資源簡介

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第1課時：多彩的生命世界
教師寄語：良好的開端是成功的一半。
學習目標：
（一）情感、態度、價值觀：體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活；樹立新的生態道德觀、自然觀，尊重其他生命。
（二）能力：發展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力;觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。
（三）知識：知道人類是大自然的一部分，人類應該善待大自然，愛護環境，保護動植物；認識人類生命具有獨特性，每個人的生命都有獨特性。
課前預習
預習任務
1 你從幾個方面了解了多彩的生命世界？
2 人與自然相處的關系：
3 人的生命的獨特性體現在幾個方面？
4 請你證明：每個人的生命都是獨特的
預習診斷
1 大海邊，有些人將一些小魚蝦等動物密封在透明容器中出售給游客。你怎樣看待商人的這種行為？
2 中國的長城、埃及的金字塔------等這些世界奇跡，體現了什么？
預習質疑
1 小草有生命嗎？我們將田野中的雜草鋤盡，你有什么看法。
2 現在許多公園內為防止游客破壞，一般寫上“不準攀折”“損壞罰款”等，你認為怎樣才能教好地解決這些問題？
課中探究：
環節一、創設情境，導入新課
師生展示課前收集到的動物、植物、微生物等生命實體的圖片，并對自己收集到的圖片進行簡要介紹。感悟 “多彩的生命世界”。
環節二、自主探究 全面理解
學習任務一：仔細閱讀課本，認識多彩的生命世界。
1、在自然界中， 以其 的形態存在著， 是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界因為有了 才如此生動和精彩。
2、閱讀《小魚在乎》小故事，體會人與自然的關系。
人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構成一個 、 的生命大系統，人類必須 、愛護 、保護 ，保護 多樣性。
學習任務二：人的生命的獨特性。
通過閱讀課本，理解人類生命的獨特性有哪些表現？
1、 人的生命和其他動物、生物、微生物等生命不同，人具有無窮的 和巨大的 。
2、每個人的生命都是 。每個人的生命的 ，不僅體現在相貌、 、興趣、 、 等方面，而且在人生道路、 等方面也呈現出多樣性。
思考：自己有哪些獨特的地方？
學生活動：
1、 通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務。
2、 小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。
3、 記憶這些基本知識，看誰記的快！
4、 組內起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）。
5、 看看還有什么問題要提出，準備向全班提出.
環節三、合作探究，問題反思
放學路上，小明和小剛在談論人類生命的話題。小明說：“人類是高級動物，是自然界的主宰。”小剛說：“人類生命與其他生物都有生老病死，沒有什么不同。”
辨別小明和小剛的言行，并簡要說明理由。
環節四、 系統小結
學生自主小結：
1、 通過這節課的學習，我知道了：
2、 今后，我會這樣做：
限時作業
1、人類生命與其他生命最主要的區別是：（ ）
A、人類生命能適應自然 B、人類生命能活動
C、人類能利用并改造自然 D、人類能共同生活
2、自我生命獨特性表現在：（ ）
A、人的個性品質是獨特的
B、人的人生道路，人生經歷具有獨特性
C、個人在生活中的價值是獨特的
D、每個人都可以獨立獨行，為所欲為
３、下列關于人與自然的說法，錯誤的是：（ ）
A、人類是自然界的主宰，可以隨心所欲
B、人類是自然界的一部分，是生命世界中的一員
C、人類富有智慧和創造力，可以利用自然、改造自然
D、人類只能被動地適應自然
課后反思
簡要介紹一下你自己，試著說出自己與別人的不同之處。
第2課時：生命屬于我們只有一次
教師寄語：珍愛生命，健康成長！
學習目標：
（一）：認識生命的可貴，珍惜愛護生命。
（二）：增強自我保護意識，提高自我保護能力。
（三）：知道法律保護公民的生命和健康不受侵犯；知道人最寶貴的是生命。
課前預習
預習任務：
1 為什么說“人最寶貴的是生命”？
2 珍惜愛護我們的生命，有哪些措施或方法
預習診斷：
2008．5．12 ，中國四川汶川發生了8級特大地震。此次地震奪走了無數人的生命，但令人欣慰的是，還有許多人地震中由于實施了積極的自救而堅強地活了下來。
1 試述：這些人為什么要自救？
2 搜集有關四川大地子震，玉樹泥石流中成功自救的案例，談一談：災害面前自救的小常識，與家人、同學共享。
預習質疑：
2007年 3月 12日， 濟南出租車劉彥友遭搶劫，在身中兩刀的情況下，赤手空拳制服劫匪，劫匪也受傷。當聽說劫匪無錢醫治，劉彥友的妻子當即墊錢1000元用于治療。此事一經報道，整個城市被感動了。
思考：劉彥友夫妻救治劫匪，你認為值的嗎？為什么？
課中探究：
環節一、創設情境，導入新課
學生閱讀教材第8頁“長篇小說〈鋼鐵是怎樣煉成的〉作者奧斯特洛夫斯基的介紹。”
想一想，說一說：奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲“？
環節二、自主探究 全面理解
學習任務一：仔細閱讀課本，知道人為什么最寶貴的是生命。
1、 是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提。
2、生命是一個過程，這個過程充滿了無限的 ，當然，也會有一些煩惱、困難和 。正確認識生活中的 與 ，才能體會到生命的美好。
3、生命是不可 的，生命屬于我們 ，它無比寶貴，必須倍加珍惜。
4、生命是 的，正如莊子所說 而生命的 使人們倍感它的可貴。
學習任務二：怎樣愛護我們的生命？
1、我國法律保護公民的 權。我們要學習法律知識，明確法律賦予的權利，學會依法保護自己的 權。
2、我們要增強 意識，掌握一些 的常識，提高 的能力，避免意外和危險的發生，任何情況下，都不能輕易放棄 的希望。
3、 每個個人的生命都是獨特的，都是無可取代的，我們在珍惜、保護 的同時，也要珍惜、尊重 的生命。
學生活動：
1 、通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務。
2 、小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。
3 、記憶這些基本知識，看誰記的快！
4 、組內起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）。
5 、看看還有什么問題要提出，準備向全班提出。
環節三、合作探究，問題反思
霍金在21歲時患上了萎縮性脊髓側索硬化癥，醫生說他只有兩年半的壽命了。他對自己說：“時間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點輝煌。”1985年時，他就再也不能發聲，只能在心里講話。后來就靠語音合成器與人講話，進行學術交流。在他的挑戰下，幾個兩年半都過去了，他還堅強地活著，他的大腦也從未停止思考，最后發現了黑洞的蒸發性，推論出黑洞的大爆炸，還建立了一種非常美的科學的宇宙模型，成了偉大的天體物理學家。
學習霍金的事跡，聯系本課內容，談談自己的感想。
環節四、 系統小結
1、學生自主小結：
2、 通過這節課的學習，我知道了：
3、今后，我會這樣做：
限時作業
一、選擇題：
1、我國民法通則規定，公民享有生命健康權，消費者權益保護法也將消費者的人身、財產安全不受侵犯的權利排在消費者九項權利之首。這說明：（ ）
A、生命有法律保護，就會安然無恙
B、人類生命的獨特性
C、我國十分重視公民的身體健康和生命安全
D、公民的健康安全受法律保護
2、23歲的北大學子劉正琛不幸患上白血病。在骨髓配型連續失敗的情況下，他依然十分堅強。他大膽倡議建立一個民間骨髓庫，并命名為“陽光計劃”，希望以此拯救所有白血病患者。劉正琛這樣做是因為：（ ）
A、生命是寶貴的，屬于我們只有一次
B、有生命才可能創造有意義的人生
C、生命是人們享有一切權利的基礎
D、生命是人們參加一切社會活動的基礎
3、下列屬于珍愛生命的表現的是：（ ）
A、絕不輕易放棄生的希望
B、從點滴小事做起，實現人生的價值
C、盡力為他人、為社會貢獻自己的力量，延伸自己生命的價值
D、盡量愛護自己的身體，不論什么時候都要先考慮自己的安危
二、在下列情況下，自己應該怎樣做？
1、晚上騎車經過一個十字路口，看見紅燈亮了。
2、放學路上，一個開車的陌生人說：“同學，上車吧，順路。”
3、和一個同學在湖邊游玩，他不慎落水。
4、忽然聞到煤氣味，發現廚房中的煤氣沒關好。
課后反思
根據自己所學的知識，列舉幾條自我保護的常識。（至少3條）
七年級思想品德一課一測
第一課 生命最寶貴
一、選擇題(下列各題都只有一個最符合題意的答案，請將其字母標號填入相應題號的空格內。)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
1.對于生命，下列說法不正確的是
A．多彩的生命構成了繽紛的世界 B．人生而平等，人的生命沒有任何差異
C．生命是頑強的，也是脆弱的 D．各種生命息息相關，需要相互尊重
2.目前，全世界動物有150多萬種，植物約50萬種，細菌約有1000多種……人類是生命世界中的一員，與自然界眾多生命構成了神奇的生命世界，這說明 A．人的生命沒有獨特之處 B．人類能與其他生命共同生活
C．人的生命是渺小的 D．生命世界是豐富多彩的。
3.從中國的第一顆“東方紅”號衛星升空到“神舟七號”飛船的太空遨游，從克隆羊的出生到人類基因組圖譜的繪制，這一切說明了
①人類敢想敢做，已經征服了自然 ②人類生命充滿了智慧 ③人類生活在各種社會關系中④人類具有偉大的創造力
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
4.一位年輕的母親，因5歲的孩子患腦癱難以治愈，居然抱著孩子一起輕生，結束了2個人的生命。這位母親的做法
A．是正確的，因為這樣會減少孩子的痛苦和家庭的負擔
B．是正確的，因為殘疾人的生命是沒有意義和價值的
C．是錯誤的，因為無論遇到多大的挫折都不應輕易放棄生的希望
D．是錯誤的，因為生命的意義不在于長短，而在于內涵
5.“人類只是大自然中與其他物種和諧相處的一員，而不是征服和奴役其他物種的主宰”這一觀點給我們的啟示是
A.人類和其他物種沒有什么區別 B. 人類要承擔愛惜和保護自然環境的義務
C. 人類不應該改造和利用自然 D. 人類的發展不利于自然環境的協調
6. 請看右圖，它對我們的啟示有
A．人類必須善待自然，愛護環境，保護環境
B．吃野生動物對人類健康有害
C．人類濫殺野生動物，會破壞生態平衡，以致危及
自身生存
D．只要不吃野生動物，生態平衡就不會造成破壞
