外知識，例如在講生態(tài)環(huán)境時做關(guān)于生物圈二號計劃，拒絕毒品時會讓學(xué)生觀看中國拒絕毒品的宣傳片等。總之，豐富學(xué)生知識、提高學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的生物科學(xué)素養(yǎng)是教學(xué)理念的中心。

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