資源簡(jiǎn)介

1.聽聽聲音
【教材簡(jiǎn)析】
《聽聽聲音》是《聲音》單元的起始課，聲音對(duì)學(xué)生來說并不陌生。教科書通過“聽聽周圍的聲音”和“描述你聽到的聲音”這兩個(gè)活動(dòng)展開，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音，關(guān)注身邊的聲音世界。
“聽聽周圍的聲音”板塊，主要是通過學(xué)生認(rèn)真傾聽，感受我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，我們雖然看不到它，但能感受到它。
“描述你聽到的聲音”板塊，通過用科學(xué)的詞匯將聽到的聲音描述出來，并能對(duì)聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。通過對(duì)聲音的描述，可以了解學(xué)生對(duì)聲音原有的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生想要更多的了解聲音的問題，為后面聲音問題的研究做好鋪墊。
【學(xué)情分析】
我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，聲音對(duì)學(xué)生來說非常熟悉。他們隨時(shí)隨地都能感受到聲音的存在，這對(duì)本課學(xué)習(xí)打下了良好的生活基礎(chǔ)。
對(duì)于聲音，雖然學(xué)生非常熟悉，但并沒有真正思考過關(guān)于聲音的問題。沒有思考過他們聽到的聲音有什么不同，這些聲音又是通過什么物體發(fā)出來的，這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的障礙。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
1.我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不到它，但可以感受到它。
2.聲音可以用高低、強(qiáng)弱、悅耳和刺耳等詞語來進(jìn)行描述。
科學(xué)探究目標(biāo)
運(yùn)用語言描述聽到的聲音，并能給聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
在認(rèn)識(shí)聲音的活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣和態(tài)度，樂于與同伴交流。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
初步認(rèn)識(shí)到聲音是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，它隨時(shí)隨地影響著我們的生活。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：細(xì)心傾聽周圍的聲音。
難點(diǎn)：能根據(jù)聽到的聲音高低、強(qiáng)弱給聽到的聲音分類。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：班級(jí)記錄表、微課視頻資料和課件PPT。
小組：作業(yè)本。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)課：導(dǎo)入新課（預(yù)設(shè)3分鐘）
1.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用半分鐘的時(shí)間仔細(xì)聽聽我們周圍的聲音。
提問：都能聽到什么聲音呢？（預(yù)設(shè)：讀書聲、腳步聲……）
2.教師總結(jié)：是呀，只要我們仔細(xì)地、用心地傾聽，你肯定能聽到很多聲音，聲音無處不在。這個(gè)單元我們就一起來研究聲音，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《聽聽聲音》。（板書課題）
二、探索：傾聽周圍的聲音（預(yù)設(shè)27分鐘）
（一）活動(dòng)一：聽聲、描述聲音
[材料準(zhǔn)備：課件微課視頻材料、作業(yè)本、班級(jí)記錄表]
1.課件播放聲音，仔細(xì)聽聽，你能聽到哪些聲音呢？（要求學(xué)生：①教室內(nèi)保持安靜；②把聽到的聲音記錄在作業(yè)本中。）
2.研討：這些聲音是由什么物體發(fā)出來的？
預(yù)設(shè)：雞叫聲、貓叫聲、風(fēng)聲……
3.描述聲音：你能描述聽到的聲音嗎？
（教師播放微課視頻，學(xué)生觀看）