7.“世界是這樣的美麗/讓我們把生命珍惜/一天又一天 /讓晨光拉著我/讓夜露挽著你/只要我
們擁有生命/就什么都可以爭取/一年又一年/為了愛我們的人/也為了我們自己。”《讓我們把生命珍惜》這首詩所引發的對生命的思考，正確的是
①生命是寶貴的，要珍愛我們的生命　②無論遇到多大的挫折，都不要輕易放棄生的希望③每個人的生命都是有價值的　④珍愛生命就是在任何時候也不舍棄自己的生命
A.①②③④ B. ①③④ C.②③④ D.①②③
近年來，一些地方的中小學生傷亡事故時有發生。據統計，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，因水災、交通事故、食物中毒、溺水、擁擠踐踏、暴力等事故死亡的人數平均每天達到50多人。據此回答8-9題。
8.這些數據說明
A．中小學生已經成為意外死亡的主體 B．我國的安全工作沒有抓好
C．我們青少年的生活經驗少，自我保護能力差，特別容易受到深厚
D．國家未找到中小學生意外死亡的原因
9.這就要求我們青少年
①必須增強自我保護意識 ②學會依法保護自己的生命健康權
③掌握一些自我保護的常識④提高自我保護能力⑤盡量不要參加任何室外活動 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②③④⑤
10.當你身處下列情境時，應采取的的正確辦法是
①晚上騎車過十字路口，紅燈亮了——見沒有人就闖過去
②放學路上，一個開車的陌生人說：“同學，上車吧，順路”----你回答：“謝謝，我馬上到家了”　③見兇惡的歹徒正在行兇——上前與其搏斗 ④和一個同學在湖邊游玩，同學不慎落水----不會游泳，馬上喊人幫助
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
二、簡答題
11.臺灣漫畫家蔡志忠先生認為影響自己一生最大的人是他的初中老師黃界原，因為老師曾說過一句改變他一生的話：“取得完整的學歷不是每個人都必須的，人要及早找到自己的路，不是等到學業完成才開始思考。”聽了這句話，那年的暑假蔡志忠就只身北上，去做自己最想做的事。第而個禮拜他就出書了，成為15歲的職業漫畫家，到20歲之前已出版了200多本書，他相信自己，學習看書，反而學得更多更快。因此，15歲以后他沒有再上學，但他不后悔。
閱讀上述材料，結合所學知識簡要回答下列問題：
（1）蔡志忠先生的成長經歷說明了什么？
（2）你準備如何選擇自己的成才之路？
12．為了迎接2010年6月5日“世界環境日”的到來，山西省陽泉市要舉行一個主題為“關愛生靈，保護鳥類”的“愛鳥周知識競賽”活動。本次鳥類知識競賽旨在營造一個愛護自然、保護環境，人人關愛鳥類的和諧氛圍。使我們居住的環境更加優美和清新。
（1）你認為舉辦本次活動的原因是什么？
（2）假如安排你參加本次活動，你將會做些什么？
三、分析說明題
13.材料一：“感動山東十大人物”之一馮卓成，53年的護犢情，創造了人間奇跡。53年前，剛出生6天的兒子突患大病全身癱瘓，被醫學專家“判了死刑”，但馮卓成沒有相信“宿命”，他心里始終有一種渴望—————隨著醫學的日益發達，總有一天能醫好好兒子，即使不能重新站起來，也要讓他快樂地活著。。。。。。
材料二：我國在校學生2億多，據不完全統計，每年我國15歲以下的青少年因疾病、車禍、火災、水害、自殺、他殺等原因造成意外傷害死亡的人數近50萬。近年來，校園各類事故頻頻發生，據統計，安全事故已經成為我國青少年的最大殺手。
（1）材料一中馮卓成老人53年的護犢情給我們以怎樣的生命啟迪？
（2）校園安全事故危及廣大學生的生命安全，發生在校園中的典型的安全事故有哪些？（最少三個方面，）
（3）如何預防和減少校園安全事故的發生。
四、實踐探究
14.在汶川大地震中，北川中學的學生李安寧被困在廢墟中，當他和同學們在蘇醒過來時，就開始喊話：“我們要出去，要挺住。”不知是哪位同學起了頭，所有活著的同學開始唱歌，他們一起唱了好多流行歌。他們用歌聲克服內心恐懼，相互溫暖，相互鼓勵、相互祝福，最后終于幸運地等到了“幸福和快樂是結局”。
針對上述材料，某班同學決定開展探究活動：
（1）積極評價：如何評價李安寧和他的同學們？
（2）收集事例：請收集相關的事例。
（3）勇于實踐：請以建立網站的方式來宣傳珍愛生命的意義。
（4）反思自己：你從上述材料中獲得了哪些啟示？
第3課時：熱愛生活，從點滴做起
教師寄語：從點滴做起，從現在做起，讓人生閃光！
學習目標：
（一）：認識生命的價值，從日常的點滴做起實現人生的意義。
（二）：提高觀察事物、分析問題、解決問題的能力。
（三）：學習和探究明確生命的意義，知道生命價值的實現要從點滴做起。
課前預習
預習任務：
1 衡量人生價值的標準
2 創造和奉獻的意義
3 實現人生價值的方式和方法
預習診斷
1 人生的價值在于創造和奉獻，那么學生在課堂里認真學習，有沒有人生價值？
2 詩人臧克家：“有的人活著 他已經死了 有的人死了 他還活著 ”怎樣理解這句話？
3 “吃飯是為了活著，但活著不只是為了吃飯”說一說你對這句話理解？
預習質疑
2009年春節晚會上，與趙本山搭檔的小沈陽一夜走紅。隨之，他的演出活動和廣告驟然增多，出場費也由500元飚升至12萬，。2009年5月，小沈陽獲得國家“五一”勞動獎章。
結合材料，說一說：小沈陽的演出有沒有價值？你怎樣看待他的出場費？他的人生價值和我們學習的人生價值的標準是否一致？
課中探究：
環節一、創設情境，導入新課
學生齊讀教材第13頁奧斯特洛夫斯的名言。
思考：他的話給我們什么啟示？人生的意義到底是什么呢？
環節二、自主探究 全面理解
一 、自主學習
學習任務一：通過閱讀課本，理解為什么人生的價值在于創造和奉獻。
1、創造和奉獻是 的需要，也是實現 的要求。
2、創造和奉獻使人 、 、 。
說一說：仔細閱讀P14雷鋒和孔繁森的名言，小組內交流一下，他們在奉獻的過程中收獲了什么？
學習任務二：懂得生命的價值靠行動實現。
1、人生的價值在于 ，生命的價值靠 。
2、人生的價值也必須一點一滴的創造，從 做起，是實現人生價值的重要途徑。
3、人生價值的實現，離不開平凡的工作積累， 是實現人生價值的重要 。
思考：P15的四幅圖片，思考當你遇到類似的情況時，你會如何做，填在P16頁的橫線上。
議一議：有人說，干轟轟烈烈的大事業，才能體現人生的價值，也有人說在平凡的崗位上也能創造出人生的價值。組內同學交流一下意見并對這兩句話做簡要評析。
填一填：根據你的理解，填好P17的空格。
學生活動：
1、通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務。
2、小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。
3、記憶這些基本知識，看誰記的快！
4、組內起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）。
5、看看還有什么問題要提出，準備向全班提出。
環節三、合作探究，問題反思
中國工程院院士袁隆平，從1964年開始致力于雜交水稻研究。他艱辛奮斗培育的雜交水稻，20多年來累計增產3.5億噸，很大程度上解決了中國人的吃飯問題，也為世界經濟做出巨大貢獻。他被國際同行譽為“雜交水稻之父”，2001年榮獲中國首屆最高科學技術獎。（獎金500萬元人民幣）
袁隆平的事跡給我們什么啟示？
環節四 系統小結
1、學生自主小結：
2、通過這節課的學習，我知道了：
3、今后，我會這樣做：
限時作業
1、 偉大的科學家愛因斯坦說：“人只有獻身于社會，才能找到那短暫而有奉獻的生命的意義。”這句話的道理有：（ ）
A、人身的價值在于索取、享受
B、人生只有奉獻，沒有索取
C、只有對社會做出巨大貢獻的人，生命才有價值
D、人生的價值離不開創造和奉獻
2、 一個真正懂得人生價值的人不但享受現實生活的給予，而且還會為社會、為他人去奉獻。（ ）
Ａ、奉獻能使人的生活得到充實
Ｂ、奉獻能提升人的生命價值
Ｃ、奉獻能使人體會到幫助他人的快樂
Ｄ、奉獻是人生價值的全部內容
3、某市一家福利院，多年來常有一群少先隊員前來服務。10多年來，這所學校的學生畢業了一屆又一屆，出入福利院的學生換了一批又一批，可他們對老人們的熱情和關注始終沒有改變。他們這樣做：（ ）
A、給老人送去了溫暖 B、在奉獻中感到了快樂和滿足
C、在平凡的活動中體現出人生的價值 D、是為了獲得表揚和獎勵
課后反思
學習任務 完成情況 想怎樣解決
熟練掌握 基本掌握 沒掌握
第4課時 邁好青春第一步
教師寄語：莫等閑白了少年頭，空悲切！
學習目標：
（一）：認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義的人生。
（二）：增強對青春花樣年華的認識理解能力，珍惜青春年華。
（三）：知道青春是美好的，懂得珍惜青春年華。
課前預習：
預習任務：
（一）全面閱讀課本，了解本節課的大致內容。
（二）思考解決以下問題：
1、為什么說青春是美好的？
2、怎樣讓青春更美麗？
預習診斷：
白日莫閑過，青春不再來。
——林寬
青春是我們的未來，是我們的希望。
——斯大林
青春虛度無所成，白首銜悲補何及！
——權德輿
閱讀上面關于青春的名言、警句，回答下列問題。
（1）談談你對青春的認識。
（2）你打算如何珍惜青春年華，創造有意義的人生？
預習質疑：
課中探究
環節一、創設情境，導入新課
“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”
想一想：毛澤東的這則名言說明了什么？
環節二、自主探究 全面理解
學習任務一：認識青春的美好，激發創造有意義人生的熱情。
1、閱讀我國著名數學家楊樂的故事，說說珍惜青春對事業成功的影響。
2、朗讀散文《為青春喝彩》，體味青春的美好與可貴。
3、找出為什么說擁有了青春就擁有了激情、幸福和希望？
學習任務二：瀏覽P19方框———P21內容，思考：青春是美好而可貴的，我們應如何珍惜青春年華，創造有意義的人生，讓青春更美麗？
1、要樹立遠大 ，追求積極向上的 。這將使我們的生活更有意義，使我們的青春煥發光彩。
2、要珍惜美好時光。浪費時間就是 ，我們要抓住 ，熱愛、珍惜 ，莫讓美好的青春年華付諸東流。
3、要努力提高 ，不斷 。為此，我們要勤奮學習，發展個性特長，挖掘自身潛能，培養自己的 精神和 能力。
4、要從 做起，從 做起。因為美麗的青春需要一筆一筆去描繪，生命的價值需要一點一點創造。
議一議：1、閱讀P19的材料，討論從小確立遠大的理想對實現人生價值有什么重要意義？寫在下面的橫線上
。
P21的材料說明了什么？
。
學生活動：
1、通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務。
2、小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。
3、記憶這些基本知識，看誰記的快！
4、組內起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）
5、看看還有什么問題要提出，準備向全班提出.
