資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
教科版科學(xué)六年級上1.2《杠桿的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計
課題
杠桿的科學(xué)
單元
1
學(xué)科
科學(xué)
年級
6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
科學(xué)概念1、杠桿有三個點：用力點、支點和阻力點。2、有的杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費力。過程與方法用杠桿尺做實驗、收集并整理數(shù)據(jù)，分析認(rèn)識杠桿省力、費力和不省力也不費力的規(guī)律。情感、態(tài)度、價值觀體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并且意識到相互合作的重要性。
重點
杠桿的三個點和杠桿的三種作用
難點
1、能找出杠桿的三個點2、實驗探究杠桿的作用
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
1、木箱很重，你用什么辦法可以撬起它？明確：用木棍撬起。在一根棍子下面放一個支撐的物體，就可以用它撬起重物了。人們把這樣的棍子叫撬棍。2、利用撬棍做活，在生活中遇到過嗎？明確：用撬棍撬石頭、撬木板……像撬棍這樣的簡單機械叫做杠桿。
討論交流
創(chuàng)設(shè)生活情境，有利于學(xué)生觀察與思考
講授新課
一、認(rèn)識杠桿1、木箱要想翹起來，哪些位置發(fā)揮重要作用？明確：2、杠桿上有三個重要的位置用力點：在杠桿上用力的位置阻力點：杠桿克服阻力的位置支點：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動的位置3、找一找壓水井的壓桿、蹺蹺板也是杠桿。它們的三個點在什么位置?明確：4、辨別杠桿類工具許多常用的工具在工作時具有杠桿的特征，都可以看作是杠桿類工具。下面的工具是不是杠桿呢？說說我們的理由。（展示圖片）明確：只有錐子和搟面棍不是杠桿工具，其他4個均是杠桿類工具。因為杠桿必須有三點。二、研究杠杠的秘密1、觀察下面兩幅圖的支點位置，說說哪個能省力？哪個不能省力？2、我們可以用杠桿尺來研究來揭開杠桿的秘密。仔細(xì)觀察杠桿尺，它有什么特點？明確：①杠桿尺上有支點②左右兩邊都有到支點距離的標(biāo)記可以把左邊掛上的鉤碼當(dāng)作被撬動的重物，把右邊掛上的鉤碼當(dāng)作撬動時我們用的力。3、先在杠桿尺左右兩端相同的位置各掛一個鉤碼試試，出現(xiàn)什么現(xiàn)象？說明什么問題？明確：杠桿尺左右重量相等，既不省力也不費力。4、討論什么樣的情況能說明用杠桿做事情能省力，什么樣的情況不能省力？明確：在杠桿尺平衡狀態(tài)下：①右邊重量大于左邊，費力②右邊重量小于左邊，省力5、實驗要求
①自主決定兩端掛鉤碼的位置和數(shù)量②只在左右各選一個位置掛鉤碼③杠桿尺靜止不動時，要把杠桿尺掛鉤碼的位置和數(shù)量記錄在書上或活動手冊上
④小組合作，多實驗幾次
6、參照記錄表進(jìn)行實驗，并搜集相關(guān)數(shù)據(jù)7、分析數(shù)據(jù)，我們會有怎樣的發(fā)現(xiàn)？明確：8、討論我們是按照怎樣的方法搜集數(shù)據(jù)的？哪種方法更合理？三、課堂練習(xí)1、下列物體利用杠桿原理的是（
）
A、鐮刀
B、茶杯
C、錐子2、杠桿是否省力與（
）有關(guān)。
A、用力點和阻力點分別到支點距離的大小
B、砝碼多少
C、杠桿擺放位置3、仔細(xì)觀察下面幾種杠桿類工具、機械，嘗試分辨出它們的動力點、阻力點和支點的位置。四、拓展提高：杠桿平衡的條件
杠桿靜止不動或勻速轉(zhuǎn)動都叫杠桿平衡。在研究杠桿平衡時，我們總是讓杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于測量力臂(可直接讀出)，但在實際中，杠桿也可能是傾斜著平衡的。平衡時的表達(dá)式:
動力×動力臂=阻カ×阻力臂
杠桿省力與否和所掛的砝碼數(shù)無關(guān)，和杠桿的狀態(tài)無關(guān)。五、作業(yè)布置
生活中哪些是省力杠桿，哪些是費力杠桿，哪些是既不省力又不費力杠桿。
觀察交流認(rèn)真聽講找一找討論交流觀察回答觀察交流操作，觀察討論，說出自己的猜想實驗操作，搜集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，找到規(guī)律討論獨立完成閱讀資料
知道并找到杠桿的三個點：用力點、支點和阻力點。掌握判斷杠桿的方法用杠桿尺做實驗、收集并整理數(shù)據(jù)，分析認(rèn)識杠桿省力、費力和不省力也不費力的規(guī)律。課堂知識檢測拓寬知識面
