資源簡介

第二節　植株的生長
INCLUDEPICTURE"教學目標.TIF"
1．描述根的生長和枝條的發育過程。
2．初步學會用測量的方法探究根生長最快的部位。
3．調查了解無機鹽與植物生長的關系。
4．初步學會運用測量的方法探究根生長最快的部位，進一步提高觀察、記錄和處理的能力
INCLUDEPICTURE"教學重難點.TIF"
教學重點
1．描述根的生長和枝條的發育過程。
2．運用測量數據，分析處理數據的方法探究根生長最快的部位。
教學難點
運用測量方法探究根生長最快的部位。
教具：根尖結構圖
課時：1課時
INCLUDEPICTURE"教學過程.TIF"
創設情境　導入新課
出示掛圖，依圖提問：
1．種子萌發以后長成了幼苗，幼苗又是怎樣長成參天大樹的呢？
2．植株的生長主要表現在哪些方面？
問題引導、自主探究
任務一：同學們閱讀教材P96－97，
1．在教師的指導下，學生明確探究《根的什么部位生長最快》的探究思路、方法、步驟
2．學生進行探究，并通過探究思考以下問題：
①在探究根的什么部位生長最快的實驗中，選擇什么樣的根才合適？為什么？
②在幼根上做標記時，應注意哪些問題？為什么？
③通過數據分析，生長最快的是什么部位？
④如果周圍的同學測量數據和你不一致，有何原因？
⑤當幾位同學獲得的數據不同時，為了得到接近反映真實情況的數據，應當怎么處理？
⑥如果這項探究活動只有你一個人做，只用一株幼苗夠不夠？為什么？
⑦想一想，根的生長只與伸長區有關嗎？
展示交流　釋疑解惑
①②③問題由學生回答，教師針對學生回答的具體情況點撥指導
④⑤⑥⑦問題由學生小組討論合作探究，教師點撥指導
強調：1.本實驗的注意問題
2．根生長最快的部位是伸長區
3．根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面靠伸長區細胞體積的增大。
問題引導　自主探究
任務二：同學們自主閱讀教材P98－99，思考以下問題：
①萬條枝條及其綠葉都是什么發育而來的？
②芽是怎樣發育成枝條的？(出示掛圖)你能描述該過程嗎？
③植物細胞數量的增多和體積的增大，都需要哪些營養物質？
④植物是如何獲得營養物質的？
⑤農業生產上常用哪些肥料？它們主要含哪些無機鹽？缺少這些無機鹽會出現什么病癥？
⑥不同的作物施肥一樣嗎？同一種植物在不同的生長期所需要的肥料一樣嗎？
⑦施肥時應注意什么問題？一次施肥太多，會造成什么后果？應如何補救？
展示交流　釋疑解惑
①②③④題由學生回答，教師根據學生回答的情況點撥指導
學生相互交流“調查植物生長需要哪些無機鹽”的結果
⑤⑥⑦問題學生小組討論，合作探究，
教師針對學生探究的結果點撥指導
總結要點
植物的生長需要水分、無機鹽和有機物，而無機鹽只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人們一般選擇雨后施肥或施肥后及時澆水。
植物需要最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽。
視野拓展　感悟提升
結合課本P101練習，分析水、肥對植物的作用，不同植物以及不同生長期對水肥的需要不同。
種植白菜、花生、馬鈴薯需要多施哪種無機鹽？
教師強調氮肥、磷肥、鉀肥的作用。
鞏固訓練　檢測反饋
綜合能力訓練85—86頁基礎鞏固1—10題，能力提升1—5題
INCLUDEPICTURE"板書設計.TIF"
第二節　植株的生長
一、植株的生長
二、幼根的生長
探究：根的什么部位生長最快？
生長最快的部位：伸長區
三、枝的生長
芽中有分生組織
四、植株的生長需要營養物質
營養物質水
無機鹽：需要量最多的是含氮的、含磷的和含鉀
的無機鹽
有機物
作業：
1．移栽的植物根部為什么帶一個土團？
2．根尖具有分裂能力是因為它們具有什么結構？
INCLUDEPICTURE"課后反思.TIF"
我們要善于發現問題，讓學生有感悟，獲得一定的經驗。知識的運用、遷移部分：這是一個讓學生、老師頭痛的問題，學生的理解、分析運用知識的能力太差，有時明明能背下知識，但是卻不會運用，答不到點子上去，這是我一直以來最為苦惱的事情，在我看來都是非常簡單的問題，但是對學生卻是一頭霧水。如何克服這個困難，解決這個問題，我思考了很久。首先，我把學生進行了比較。除了學生自身能力和學習方法外，我找不出什么其他的原因。其次想到自身的教學方法，長久以來，學生總習慣于先自己討論、交流后，教師再把答案組織成型，然后背下來，要是哪一次沒有組織，學生馬上抗議，不知道背什么，有點無所適從的感覺，給人的感覺好像是雛鳥，張著嘴巴專等著人來喂。一旦考試遇到了稍微變樣的題型，馬上就傻眼了，不知道從何下手。今后注意開闊學生的視野，加強這方面的訓練，課堂上盡量讓學生自己提出問題、解決問題，自己組織成答案，以提高學習的能力。

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