環節三、合作探究，共同反思
著名橋梁專家茅以升11歲那年，家鄉南京秦淮河上的文德橋因鄉親橋上觀看端午節賽龍舟而垮塌了。這個不幸的事件，使他立志在長大后為人們建造結實的橋梁。4年后，他考入唐山路礦學堂學習土木工程并在畢業考試中獲得了全校第一名。后來又以優異成績考取了清華學堂招收的官費留美研究生。學成回國后，他以滿腔的愛國熱忱，主持修建了我國第一座現代化大橋———錢塘江大橋。解放后，他又為興建武漢長江大橋和人民大會堂做出了卓越的貢獻。
（1）茅以升的人生經歷和取得的成就，給我們怎樣的啟示？
（2）青少年應該怎樣向他學習，創造有意義的人生？
環節四、 系統小結
1、學生自主小結：
2、通過這節課的學習，我知道了： 3、今后，我會這樣做：
限時作業
1、P20《哲學家和三個工人》的故事主要說明了（ ）在人生中的重要性。A、青春 B時間 C、理想 D知識
2、P21湖北中學生思健的故事告訴我們（ ）
A、要珍惜美好青春，讓青春煥發光彩
B、人生的價值靠行動實現
C、要從現在做起，實現人生價值
D、要做有益于他人、社會的事，才能實現人生價值
課后反思
學習任務 完成情況 想怎樣解決
熟練掌握 基本掌握 沒掌握
七年級思想品德一課一練
第二課 讓我們的生命更有價值
一、選擇題(下列各題都只有一個最符合題意的答案，請將其字母標號填入相應題號的空格內。)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
1.被譽為“城市美容師”的清潔工莊玉榮，20多年如一日，清晨在人們睡夢里迎著滿天繁星，來到工作崗位；傍晚送走落日余暉，離開工作崗位，陪伴她的只有一輛裝垃圾的小車和那有節奏的“刷刷”掃地聲……可她從不后悔。她生命的價值體現在
①對他人、社會的奉獻之中 ②創造和奉獻中 ③社會的發展需要中 ④自己的嗜好中
A.①②③④ B.①②③ C.①② D.②③
2.雷鋒說：“我覺得自己累一點算不了什么，只要大家多些方便，就是我最大的快樂。”孔繁森說：“能為他人解決困難和痛苦，我認為這是人生的最大幸福。”我們從中受到的啟發是
①創造和奉獻不僅僅是一種付出，它會充實人們的生活 ②生命的價值在于創造和奉獻 ③奉獻使人快樂、充實和高尚 ④付出是痛苦的，讓別人去做吧
A.①②③④ B.①②③ C.③ D.②③
3.當代青年楷模張海迪，在遭受各種病痛折磨的情況下，仍然高唱著“生活，生活，它是多么美好”，樂觀地為社會做著貢獻。這主要說明她
A.有著遠大的志向 B.熱愛生活，不斷地提升著人生的價值
C.能正確地評價自己 D.興趣愛好廣泛
4.下列關于“珍惜花樣年華，珍愛青春”的說法不正確的一項是
A.要提升生命的價值，就必須努力提高自身素質，不斷完善自我
B.要勤奮學習不斷充實自己 C.平時要注意培養自己的創新意識和實踐能力 D.要趁著年少、趁著青春年華，好好享受生活
5.海爾集團的總裁張瑞敏發明了“OEC”管理法，即全方位地堆每個人每一天做的每件事進行控制和清理，做到“日清日高”。不僅強調把事情做完，還注重每一天都有一點點進步。他曾說：“企業的優秀和卓越不是來自多么激昂的豪言壯語，而是源自日常生活中點點滴滴的做好每一個細節。”這對我們實現人生價值的啟示是
①追求生命的價值要腳踏實地 ②實現人生的價值應從生活中一點一滴的小事做起 ③人生只有轟轟烈烈才算活得有意義 ④我們要追求卓越，不斷延伸生命的價值
A.①②③④ B.①②④ C.②④ D.②
6.“少壯不努力，老大徒傷悲”這句話告訴我們
①青春是美好的，我們應該珍惜，不能虛度光陰 ②不珍惜青春，虛度年華，將來會一事無成 ③青春時節是無限美好的，我們應盡情享受 ④青春時節再努力，晚年也難免傷悲
A.①② B.①②④ C.②③④ D.①②③④
7.下列觀點不正確的是
A.衡量一個人的價值，應當看他為社會，為他人貢獻了什么
B.實現人生的價值要從點滴小事做起
C.每個人的生命都是有價值的，我們不用再去另外追求什么人生的價值 D.真正的青春只屬于那些力爭上游、忘我勞動的人
8.一名風華正茂的大學生，為搶救一位落入糞池的老農獻出了自己年輕的生命，為此引發了一場關于人生價值的爭論。下列觀點，你認為正確的是
①我認為大學生的死沒有價值，他太不懂得珍惜生命了 ②用一名大學生的生命換取一位老農的生命，對于國家和社會來說是一大損失 ③大學生的死時有價值的，他用自己的壯舉實現了自己生命的價值，留給社會一筆寶貴的精神財富 ④每個人的生命都有自己獨特的價值，不能說老農的生命價值就不如大學生的生命價值大
A.①②③④ B.①② C.③④ D.②③
9.從愛迪生16歲發明自由定時發報機算起，他一生完成了2000多項發明，獲得了130多項專利，平均每12.5天就有一項發明，成為人類最偉大的發明家之一。愛迪生的人生事跡告訴我們
A.社會的發展只需要科學家有所貢獻 B.從事科學研究的人，其生命才有價值 C.人生的價值在于對他人、對社會有所貢獻
D.人生的價值不在于貢獻的大小，而在于索取的多少
10.要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了，對于青春，同學們充滿了好奇，你覺得自己應該怎樣度過這美好的青春時光
①樹立遠大的理想，追求積極向上的人生目標 ②努力學習科學文化知識，立志為祖國、為人民服務 ③敢于創新，善于創新，并敢于對自己的行為負責 ④從點滴小事做起，從現在做起，做一個對社會有益的人
A.①②③ B.②③④ C. ①③④ D. ①②③④
二、簡答題
11.三峽工程的設計師、著名水利工程學家張光斗，在談到自己的人生追求時說：“人生價值有兩條。我們吃的、住的、用的都是老百姓給的，我們應該給老百姓做些工作，這是頭一條。第二條，我們今天的生活，有電燈、電視、汽車，這些都是前人的勞動成果，我們也應該為后人做些事情。一個人能夠為老百姓、為后人做些工作，才有價值。”
你是如何理解張老的這段話的？
12.順友，四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣“馬班郵路”投遞員。王順友堅持做“馬班郵路”投遞員已經二十多年了。二十年來，每年至少330天，他在蒼涼孤寂的深山峽谷里獨行；二十年來，往返26萬公里，相當于環繞地球六圈半；二十年來，他沒延誤過一個班期，沒丟失一封郵件，投遞準確率達100%。
⑴.王順友的生命價值是怎樣體現的？
⑵.你打算如何向王順友學習，創造有意義的人生？
三、分析說明題
13.8月7日下午3時許，河南籍民工趙朝嶺為救云南11歲的落水少年時，來不及摘掉頭上的安全帽，也來不及脫下笨重的工作鞋就跳入江中。孩子救上來了，而他卻永遠地去了。趙朝嶺的英雄事跡傳遍了長江兩岸。萬里長江，送走的不僅僅是滔滔江水，還有對英雄流不盡的思念……
根據以上材料回答下列問題：
⑴“以生命為最高價值”，結合材料我們該怎樣理解？
⑵為了救落水少年，趙朝嶺犧牲了，他的生命有價值嗎？
⑶從農民工趙朝嶺身上，我們有什么啟示？
四、實踐探究
14.2008年5月6日，由共青團中央主辦，共青團陜西省委承辦的“飛揚的青春”主題論壇召開。團中央處書記盧雍政在論壇上鼓勵青年學生要抓住新階段的良好發展機遇，不斷弘揚“愛國、奮進、創新、奉獻”的時代精神，結合自身實際，立足本職崗位，施展抱負，貢獻才華，用崇高的理想鼓舞自己，用現金的理念引導自己，一科技創新報效祖國、愛崗敬業建功成才，同時要求大家胸懷祖國、志存高遠，緊跟時代發展潮流，從點滴做起，為國奉獻。
某校在看完上面熱點新聞后，準備出一期《校園周報》，以幫助同學們更好的把握青春，奉獻青春。請你參加，并完成相關任務：
⑴請你為這期周報擬定一個主題。
⑵請你為這期周報涉及三個欄目，并作簡要介紹。
⑶請你收集兩條有關青春閃光的名言，刊登在《校園周報》的相關欄目上。
第5課時 新生活 新起點
教師寄語：盡快適應新生活，讓家長放心，讓老師開心，讓自己舒心！
學習目標：
（一）： 熱愛新的學習環境，適應新的學習生活。
（二）： 增強自我管理，自我調適，自我控制的能力。
（三）： 了解自己的學習環境的變化。
課前預習：
預習任務：
㈠全面閱讀課本P26—P30頁，了解本節課的大致內容。
㈡ 閱讀課文，自主歸納總結。（新環境→新感受→新策略）
1、初中生活給我們帶來的新感受
①會讓我們 和 ，會帶給我們不同以往的
和 。
②會帶給我們許多的 和 ，會感受到一定的壓力。
2、我們應怎樣適應新的初中生活：
①要從心理上 和 ，如果不適應，就要 ， ，并采取措施加以調節。
②根據自己的實際情況，確立新的
③加強 管理，克服 心理，學習上做到 。改進學習的方式方法。提高 的能力。生活上做到 ， ，行為上嚴格要求自己。
預習質疑：
課中探究：
環節一、創設情境，導入新課
學生閱讀教材“孟杰和他的伙伴們”故事二。
思考：1、尤玉明遇到了什么問題？
2、老師和同學們是怎樣做的？
3、對你有何啟發？
環節二、自主探究 全面理解
學習任務一：通過自學，了解自己學習環境的變化，認識個人和集體的關系。
議一議：1、閱讀P27的三幅漫畫，思考面對新學習環境自己有哪些困惑和擔憂？
3、 P28辛蒂的故事，想一想，她是如何面對新環境的？、
學習任務二：通過自學，熱愛新的學習環境，融入新的集體，適應新的學習生活。
1、 閱讀課本P28---P30總結出要適應新的學習生活需要從哪些方面努力？
①閱讀劉鋼同學調節情緒，排解煩惱，化解壓力的事例，想一想自己遇到類似的情況該怎么辦？
，使自己盡快適應新環境。
②讀一讀P29那位世界冠軍的事例，思考我們從中可以得到什么啟示？
是我們在新環境中成長的需要。
③觀察P29中學生進行自我管理的兩幅漫畫，想一想中學生活給我們提出了哪些新的要求
克服依賴心理。
2、具體行動，填上P29、P30計劃表，努力遵守實現
學生活動：
1、通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務。
2、小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。
3、記憶這些基本知識，看誰記的快！
4、組內起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）。
5、看看還有什么問題要提出，準備向全班提出。
環節三、合作探究，問題反思