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道杠桿有三個點：用力點、支點和阻力點；我們還知道有的杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費力。在科學(xué)實驗中，我們用杠桿尺做實驗、收集并整理數(shù)據(jù)，分析認(rèn)識杠桿省力、費力和不省力也不費力的規(guī)律，體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并且意識到相互合作的重要性。
總結(jié)課堂
板書
板書設(shè)計
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1.2《杠桿的科學(xué)》練習(xí)
一、填空題
1、像撬棍這樣的簡單機械叫做_______。
2、杠桿上有三個重要位置：_______、_______和阻力點。
3、用力點離支點的距離______阻力點離支點的距離的杠桿省力。
4、杠桿分三種類型：_______杠桿、______杠桿和既不省力又不費力杠桿。
二、判斷題，對的打√，錯的打?。
1、剪刀、搟面杖、起瓶器等都是杠桿類文具。（
）
2、用撬棍撬起重物一定省力。（
）
3、掛在杠桿尺兩端的鉤碼可以分別看做翹起的重物和我們用的力。（
）
4、杠桿是否省力與砝碼數(shù)無關(guān)。（
）
5、多搜集數(shù)據(jù)才能找出杠桿規(guī)律。（
）
6、壓水井的壓桿、蹺蹺板都是杠桿。（
）
三、判斷題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。
1、下列物體利用杠桿原理的是（
）
A、鐮刀
B、茶杯
C、錐子
2、杠桿是否省力與（
）有關(guān)。
A、用力點和阻力點分別到支點距離的大小
B、砝碼多少
C、杠桿擺放位置
3、支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動的位置叫做（
）
A、用力點
B、支點
C、阻力點
4、下列工具是杠桿的有（
）
A、羊角錘
B、錐子
C、搟面棍
5、阿基米德說過，給我一個（
），我可以撐起整個地球。
A、支點
B、阻力點
C、動力點
6、如圖所示，如果把爸爸的位置看成阻力點，那么小明的位置是（
）
A、動力點
B、支點
C、阻力點
7、如圖所示，現(xiàn)在的蹺蹺板處于水瓶平衡狀態(tài)，小明要想將蹺蹺板壓下去，應(yīng)該讓（
）
A、爸爸離支點更近些
B、爸爸離支點更遠(yuǎn)些
C、小明離支點更近些
8、如圖所示，一個人用木棍撬大石頭。如果不用木棍，用手直接搬石頭，他會感到（
）
A、更省力
B、更費力
C、沒變化
四、連線題：箭頭代表用力點，方塊為阻力點，三角形為支點。
五、綜合題
1、觀察下面兩幅圖的支點位置，說說哪個能省力？哪個不能省力？說明理由。
答：_________________________________________________________________________
2、如果訂一本很厚的書，應(yīng)該用下圖所示的哪個訂書器？請說明理由。
答：______________________________________________________________________
參考答案
一、填空題
1、杠桿
2、動力點
支點
3、大于
4、省力
費力
二、判斷題
1、?
2、?
3、√
4、√
5、√
6、√
三、選擇題
1、A
2、A
3、B
4、A
5、A
6、A
7、A
8、B
四、連線題
五、綜合題
1、圖1省力，因為用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離。
2、選擇左邊的訂書器。因為用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離，省力。
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杠桿的科學(xué)
科學(xué)教科版
六年級上
新知導(dǎo)入
木箱很重，你用什么辦法可以撬起它？
新知導(dǎo)入
用一根木棍試試
在一根棍子下面放一個支撐的物體，就可以用它撬起重物了。人們把這樣的棍子叫撬棍。
新知導(dǎo)入
利用撬棍做活，在生活中遇到過嗎？
像撬棍這樣的簡單機械叫做杠桿。
新知講解
木箱要想翹起來，哪些位置發(fā)揮重要作用？
新知講解
阻力點：杠桿克服阻力的位置
杠桿上有三個重要的位置
支點：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動的位置
用力點：在杠桿上用力的位置
新知講解
壓水井的壓桿、蹺蹺板也是杠桿。它們的三個點在什么位置?