王子昭自從進入中學以后，就感到了學習的壓力。在班上他不是佼佼者，家長的高期望使他感到力不從心，老師偶爾的批語更讓他難以承受。漸漸地，他變得異常煩惱和焦慮不安起來。班主任林老師看出了他的問題，與他進行了一次長談。在教師的幫助下，王子昭重新調整了心態，主動與家長、老師和同學交流和溝通，積極參加各項集體活動。現在他變得開朗多了，學習也有了很大的進步。
（1） 怎樣看待王子昭同學的變化？
（2） 從王子昭的經歷中你得到什么啟示？
環節四、 系統小結
1、學生自主小結：
2、通過這節課的學習，我知道了：
3、今后，我會這樣做：
限時作業
1、上小學時，王曉一直是班里的“明星”，老師的寵兒，進入初中后，王曉成為一名普通的學生，她頗感失落，常常想念小學的同學和老師。對此，你的認識是：
A、王曉感情豐富，情緒多變
B、懷念過去，這是人之常情，無可厚非
C、王曉尚未適應新環境，應及時調整自己
D、新環境不利于王曉成長，她應選擇新的環境
2、進入初中后，李明的數學成績越來越好，而語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數學老師講課很有意思，他很喜歡，而語文老師的講課方式他不太適應，上課時就不想聽。李明應該：
①向老師抗議，要求老師改變教學方式②主動與老師交流，尋求老師幫助 ③順其自然，用數學成績彌補語文的不足④改進學習方法，盡快掌握學科特點和學習規律
A、①② B、③④ C、①②③ D、①②④
3、上中學了，小勇有許多新的想法，下面是小勇進入初中后的打算，給我們的啟示有：
品德方面 自立自強、關心集體、尊敬老師、團結同學
學習方面 認真學習，不偏科，門門優秀
體育方面 增強身體素質，發展體育特長
…… ……
①進入新的學習環境，要確立新的追求目標②目標確立要高，否則說明自己決心不大③目標的確立要全面，德智體美等全面發展④目標的確立要有層次，實現的過程要循序漸進
A、①③④ B、②③④ C、①③ D、③④
4、物競天擇，適者生存，這句話啟示我們，面對新的環境要（ ）
A脫離環境，謀求生存
B改變環境，保護自己
C聽天由命，順其自然
D調整心態，適應環境
5、上中學了，小勇有許多新的想法，她的下列想法中錯誤的是（ ）
A進入新的學習環境，要確立新的追求目標
B目標確立要高，否則說明自己決心不大
C目標的確立要全面，德智體美等全面發展
D目標的確立要有層次，實現的過程要循序漸進
課后反思
開學伊始，你進入了一個全新的學習環境，接觸的老師和同學也大多數是陌生的，這時你對成功度過初一的學習生活有什么樣的計劃？
第6課時 新集體 新面貌
教師寄語：集體是我們的家，大家都要愛這個家。
學習目標：
（一）：熱愛新集體，自覺融入新的集體，適應新的學習生活，知道“團結就是力量”。
（二）：能與新的集體融為一體，能與不同性格的同學融洽相處。
（三）：認識個人與集體的關系，了解良好班集體對個人成長的作用。
課前預習：
預習任務：
㈠全面閱讀課本P30—P33頁，了解本節課的大致內容。
㈡ 結合課文填一填
1良好集體的共同特征
①共同的
②嚴明的
③ 的同學關系
④積極向上的
2良好集體的作用
①能形成巨大的
②有利于 的形成
③有利于 ， ， ， 促進身心健康發展。
3融入新的集體（怎樣為班級做貢獻？）
①正確認識和處理同學間的競爭與合作，建立 ， 的同學關系，創建 ， 的班級氛圍。
②要自覺遵守并維護
③要樹立 。自覺維護 ，努力為班級添光彩。
預習質疑：
課中探究：
環節一、創設情境，導入新課
多媒體播放歌曲《眾人劃槳開大船》。
學生思考：這首歌說明了什么道理？
環節二、自主探究 全面理解
學習任務一：通過自學課文， 知道良好班集體在個人成長中的作用。
1、 想想你小學時所在的班集體，說說良好的班集體應具備哪些條件？
良好的班集體，有共同的 ，有嚴明的 和融洽的 ，有積極向上的 。
2、 觀察P30的四幅圖片，聯系P31馬克思的名言和“讀一讀”，體會良好班集體的作用。良好的班集體，有利于我們 的形成，有利于我們 、提高 、發展 、陶冶 ，促進我們的 發展，集體是我們成長的 。
學習任務二：學會融入新的班集體。
1、 議一議：你是怎樣和班集體的其他同學相處的？聯系P31_ P32的四幅漫畫和和P32方框“我做到了嗎？”進行小組討論
2、 你是怎樣認識“紀律”的？說說你對“閑事大王”的看法。
3、 想一想：你是怎樣認識你在班集體中的地位和作用的？你準備為你的班集體做些什么？
4、 總結一下，我們應怎樣融入新的班集體，在集體的樂園中快樂成長？
（1）處理好與同學之間的關系。要主動、 、真誠、能 待人， 他人，能正確認識和處理同學間的 與 ，建立起 、 的同學關系。
（2）自覺遵守班集體的紀律和有關規定。紀律是 的可靠保證，自覺 并 集體紀律，就會很自然地 到集體之中。
（3）樹立主人翁意識，做集體的主人。要 班集體交給的各項任務， 班級的各項活動，自覺維護集體的 和 ，努力為集體 。
學生活動：
1、通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務。
2、小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。
3、記憶這些基本知識，看誰記的快！
4、組內起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）。
5、看看還有什么問題要提出，準備向全班提出。
環節三、合作探究，問題反思
金色的九月，我們來到了新的學校，過起了新的生活——初中生活，我們四十幾位同學構建了新的班級。同時，我也結交了許多新的朋友，相信我們會通力協作，在老師的教育幫助下，創建一個優秀的新集體。
（1）每個同學都渴望建立一個優秀的班級，想一想，優秀的班級在我們的成長中有什么作用？
（2）為了把我們班變成優秀的班，我們能為班級做些什么？
環節四、 系統小結
1、學生自主小結：
2、通過這節課的學習，我知道了：
3、今后，我會這樣做：
限時作業
1、下面同學的做法中，不利于融入新的班的有：
①小剛向王強請教問題，王強推說不會，拒絕了他 ②姚健上自習課時總愛說話③學校要開運動會，小磊積極報名參加，為班級爭光④星期天班里組織義務勞動，張寧為了睡個懶覺，請了病假
A、①② B、①②④ C、①③④ D、①②③④
2電影《青春萬歲》中的李春學習成績拔尖，但她自負、冷淡，總以懷疑的眼光看待周圍的人和事，總覺得別人跟自己過不去。后來，在集體的教育和同學的幫助下，她的性格漸漸的變了，她開始感受到集體的溫暖和友情的真摯，開始熱愛集體，關心同學。李春的轉變告訴我們：①良好的班集體有巨大的教育力量②個人的成長離不開集體，良好的班集體是個人成長的樂園③良好的班集體有利于我們的身心健康發展④良好的班集體不利于發展每個人的個性才能
A、①② B、③④ C、①②③ D、①②④
3、俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句話告訴我們在班集體中（ ）
A各司其職，做好自己的事 B要團結協作，相互配合
C要努力學習，積極向上 D要形成自己的朋友圈子
4、一個優秀的班集體 （ ）
①有共同的奮斗目標；②有嚴明的紀律和融洽的同學關系；③有積極向上的輿論氛圍；④全體成員都能考取優異成績
A.①②③ B.②③④ C.③④ D. ①②④
課后反思
互動探究園：與本班同學交流體會，并做出歸納。
1、 你們班集體的優點：
2、 目前本班還存在的不足之處有：
3、你的建議：
第7課時 新自我 新認識
教師寄語：人貴有自知之明。
學習目標：
（一）：能夠客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰完善
的自我形象。
（二）；初步掌握自我評價的方法，提高自我認識、自我評價的能力。
（三）：了解自我評價的重要性。
課前預習：
預習任務：
㈠全面閱讀課本P34—P37頁，了解本節課的大致內容。
㈡ 1人貴有自知之明（為什么這么說）
①正確認識自己，有助于我們 ， ，確立符合自己實際的 。
②有利于發掘自身 ，不斷提高自身 ，獲得更大的 ，從而塑造一個嶄新的自我。
2描繪清晰完整的“我”（辦法是什么？）
①正視現實， ， 的看待自己。
②用 的眼光看待自己。
③掌握自我認識和評價的途徑 ⑴通過 ，反省自己在日常生活的點滴表現來認識自己。⑵可以在 中，發現自己的優點和不足。⑶可以從他人對自己的 中認識自己。⑷善于聽取和采納別人的 和 。
預習質疑：
課中探究：
環節一、新課導入 初步感悟
學生閱讀教材“美國著名籃球運動員邁克·喬丹的故事”。
思考：有的人認為普通人才有缺點，偉人和名人都是完美的，從喬丹的話中我們會得到什么啟示？
環節二、自主探究 全面理解
學習任務一：通過自學，了解正確認識自己有什么作用？
讀一讀：教材P35李小雙的事例。
思考：李小雙成功的例子說明了什么？
古人說：“知人者智，自知者明。”在現實生活中，正確認識自己，有助于 我們 、 ，確定符合自己實際的 ；有利于發掘自身 ，不斷提高自身 ，獲得更大的 ，從而塑造一個嶄新的自我。
學習任務二：學會正確認識和評價自己。
1、議一議：圍繞P36漫畫“這兩位同學對自己的認識正確嗎？為什么？”進行小組討論。
2、說一說：自己同意“三歲看大，七歲看老”這一觀點嗎？
3、說一說：圍繞P37圖片，說一說這些同學是通過哪些途徑認識和評價自己的？
4、總結一下，我們應該怎樣正確認識和評價自己？
（1）要想對自己做出正確的認識和評價，就要 ， ， 地看待自己；（2）我們要用 的眼光看待自己；（3）我們要真正做到全面客觀地了解自己、認識自己，還要知道自我認識和評價的 。我們可以通過 ，反省自己在日常生活中的點滴表現來認識和評價自己；可以在 ，發現自己的優點和不足，從而認識自我；可以從他人對自己的 中認識自己。
學生活動：
1、通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務。
2、小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。
3、記憶這些基本知識，看誰記的快！
4、組內起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）
5、看看還有什么問題要提出，準備向全班提出.
環節三、合作探究，問題反思
向云同學非常喜歡文學，老師常說她語言表達能力極強，她的作文經常被老師在班里當作范文供大家欣賞學習。所以，向云覺得自己在寫作方面有潛力，于是她打算開發自己的寫作潛力。她請朋友為自己畫了一副“未來作家的”漫畫像，時常提醒自己“我將成為優秀作家”、“我一定會成功”等，還堅持每天寫日記。
請回答：
1、 向云同學有可能是通過哪些途徑認識自己的寫作潛能的？
2、向云同學又是怎樣進一步發掘自己的寫作潛能的？
環節四、 系統小結
1、學生自主小結：
2、通過這節課的學習，我知道了：
3、今后，我會這樣做：
限時作業
一、單項選擇題
1、 俗話說：“金無足赤，人無完人”。這說明
①十全十美的人在現實生活中是不存在的 ②任何人都是既有優點，又有缺點
③一個人是由多方面構成的，不可能在每一個方面都能做到最好
④名人、偉人看上去他們很完美，實際上他們有些缺點被突出的優點遮掩住了
A、①②③④ B、①②④ C、②③ D、①②
2、要正確認識自己，就應該既看到自己的優點和長處，也看到自己的缺點和不足。這是運用的
A、全面看問題的方法 B、用發展的眼光看問題看待自己
C、聽取他人評價的方法 D、自我觀察法
3、“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。”李世民的這句名言啟示我們
A、銅可以用來做鏡子 B、做人必須注意自身形象，經常照鏡子
C、要善于在與他人的接觸比較及他人的評價中認識自己，取長補短、揚長避短 D、做人要講禮儀，正衣冠
4、俗話說：“金無足赤，人無完人”。這表明（ ）
A.人沒有完美無缺的，所以不必對自我要求太高
B.人不會完美無缺，要多看自己的缺點和不足
C.人沒有十全十美的，每個人既有優點也有缺點，既有長處也有短處 D.人不會完美無缺，追求太多也是枉然
5、正確認識自己
①有助于明己之長，知己之短②有助于確定符合自己實際的目標③有利于發掘自身潛能，不斷提高自身素質④有助于提高自己，貶低別人 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D.②③④
二、問答題
在“龜兔賽跑”中，烏龜勝利的原因是什么？假如還有第二次、第三次龜兔賽跑，兔子有取得勝利的可能嗎？為什么？
課后反思
運用所學方法，描繪一貫清晰完整的自己：父母心中的我
同學心中的我 老師心中的我
我心中的我 根據自己的特點，我希望將來自己能成為 我要這樣發揚自己的優點：
我要這樣克服自己的缺點：
七年級思想品德一課一測
第三課 不一樣的環境不一樣的我
一、選擇題(下列各題都只有一個最符合題意的答案，請將其字母標號填入相應題號的空格內。
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
1.經過幾周的學習，我們對中學的生活有了一定了解。在感受中學與小學不同的同時，更應該 A.積極適應新生活 B.自覺遵守規章制度
C.盡快建立新的人際關系 D.把精力都放在學習上
2.來到新集體，我們遇到了許多新的伙伴。為了盡快地結識新伙伴，建立新友誼，恰當的方式是 A.炫耀自己家庭的富有 B.現實自己學習成績的優異
C.主動結識新伙伴 D.找各種機會表現自己
3.在“班級是我家，建設靠大家”的主題班會上，同學們紛紛發表自己的看法。在以下的看法中，你認為正確的是
A.同學甲：我沒有什么特長，怕沒辦法為班級做貢獻
B.同學已：一個良好的班級，要靠老師指定嚴格的管理制度
C.同學丙：大家要自覺遵守紀律、服從集體利益，還有張揚個性
D.同學丁：只要大家把學習搞好，我們的集體就是個優秀的集體
4.中學和小學相比，一個明顯的變化時學習科目的增加。對這些科學認識正確的是 A.七年級重點學好語數外三大主科 B.課程這樣多，不可能我們都學習好 C.根據自己的興趣有選擇地區學習 D.所有的課程都要求我們認真地去學習
5. 在課堂上，老師讓同學們這樣了解自己：“父母心中的我”、“老師心中的我”、“同學心中的我”。這樣認識自己的方式是
A.自我探索 B.與他人比較 C.傾聽他人評價 D.在實踐中認識自我
6. 俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句話告訴我們在班集體中 A.只要各司其職，做好自己的事 B.要團結協作，相互配合
C.只要努力學習，不要做其它事 D.要明榮知恥，是非分明
7.“當局者迷，旁觀者清”這個成語啟示我們
Ａ．只有通過他人，才能了解自己
Ｂ．要認識到自我的潛能
Ｃ．全面認識自己，既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點
Ｄ．周圍人對自己的態度與評價，能幫助我們認識自己，了解自己
8. “金無足赤，人無完人”。這告訴我們
A．任何人都有缺點，追求完善是不現實的
B．人不可能是十全十美的，每個人都需要不斷完善自己
C．不可能有十全十美的人，所以我不必完善自己的缺點
D．有缺點我也不怕，因為“人無完人”
9.“有則改之，無則加勉”這個成語告訴我們的道理是
A．要全面地認識自己 　　B．要通過自我觀察來了解自己
Ｃ．要用發展的眼光來看待自己　
Ｄ．要重視他人的態度與評價，冷靜地分析，既不能肓從，也不能忽視
10.“駿馬能歷險，犁田不如牛； 堅車能載重，渡河不如舟；舍長以求短，智者難為謀。”這句話對我們有什么啟示呢？請選出錯誤的選項
Ａ．我們要善于認識自己，客觀、公正、正確地認識和評價自己
Ｂ．在認識自己的過程中，既要看到自己的長處，又要看到自身的缺點和不足 Ｃ．我們要善于發現自己的長處和優勢，做到揚長避短
Ｄ．認識自己是很難的，我們不必認識自我
二、簡答題
11.有一個班級學習氛圍很好。口語優異的英語課代表每天為同學們用英語講一個小故事；酷愛文學的語文課代表為同學們精心選取“每日一句”；數學特別好的數學課代表為同學們精心準備“每日一題”；思品課代表則每天準時為同學們播報“每日要聞”……在期末班級評比中，該班以明顯優勢贏得了優秀班級稱號。
（1）這段材料體現了該班什么特點？
（2）進入中學以后，我們都有了自己新的班集體。請你說說，我們應如何創一個優秀的新集體？
12.“樹立自我新形象，展示自我風采”就要做一個全新的自我。談談你對張揚自己的個性，做全新的自我的看法。
三、分析說明題
13．下面是寓言故事中長頸鹿和小羊的對話。
長頸鹿：我的個子高，能夠吃到樹上部的葉子，你可吃不到。
小 羊：我能穿門洞，吃到欄桿外面的草，你卻吃不到。
回答：
（1）長頸鹿和小羊對自己的認識對嗎？為什么？
（2）他們這種認識自己的方法有什么危害？
（3）談談怎樣才能正確認識自己？
四、實踐探究
14.小學畢業后，小明興高采烈地來到中學讀書。不久，小明就有了很多的不如意，請你開一劑藥方幫助小明。
（1）上幅漫畫反映了小明在學習生活中遇到了哪些問題？
（2）請你根據所學的知識，為小明開出至少“三味藥”，幫他解決問題？
（3）請你說說自己在初中生活中碰到的新問題，并告訴大家你是如何面對的？
第8課時 學習——成才的階梯
教師寄語：生活像一首歌，只有學習才會識譜哼唱；人生像一本書，只有學習才能成就輝煌。
學習目標：（一）：通過學習塑造健康人格，培養高尚品德。
（二）：能夠理解學習的重要性。
（三）：知道學習的重要作用。
課前預習
預習任務：
1、自讀教材P38散文，思考：①讀了這篇散文之后你有何感想？
②你讀過哪些好書？對自己有什么幫助？
③結論：學習可以 。
學習可以使我們明辨 ，塑造 ，培養 ，正確把握 。
2、自讀教材P39，完成下列任務：
①結合自己實際，寫出收獲
通過學習，我獲得了 方面的知識。
通過學習，我掌握了 方面的技能。
通過學習，我學會了處理和解決 方面的問題。
②讀一讀培根的名言，把自己的感悟寫下來：
。
③P39“讀一讀”和P40“相關鏈接”的材料說明了什么？
。
④結論：學習可以增長 。
學習是 、 的主要途徑。
3、自讀教材P40小文字“人類知識更新的速度”，思考：
①想一想：在今天的信息時代背景下，我們怎樣才能適應社會的發展要求？
②教材P41頁“相關鏈接”說明了什么？
③結論：學習才能適應 的要求。我們只要不斷學習，才能具備 的能力、 的能力、 的能力和 的能力，才能跟上 的步伐，適應 的要求，為以后走向社會、融入社會、服務社會打下深厚而堅實的基礎。
預習質疑：
課中探究
環節一、新課導入 初步感悟
學生齊讀 教材P38散文。
思考：讀了這篇散文之后你有何感想？
環節二、自主探究 全面理解
學習任務：學習對個人的成長成才的重要意義。
1、 說一說：你讀過哪些好書？對自己有什么幫助？
2、 與同桌交流：
通過學習，我獲得了 方面的知識。
通過學習，我掌握了 方面的技能。
通過學習，我學會了處理和解決 方面的問題。
通過學習，我 。
為了將來的發展，我還要學習 。
3、 總結一下：學習對與個人的成長成才有哪些重要意義？
⑴學習可以提高 。學習可以使我們明辨 ，塑造 ，培養 ，正確把握 。
⑵學習可以增長 。學習是 、 的主要途徑。
⑶學習才能適應 的要求。我們只要不斷學習，才能具備 的能力、 的能力、 的能力和 的能力，才能跟上 的步伐，適應 的要求，為以后走向社會、融入社會、服務社會打下深厚而堅實的基礎。
學生活動：
1、通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務。
2、小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。
3、記憶這些基本知識，看誰記的快！
4、組內起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）。
5、看看還有什么問題要提出，準備向全班提出。
環節三、合作探究，問題反思
材料一：一位攝影記者寫到：“在一個偏遠的地方，我看到一群成年人，一副無所事事的懶散樣子，眼神都是呆滯的，原來他們沒有上過一天學。我覺得自己沒有辦法幫助他們，我只能拿著相機攝下那些七、八歲仍然背著草筐、拉著山羊的孩子，希望引起社會的關注。
材料二：中學生中曾流行的一首改編的歌曲：“起的最早的是我，回家最晚的是我，作業最多的是我，書包最沉的是我，學習最苦的是我、還是我。”
結合以上兩則材料回答：
1、 我們應該怎樣看待學習？
2、 我們學習的意義何在？
環節四、 系統小結
1、學生自主小結：
2、通過這節課的學習，我知道了：
3、今后，我會這樣做：
限時作業
一、單項選擇題：
1、“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”對這首詩的正確理解是：
A、早晨的時光是最寶貴的，我們應該珍惜
B、應當抓住學習的寶貴時間，時光不等人
C、在學習的過程中要不斷地勉勵自己和他人
D、少年時光是最完美的，要抓緊時間玩
2、我們要從無知到有知，從知之甚少到知之更多，登上新的知識高峰，實現新的自我超越，就必須
A、考上名牌學校 B、在享受學習的過程中不斷提升我們的精神境界 C、遇到好老師 D、使自己初中各個學科的成績都優秀