用力點
支點
阻力點
用力點
支點
阻力點
新知講解
許多常用的工具在工作時具有杠桿的特征，都可以看作是杠桿類工具。下面的工具是不是杠桿呢？說說我們的理由。
新知講解
羊角錘：是杠桿，它有用力點、支點和阻力點
用力點
支點
阻力點
新知講解
鉗子：是杠桿，它有用力點、支點和阻力點
支點
用力點
阻力點
新知講解
剪刀：是杠桿，它有用力點、支點和阻力點
用力點
支點
阻力點
新知講解
天平：是杠桿，它有用力點、支點和阻力點
用力點
阻力點
支點
新知講解
錐子和搟面棍不是杠桿工具，因為找不到杠桿的“三點”：動力點、支點和阻力點。
新知講解
圖1
圖2
觀察下面兩幅圖的支點位置，說說哪個能省力？哪個不能省力？
新知講解
我們可以用杠桿尺來研究來揭開杠桿的秘密。仔細(xì)觀察杠桿尺，它有什么特點？
①杠桿尺上有支點
②左右兩邊都有到支點距離的標(biāo)記
可以把左邊掛上的鉤碼當(dāng)作被撬動的重物，把右邊掛上的鉤碼當(dāng)作撬動時我們用的力。
新知講解
先在杠桿尺左右兩端相同的位置各掛一個鉤碼試試，出現(xiàn)什么現(xiàn)象？說明什么問題？
杠桿尺左右重量相等，既不省力也不費力。
新知講解
什么樣的情況能說明用杠桿做事情能省力，什么樣的情況不能省力？
我的猜想
在杠桿尺平衡狀態(tài)下：
①右邊重量大于左邊，費力
②右邊重量小于左邊，省力
新知講解
實驗要求
①自主決定兩端掛鉤碼的位置和數(shù)量
②只在左右各選一個位置掛鉤碼
③杠桿尺靜止不動時，要把杠桿尺掛鉤碼的位置和數(shù)量記錄在書上或活動手冊上
④小組合作，多實驗幾次
新知講解
參照記錄表進(jìn)行實驗，并搜集相關(guān)數(shù)據(jù)
新知講解
分析數(shù)據(jù)，我們會有怎樣的發(fā)現(xiàn)？
實驗現(xiàn)象
我們的發(fā)現(xiàn)
我來命名
用力點離支點的距離
大于
阻力點離支點的距離
用力點離支點的距離
小于
阻力點離支點的距離
用力點離支點的距離
等于
阻力點離支點的距離
省力杠桿
費力杠桿
既不省力又不費力杠桿
新知講解
我們是按照怎樣的方法搜集數(shù)據(jù)的？哪種方法更合理？
利用杠桿尺做實驗，隨機組合收集實驗數(shù)據(jù)
課堂練習(xí)
1、下列物體利用杠桿原理的是（
）
A、鐮刀
B、茶杯
C、錐子
2、杠桿是否省力與（
）有關(guān)。
A、用力點和阻力點分別到支點距離的大小
B、砝碼多少
C、杠桿擺放位置
A
A
課堂練習(xí)
3、仔細(xì)觀察下面幾種杠桿類工具、機械，嘗試分辨出它們的動力點、阻力點和支點的位置。
動力點
阻力點
支點
拓展提高
杠桿靜止不動或勻速轉(zhuǎn)動都叫杠桿平衡。在研究杠桿平衡時，我們總是讓杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于測量力臂(可直接讀出)，但在實際中，杠桿也可能是傾斜著平衡的。平衡時的表達(dá)式:
動力×動力臂=阻カ×阻力臂
杠桿省力與否和所掛的砝碼數(shù)無關(guān)，和杠桿的狀態(tài)無關(guān)。
杠桿平衡的條件
動力臂
阻力臂
動力
阻力
課堂總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道杠桿有三個點：用力點、支點和阻力點；我們還知道有的杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費力。在科學(xué)實驗中，我們用杠桿尺做實驗、收集并整理數(shù)據(jù)，分析認(rèn)識杠桿省力、費力和不省力也不費力的規(guī)律，體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并且意識到相互合作的重要性。
板書設(shè)計
杠桿的科學(xué)
杠桿要素：用力點、支點、阻力點
杠桿種類
省力杠桿
費力杠桿
既不省力又不費力杠桿
作業(yè)布置
生活中哪些是省力杠桿，哪些是費力杠桿，哪些是既不省力又不費力杠桿。
謝謝
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