3、被評為“感動中國2006年度人物”的“藍領專家”孔祥瑞是天津港的碼頭工人。在平時，孔祥瑞總是帶著書，如饑似渴地學習，最終取得了150向革新成果，誕生了“節省15.8秒，創造1600萬元”的門式吊車操作技術。他曾說：“人可以沒有文憑，但不可以沒有知識。”這啟發我們（ ）
①學習才能適應社會發展的要求②學習是成才的階梯
③文憑越高則知識越多④終身學習是個人可持續發展的需要
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
4、高爾基曾說：“要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地幫助你了解紛繁復雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。”與這段話的主要意思不符合的選項是
A. 讀書可以凈化我們的心靈 B. 讀書有助于提高道德和文化修養 C. 學習是提高品德修養的唯一渠道 D. 讀書是一種高雅的生活情趣
5、笛卡爾說：“讀書就是同以往許多有教養的人的對話。”這句話啟示我們
A、學習可以提高品德修養，充實精神生活 B、讀書沒有什么用
C、讀書可以使人穿越時空，回到過去
D、讀書的人只能與讀書的人交朋友
二、分析說明題：
材料一：一位攝影記者寫到：“在一個偏遠的地方，我看到一群成年人，一副無所事事的懶散樣子，眼神都是呆滯的，原來他們沒有上過一天學。我覺得自己沒有辦法幫助他們，我只能拿著相機攝下那些七、八歲仍然背著草筐、拉著山羊的孩子，希望引起社會的關注。
材料二：中學生中曾流行的一首改編的歌曲：“起的最早的是我，回家最晚的是我，作業最多的是我，書包最沉的是我，學習最苦的是我、還是我。” 結合以上兩則材料回答：
（1）我們應該怎樣看待學習？
（2）我們學習的意義何在？
課后反思
做一做：每天晚上睡覺以前考慮一下：今天我學習到了哪些知識？對自己的修養、能力等方面的提高都有什么幫助？
第9課時 受教育——法律賦予的權利和義務
教師寄語：珍惜學習的機會，立志成才，報效祖國！
學習目標：
（一）：能夠正確行使受教育的權利,自覺履行受教育的義務。
（二）：學會運用法律武器維護自己受教育的權利。
（三）：知道公民有受教育的權利和義務。
課前預習：
預習任務： 預習任務一：受教育為什么既是權利又是義務？
1、 閱讀中國農業大學校長陳章良的事跡，談談享有受教育的權利對個人發展的重要性。
2、 議一議：如果公民不履行受教育的義務，對國家和個人會產生什么影響？
⑴公民只有通過接受教育，才能掌握 ，增長 ，豐富和完善自己；才能獲得良好的 ，享受 。受教育能改變我們的 ，
是我們每個人自身 和 的要求，受教育是我國公民的一項基本權利。
⑵教育不僅能改變 的命運，而且決定著 的未來。社會主義現代化需要數以億計的 、數以千萬計的專門人才和一大批 。
每個公民都有責任通過接受一定程度的教育為國家 和 做出貢獻。
預習任務二：我們應該怎樣珍惜受教育的權利，履行受教育的義務？
1、 閱讀馬燕的故事。思考：馬燕是怎樣珍惜和維護自己受教育的權利的？
2、 制定行動計劃：填寫P45方框內容“爭做全面發展的中學生”。
⑴要堅持使自己受到 的教育。
⑵努力使自己在 等方面全面發展。
⑶爭取接受 的教育，積極通過 進行學習。〔4〕還要
預習質疑：
課中探究
環節一、創設情境，導入新課
多媒體出示憲法條文：
我國憲法第四十六條規定：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
提示學生思考：我國法律為什么做出這樣的規定？
環節二、自主探究 全面理解
學習任務一：受教育為什么既是權利又是義務？
3、 閱讀中國農業大學校長陳章良的事跡，談談享有受教育的權利對個人發展的重要性。
4、 議一議：如果公民不履行受教育的義務，對國家和個人會產生什么影響？
⑴公民只有通過接受教育，才能掌握 ，增長 ，豐富和完善自己；才能獲得良好的 ，享受 。受教育能改變我們的 ，
是我們每個人自身 和 的要求，受教育是我國公民的一項基本權利。
⑵教育不僅能改變 的命運，而且決定著 的未來。社會主義現代化需要數以億計的 、數以千萬計的專門人才和一大批 。
每個公民都有責任通過接受一定程度的教育為國家 和 做出貢獻。
學習任務二：我們應該怎樣珍惜受教育的權利，履行受教育的義務？
3、 閱讀馬燕的故事。討論：馬燕是怎樣珍惜和維護自己受教育的權利的？
4、 填寫P45方框內容“爭做全面發展的中學生”。（怎樣珍惜---？）
⑴要堅持使自己受到 的教育。
⑵努力使自己在 等方面全面發展。
⑶爭取接受 的教育，積極通過 進行學習。〔4〕
學生活動：
1、通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務。
2、小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。
3、記憶這些基本知識，看誰記的快！
4、組內起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）
5、看看還有什么問題要提出，準備向全班提出.
環節三、合作探究，共同反思
初中生小森家對面新開了一家網吧，閃閃發光的屏幕和陣陣激烈的槍聲強烈地吸引著他。他總想課后找時間去玩，可是由于學校抓得緊，學習任務重，他根本沒有時間。于是，他想了一個辦法，托人把病假條帶到學校，自己一頭鉆進網吧玩游戲。
1、 你怎樣看待小森的做法？
2、 如果你是小森的同學，你打算怎樣幫助他認識這個問題？
環節四、 系統小結
1、學生自主小結：
2、通過這節課的學習，我知道了：
3、今后，我會這樣做：
限時作業
一、單項選擇題：
1、王剛是七年級⑵班的同學，他非常頑皮，經常在上課時違反紀律，影響同學上課。他的這種行為是
①不珍惜受教育權利的表現 ②不認真履行受教育義務的表現
③違法行為，要受法律制裁 ④違紀行為，應該批評教育
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
2、中學生周旭最近有些反常。老師找他談話，他說：“我一談學習就頭疼，看到作業就心煩，聽到考試就害怕。況且讀書也沒什么用，不如打工掙錢實惠。”他厭學的原因是
A、“考考考、分分分”的應試教育造成的 B、沒有理想或信念，心理素質差C、思想道德品質低下 D、他太成熟了，看透了社會上的一切
二、問答題：
古人“孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股，車胤囊螢學，孫康映雪讀”的詩句，用典型示范勸人苦讀……今天的我們應怎樣珍惜受教育的權利，履行受教育的義務？
第十課時 學 會 學 習
教師寄語：知識改變命運，學習成就未來！
學習目標：
一 1、對自己的學習現狀有一個清晰的認識，懂理學會學習的重要性。
2、體驗自主、合作、探究學習的樂趣，努力轉變被動封閉的學習方式。
3、掌握記憶規律，會從各角度，根據學習時間、不同老師，不同學科等結合自己的實際情況選擇適合自己的學習方法，努力做一個會學習的學生。
二1、能夠在學習中轉變學習方式，采用自主、合作、探究的學習方式。2、能夠在學習中根據自身的特點靈活的采用科學、合理適合自己的學習方法，增強習興趣，提高學習質量。
三、了解學會學習的要求，知道怎樣鍛煉學習能力。
學習重點、難點:
（1）重點：轉變學習方式，選擇科學、合理、適合自己的學習方法。
（2）難點：敢于在學習中轉變學習方式，并能積極地用新的更合理科學的學習方法來學習。
課前預習
預習任務1：
讀課文思考：“學會學習”有什么要求？
①
②
③
預習任務2：
①要“學會學習”我們應采用 、 、 的學習方式。
②在學習方法的選擇上我們應該：
③收集告誡人們學習要“勤奮”的名言警句：
④對照課文，看看自己在學習方面有哪些好習慣？
課中探究：
學習任務一：轉變學習方式
1、p46你對“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。”說說你對這句話的理解。(找出理由)
2、學會自主、合作、探究式的學習
[探究活動]：讓學生分析P46“在物理實驗課上，我們經過共同合作成功制作出新的案例。議一議：“我們”為什么會贏得勝利？
想一想；這對我們的學習有何啟示？
找一找：他們運用了哪些學習方式？
學習任務二：選擇恰當的學習方法
★實話實說★
1轉變學習方式很重要,與此同時學習方法的選擇也至關重要。我們進入中學學習一個多月了，大家對新的學習肯定會有很多的感觸，我們來一個實話實說，總結我們這段時間的學習情況。請你談一下自己的學習感受，整理并準備與同學交流。
2學會掌握正確的學習方法。
看課本的寓言故事，孩子為什么不要金山而要點金術？
3看課本，想一想：這兩位同學的問題出在哪兒？幫一幫：請幫助這兩位同學找到解決問題的方法？
4【展示名言】：成功=勤奮+科學的學習方法+少說空話。
——恩格斯說明了什么？
學習任務三：養成良好的學習習慣
實踐活動：
想一想：自己有哪些不良的學習習慣？怎樣糾正？
想一想：你覺得自己有哪些不良的學習習慣難以克服需要老師或者同學幫助的？
限時作業
一、我選擇
1、對于剛跳進中學校門的初中生來說，在學習過程中，應特別注意把握以下幾點（ ） ①學會自主學習 ②提高學習效率 ③科學安排時間 ④多花時間死記硬背
A．①②④ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②③
2、小剛在小學時成績一直名列前茅，可進入初中以后，由于科目的增多，難度加大，他雖然還是很認真的學習，但感覺到成績明顯下降了，困惑不解，你能幫他想想辦法嗎？（ ）
A、 讓爸爸媽媽幫忙監督檢查學習情況
B、合理安排時間，制定學習計劃，改變學習方法
C、智力水平落后了，還需要加倍的努力、用功
D、科目太多就選兩個自己喜歡的認真學，其余的隨它去
3、下列關于學習方式和學習方法不正確的說法是 （ ）
A、 只要學習成績好的同學的學習方法就一定是好的學習方法
B、 只有適合于自己、能不斷提高自己學習效率的學習方法才是好的學習方法
C、好的學習方式會在學習的過程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試
D、用小學的方法也一定能學好初中的各門功課
4、 要學好初中各門功課，我們要怎樣去做呢？請你從下面的選項中挑出你認為合適的（ ）
①課前認真預習，開展各種準備活動 ②課堂上專心聽講，認真做好筆記 ③課后及時鞏固復習，獨立完成作業 ④平時學不學沒有關系，只要考前認真復習就行了A、①②③④　　B、②③④　　C、①②③　　D、①②④
二、我分析
在交流學習方法時，小光聽小王說早上看書好，他就早上看書。聽小李說中午學習的效率高，他就中午學習。聽小劉說晚上熬夜看書記得牢，他就晚上熬夜看書。你覺得小光的學習方法對嗎？ 為什么？
七年級思想品德一課一測
第四課 知識讓人生更亮麗
一、選擇題(下列各題都只有一個最符合題意的答案，請將其字母標號填入相應題號的空格內。)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
1.“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。”這句話表明
A.學習可以增長才干 B.學習可以塑造我們的心靈，提高我們的品德修養
C.學習有助于我們適應社會的發展要求 D.學習可以挖掘潛能
2.下列說法中最能體現學習有苦也有樂的是
A.制訂了科學合理的學習時間表，感到很高興 B.受到老師的表揚，感到很興奮 C.經過刻苦努力，最終解決難題后特別欣喜 D.為生活所迫而輟學感到很痛苦
3.下列關于受教育的認識正確的是
A.受教育只是公民的權利，所以可以放棄
B.受教育只是公民個人的事，不履行受教育義務對國家不會產生什么影響
C.只要學習好現階段知識就行，以后學不學無所謂
D.公民在珍惜維護自己受教育權利的同時，也要履行受教育的義務
4.“航天英雄楊利偉”從小刻苦學習，力爭上游，這說明他
A.珍惜受教育權利，自覺履行受教育義務 B.具有學習天賦
C.從小就想當“航天英雄” D.只完成了義務教育
5.目前我國每年的大中專畢業生就業問題日益突出，沒有一技之長的勞動者在社會上很難立足，這告訴我們
A.我國的教育發展已超過了社會需求 B.我國的人才已出現了過多現象
C.受教育就是要獲得高學歷 D.受教育是促進個人發展和完善自我的前提
6.下列關于學習方式和學習方法正確的說法是
A.只要是成績好的同學的學習方法就一定是好的學習方法
B.只有適合于自己，能不斷提高自己學習成績的方法才是好的學習方法
C.好的學習方式會在學習過程中自然而然地形成，用不著摸索嘗試
D、用小學的學習方法也一定能學好初中的各門功課
7.對于剛踏進中學的初中生來說，在學習過程中應特別注意把握以下哪幾方面 ①學會自主學習 ②死記硬背 ③提高學習效率 ④科學安排時間
Ａ.①③④ Ｂ.①②③ Ｃ.②③④ Ｄ.①②③④
8. 亞里士多德說：“國家的命運，依賴于對青年的教育。”這句話說明
①受教育不僅能改變個人命運，而且決定著國家的未來 ②受教育是國家經濟社會發展的基礎 ③受教育是公民的基本權利 ④受教育是公民的基本義務
A.①② B.③④ C.①④ D. ①②③④
9．“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人”，這就要求我們轉變學習方式、學會學習，做到①學會自主、合作、探究式學習 ②制定切實可行的學習計劃 ③利用條件經常進行學習 ④把每種好的學習方法都用在自己學習中
A.①② 　　 B.③④ Ｃ.①②③ Ｄ.④
10.在中學幾周的學習中，小虹發現自習課上班主任到班級的時間越來越少， 即使在班級也很少 要求同學具體學什么做什么。對此小虹應該認識到
A.中學老師沒有小學老師對同學負責 B.中學對學生自主管理的要求提高了
C.中學的學習負擔和小學沒什么差別 D.中學的學生在學習上不需要老師的管理
二、簡答題
11. 1994年，聯合國教科文組織在羅馬舉行了“首屆世界終身學習會議”，提出了“終身學習是21世紀的生存概念。”你認為，我們為什么要有“終身學習”的意識和能力？并聯系實際談談自己如何做？
12. 今年開學初，某校八年級勤奮好學的呂小蘭同學未到校報到。為此，班主任去小蘭家了解情況。小蘭父親說：“女孩子只要識幾個字就行了，小蘭今年已經14歲了，要早點外出打工賺錢。”小蘭為此十分苦惱。
（1）如果你是小蘭的班主任，你會怎樣勸說她的父親？
（2）如果你是小蘭，你會怎么做？
三、分析說明題
13. 馬桂花是貧困地區眾多因經濟困難而面臨失學的孩子中的一個，但她不愿屈服于命運，她利用所有能用的時間去打工，節約所有能節省的每一分錢，每天徒步兩個多小時去上學，同時說服了父母讓自己繼續讀書。
（1）說說馬桂花這樣做是在維護自己的什么權利和義務？
（2）你認為這項權利和義務對馬桂花及同她有類似經歷的同學們有什么重要意義？
（3）以上這則材料給你什么啟示？
四、實踐探究
14、組織一次學習方法交流會，相互借鑒好的學習方法，提高學習效率。作為組織者，請寫出你的活動方案（包括活動主題、準備、過程等）。
第十一課時：播種友情
教師寄語：孔子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”
［學習目標］
（一）：初步樹立正確的友誼觀，學會和同學朋友建立和發展真正的友誼。
（二）：積極與同學朋友交往，養成熱情開朗的性格。
（三）：了解青春期閉鎖心理的現象及危害，懂得友情在生活學習中的重要性。
課前預習
預習任務：（一）生活需要友情
問題引領：同學之間的友情對我們的成長有哪些重要作用？
（1） 閱讀教材57頁小字材料，思考：如果你被調查會怎樣回答這份調查中能悟出什么道理？
想一想：培根的名言說明了什么道理？
（結論）生活離不開____________，人生離不開_____________。
（2）閱讀教材58頁“三人組合”事例，想一想自己曾得到好朋友
哪些幫助？
（結論）.友情能使我們互相啟發_________、相互激勵，有助于我們增長知識__________，更快的進步和________________。
（3）仔細觀察教材58頁兩副照片，填一填：
自己最知心的朋友是：_______________________。
他（她）對自己印象最深的一次幫助是：_____________________。
（結論）.友情給我們_________和________讓我們獲得更多的___________和_______________。
寫一寫：友誼的名言兩則__________________、______________________
（二）克服閉鎖心理 積極尋找朋友
問題引領：閉鎖心理的危害有哪些？怎樣克服閉鎖心理？
閱讀教材59頁許娜事例，
想一想：許娜現象將對個人的發展產生怎樣的影響？
議一議：許娜應怎樣擺脫苦惱？
實話實說：教材60頁出現的情況自己應該怎樣做？
（結論）進入青春期后，有些同學容易產生____________。我們要獲得真摯的友情，就要消除_____________。以積極開放的心態主動與他人 ______________，培養熱情、開朗的______________。
（三）慎交友
問題引領：我們在積極尋找友情的過程中應注意什么？
想一想：“近朱者赤，近墨者黑”這句話的意思是什么？
閱讀教材61頁毛澤東交友事例
想一想：毛澤東都交了怎樣的朋友？對他以后的人生道路起到了怎樣的作用？
（結論）.我們在積極尋找友情的過程中，應注意慎交友，努力做到善交________，樂交_________，不交______________。
預習診斷:
一、選擇題
1、“友誼是天地間最可貴的東西,友誼是人生最大的安慰。”這句名言告訴我們（ ）
A友誼十分寶貴，我們任何時候都應不惜一切代價維護他
B友誼的價格最高
C友誼十分寶貴，能給我們力量，給我們安慰
D友誼能給我們金錢，給我們財富
2、“近朱者赤，近墨者黑”這句話的意思是（ ）
A不與學習成績差的同學交朋友
B不與跟自己愛好不同的人交朋友
C不與和自己意見不一致的人交朋友
D要慎交友
二、非選擇題
3、“如果你有一個蘋果，我有一蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想。”英國戲劇家蕭伯納的這句名言在交友方面給了我們哪些啟示？
預習質疑：
課中探究
學習任務一：自主學習，感知教材（試一試你能行！）
1、同學之間的友情對我們的成長有哪些重要作用？
2、怎樣克服閉鎖心理，尋找朋友（學起來輕松又愉快）。
活動一：“大家談”
閱讀教材57頁小字材料，思考如果你被調查會怎樣回答，從這份調查中能悟出什么道理。———————————————————。
活動二：小品表演：“生活學習需要友情”。
活動三：“悄悄告訴自己”
在下列情況下應該怎樣做？
當班級組織集體活動時＿＿＿＿＿＿＿。
當遇到煩心的事時＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
當同學邀請自己去郊游時＿＿＿＿＿＿。
當被同學誤解時＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
活動四：“讓我真誠的告訴你”
許娜升入初中后，原本性格開朗的她逐漸變得孤僻起來，在家里心里話不愿對父母講，在學校很少主動與同學老師交往，同學朋友慢慢疏遠了她，為此，許娜非常苦惱，你應怎樣幫助她。
學習任務二：知識總結與反思
通過學習，我知道了＿＿＿＿＿。
如果我出現了閉鎖心理，我會＿＿＿＿＿。
限時作業
（1） 單項選擇題
１、馬克思說：“友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養，諒解去護理”。這說明，建立真正的友誼需要（　　）。
①平等、尊重、真誠　②理解、寬容　③關愛、幫助　④“講哥們兒義氣”
Ａ①②④　　Ｂ①②③　　Ｃ②③④　　Ｄ①③④
２、朋友相交，貴在真誠。下面能體現朋友之間要用真心去交流和溝通的是（　　）。
①不能對人虛情假意，更不能口是心非。②對朋友要言而有信。③不能輕率地許諾，一但答應對方，就要做到“一諾千金”。④朋友的所有要求都要答應。
Ａ①②④　　Ｂ①②③　　Ｃ②③④　　Ｄ①③④
（2） 材料分析題：
同學們讀過這樣的寓言故事嗎？有兩個好朋友到森林郊游，在路上忽然遇到了一只熊，其中一個很快地爬到了樹上，躲在枝葉里。另一個來不及逃避，只好躺在地上，屏住呼吸，裝成死了的樣子。熊走上前來，用鼻子嗅遍了他的全身，以為真的是死人，于是他跑開了。等熊走后，躲在樹上的那個人下來開玩笑似的問他的朋友：“熊在你的耳旁和你說什么了？”另一個人回答說：“它忠告我，再也不要和臨難相棄的朋友一同出游”。
1、 請問：爬到樹上的那個朋友的做法對嗎？把你的想法寫在下面。
2、 假如你是那個被朋友拋棄的人，你將怎么辦？
1、 課后活動：
交流：與同學朋友發生爭吵時，如何通過換位思考或其他方式來化解矛盾？
第十二課時：讓友誼之樹常青
編制人：桑峰
教師寄語：千里難尋是朋友，朋友多了路好走！
［學習目標］
（一）：懂得尊重、寬容、誠信、與人為善是交往的品德，友愛同學，增進與同學之間的友情。
（二）：學會與同學、朋友正確的交往與溝通，提高與同學朋友交往的能力。
（三）：掌握與同學、朋友正確交往的方式。
預習任務：問題引領：怎樣建立和發展真摯的友情？
1、想一想：你希望朋友具有什么品質？
說一說：自己愿與教材61頁的哪些同學交朋友？為什么？
（結論）平等待人是人際交往的______,是建立和發展友情的_______.尊重朋友就要懂得尊重朋友的__________,不做傷害朋友________的事,不說傷害朋友______的話.朋友相交,貴在_________.只有以________相待,以________相交,才能贏得朋友的______,建立一種真摯持久的___________.
2、想一想：自己遇到教材62頁的四種情況，希望別人怎么對待自己？《寬容》這首詩說明了什么問題？
（結論）要以_____的胸懷接納他人，對他人多一份____與______。
寫一寫:教材63頁的故事可能的結尾是______________________________________________________。
（結論）理解、寬容并不是不講_______。真正的友誼必須以分清_______、_______為前提。那種不分______,只講“___________”的所謂友誼，決不是真正的友誼。
3、實話實說：你遇到教材64頁情況時，會怎樣做？
想一想：你周圍是否有“只在需要別人幫助的時候才會想到別人”這樣的人？這樣的人能獲得真摯的友情嗎？
說一說：“讀一讀”材料中鄭冬偉、鄭曉晨是怎樣幫助同學的？從他們身上自己學到了什么？
（結論）當同學、朋友遇到困難和不幸時，我們應毫不猶豫地伸出_________之手，盡自己所能給予熱情的__________，不能______________，更不能_______________。對別人的事不管不問、想不到主動幫助別人的人很難尋求到_____________，發展真摯的_______________。
預習診斷: :一、選擇題
1、建立和發展友情的前提是（ ）
A興趣相投 B互相幫助 C平等待人 D平易近人
2、要建立真正的友誼，就應該 （ ）
①以誠相待②平等待人③夠哥們，講義氣④關心幫助他人⑤理解、寬容他人
A①②③④ B①②④⑤ C①②③④⑤ D①③④⑤
3、考試時，王澤拒絕了好友想看自己答案的請求，王澤的行為（ ）
A會傷朋友的心 B是怕朋友超過自己 C是對朋友缺乏誠心的表現 D是講原則的表現，有利于友誼沿著正確的方向發展
二、非選擇題
4、今天天氣突然變冷，同桌小剛著涼了，上課時吐了一地，還弄臟了你的衣服，這時你會怎么做？如果他昨天剛和你吵過架，你會幫他嗎？為什么？
預習質疑：
課中探究
學習任務一：閱讀教材６１——６４頁，掌握與同學朋友交往的正確方式。
1、 閱讀教材６１頁框中內容，說一說：自己愿與上述哪些同學交朋友，為什么？
①平等、尊重、真誠。＿＿＿是人際交往的重要原則，是建立和發展友情的前提，朋友之間也要彼此＿＿＿，朋友相交，貴在＿＿＿。
2、 說一說如果遇到下列情況，希望別人怎樣對待自己？
不小心弄臟了同學漂亮的白裙子。
無意中說錯了話，傷害了朋友的自尊心。
同學約自己一起復習功課，結果忘記了。
給好朋友指出了缺點。
②理解、寬容。對朋友多一份＿＿＿。友誼之花才會綻放的更加絢麗。
③關愛、幫助。朋友遇到困難和不幸時，應毫不猶豫地給予熱情的＿＿＿＿，這會使友誼之花更加芬芳宜人。
3、 當遇到下列情況時，自己會怎樣做？
當同學生病不能到校上課時＿＿＿＿。
當同學遇到煩惱時＿＿＿＿。
當朋友有困難時＿＿＿＿＿。
當朋友學習遇到疑難時＿＿＿＿。
學習任務二：“各抒已見”
趙陽和張豪是同桌，又是好朋友。最近，張豪迷上了武俠小說，甚至上課也偷偷地在下面看，趙陽本想勸他不要這樣做，可轉念一想，算了，別傷了和氣。對于趙陽的想法我是這樣認識的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、 合作交流，互動解疑（展成果，顯風采；思維互動，輕松又愉快！）
1、 小組展示認為最有價值的學習成果，并講給大家聽！（每組只限一個問題）
2、 學習中，你還有什么疑感？說出來，大家幫你解決！
3、 收獲展示，系統總結（教師寄語：一份耕耘，一分收獲，你今天收獲了什么？）
用最簡潔的語言或圖示表示出本節課你的收獲。
4、 診斷評價，拓展應用（小試牛刀，想信自己一定能行！）
（3） 單項選擇題
１、馬克思說：“友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養，諒解去護理”。這說明，建立真正的友誼需要（　　）。
①平等、尊重、真誠②理解、寬容　③關愛、幫助　④ “講哥們兒義氣”
Ａ①②④　　Ｂ①②③　　Ｃ②③④　　Ｄ①③④
２、朋友相交，貴在真誠。下面能體現朋友之間要用真心去交流和溝通的是（　　）。
①不能對人虛情假意，更不能口是心非。②對朋友要言而有信。③不能輕率地許諾，一但答應對方，就要做到“一諾千金”。④朋友的所有要求都要答應。
Ａ①②④　　Ｂ①②③　　Ｃ②③④　　Ｄ①③④
（4） 材料分析題：
同學們讀過這樣的寓言故事嗎？有兩個好朋友到森林郊游，在路上忽然遇到了一只熊，其中一個很快地爬到了樹上，躲在枝葉里。另一個來不及逃避，只好躺在地上，屏住呼吸，裝成死了的樣子。熊走上前來，用鼻子嗅遍了他的全身，以為真的是死人，于是他跑開了。等熊走后，躲在樹上的那個人下來開玩笑似的問他的朋友：“熊在你的耳旁和你說什么了？”另一個人回答說：“它忠告我，再也不要和臨難相棄的朋友一同出游”。
1、 請問：爬到樹上的那個朋友的做法對嗎？把你的想法寫在下面。
2、 假如你是那個被朋友拋棄的人，你將怎么辦？
5、 課后活動：
交流：與同學朋友發生爭吵時，如何通過換位思考或其他方式來化解矛盾？
七年級思想品德一課一練
第五課 友情伴我同行
一、選擇題（下列各題都只有一個最符合題意的答案，請將其字母標號填入相應題號的空格內。）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
1. （2009青島）“友誼不但能使人生走出暴風驟雨的感情而走向陽光明媚的晴空，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明與理性的思考。”培根的這一名言告訴我們
A.只有遇到困難和挫折，才需要友情 B.我們常常會遇到困難，遭受挫折 C.朋友的幫助會激勵我們去克服困難，戰勝挫折
D.困難和挫折面前，一個人的力量總是有限的
2.古人說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”這句話告訴我們
①有了朋友，才能學習 ②友情能給我們溫暖和力量 ③友情能使我們互相啟發，取長補短 ④友情有助于我們智慧和才干，更快第進步和發展
A.②③④ B.①③④ C.②④ D.①②③④
3.新修訂的《中學生日常行為規范》中增加了“同學之間應互相尊重、理解、寬容”的內容，對此，認識正確的是
①尊重、理解和寬容是讓友誼之樹常青的土壤 ②同學之間要尊重彼此個性，寬容不是不講原則 ③同學之間正常交往需要彼此尊重 ④只有理解他人，才可能與人為善
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
4.真正的朋友應該是
①在朋友遇到困難和挫折時，能夠予以鼓勵和幫助 ②當朋友出現缺點時，能坦率地對朋友進行批評 ③當朋友犯了錯誤的時候，要尊重朋友的面子，盡力為他保守秘密
④在朋友取得成績和獲得成功的時候，要予以真誠的祝賀而不該說逆耳良言讓朋友掃興
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
5.進入初中后不久，原來一直活潑開朗的曉月突然變得沉默寡言，不愿與父母和同學多說話，總是把自己關在小屋里。她這是
A.逆反心理的表現 　B.自強不息的表現 　 C.閉鎖心理的表現 　D.謙虛謹慎的表現
6.對于上題中曉月的問題，下列認識正確的是
　①這是她從不成熟走向成熟過程中必然的心理反應　②如果這種心理不及時改正，容易形成自我封閉　③不必要對此大驚小怪，因為這是正常的，不會影響她的學習和生活　④這種心理不利于她獲得真摯的友情
Ａ.①②④　　Ｂ.②③④　 Ｃ.②④　　Ｄ.①②③④
７.面對５題中曉月的現狀，同學小紅為幫助她，向她提出了以下建議，你認為其中可取的有
①父母是生育我們的親人，對父母的教導

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