通過視頻，你學(xué)會(huì)用科學(xué)詞匯來描述我們聽到的聲音了嗎？
(預(yù)設(shè)：鳥叫聲：很動(dòng)聽，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低)
4.小組交流：看了微課后，把你聽到的聲音先在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
5.反饋交流：教師將學(xué)生反饋的信息記錄在“我聽到的聲音”班級(jí)記錄表中。
6.教師總結(jié):無論在何時(shí)何地，我們總能聽到一些悅耳的或刺耳的聲音，這些聲音是怎么發(fā)出來的呢？在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)逐一進(jìn)行研究。
（二）活動(dòng)二：聲音分類
[材料準(zhǔn)備：“我聽到的聲音”班級(jí)記錄表]
1.提問：請(qǐng)大家看我們的班級(jí)記錄表，這些都是我們剛才聽到的聲音，你能給這些聲音分分類嗎？
2.討論：小組內(nèi)討論分類標(biāo)準(zhǔn)。
3.反饋：（提示學(xué)生按動(dòng)物發(fā)出的聲音、自然界的聲音和人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音分類。）
4.你還知道哪些關(guān)于聲音方面的知識(shí)或問題呢？與全班同學(xué)一起分享一下吧！
三、拓展：聽一段樂曲（預(yù)設(shè)10分鐘）
[材料準(zhǔn)備：課件PPT音頻]
1.今天，老師還給大家?guī)砹艘欢温曇簦?qǐng)大家看大屏幕，會(huì)唱的同學(xué)可以邊聽邊唱。（播放音頻）
2.手勢(shì)比劃：學(xué)生根據(jù)邊唱曲譜邊唱邊用手勢(shì)比劃音符的高低。
3.強(qiáng)弱變化：學(xué)生邊唱音符邊打拍子，感受曲子中聲音的強(qiáng)弱變化
4.教師小結(jié)：聲音有強(qiáng)弱變化，這些強(qiáng)弱變化也給我們帶來了美妙的視聽體驗(yàn)。我們將在后面的學(xué)習(xí)中，逐一了解聲音的魅力。
【板書設(shè)計(jì)】
1.聽聽聲音
高、低、強(qiáng)、弱
動(dòng)物發(fā)出的：
悅耳、刺耳
自然界發(fā)出的：
人類生產(chǎn)生活發(fā)出的：
【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】
1.表格中的聆聽周圍的聲音，需要學(xué)生邊聽邊記錄，培養(yǎng)學(xué)生良好的記錄習(xí)慣。
2.表格旁邊的科學(xué)詞匯供聲音描述時(shí)參考的，學(xué)生也可根據(jù)實(shí)際情況描述。
3.表格下面的選擇，需要在學(xué)生學(xué)習(xí)完整節(jié)課后使用。
4.科學(xué)閱讀部分作為這節(jié)課學(xué)習(xí)的補(bǔ)充進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
一、選擇題
1.不能用來描述聲音的是（
）
A.高、低
B.強(qiáng)、弱
C.多、少
2.無論在任何地方，我們總能聽到聲音。（
）
A.正確
B.錯(cuò)誤
3.下列聲音中，（
）屬于人為制造的聲音。
A.海浪聲
B.歌聲
C.風(fēng)聲
二、簡(jiǎn)答題
食品保鮮袋是我們生活中常見的物品，用哪些方法可以使一個(gè)食品保鮮袋發(fā)出聲音呢？試著寫出3種方法。(共9張PPT)
2020年秋教科版科學(xué)精品課件
四年級(jí)上冊(cè)
1.聽聽聲音
第一單元《聲音》
聽音大賽
傾聽要求
1.教室內(nèi)要保持安靜。
2.把聽到的聲音記錄在記錄表上。
聽音大賽
我聽到的聲音
雞叫聲、風(fēng)聲、貓叫聲
狗叫聲、流水聲、開車聲
喇叭、二胡聲、碎玻璃聲
描述你聽到的聲音
我聽到的聲音記錄表
聲音
聲音1
聲音2
聲音3
聲音4
聲音5
聲音6
聽到的聲音
鳥叫聲
喇叭聲
我對(duì)這些聲音的描述
很響，比較刺耳
很動(dòng)聽，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低。
科學(xué)詞匯：高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳等
假如要把這些聲音進(jìn)行分類——
雞叫聲、風(fēng)聲、貓叫聲、狗叫聲、
流水聲、開車聲、喇叭聲、二胡聲、
碎玻璃聲、機(jī)器聲、雷聲
你會(huì)按什么標(biāo)準(zhǔn)分呢？
聲音分類
序
號(hào)
聲音名稱
屬于哪一類聲音
第1個(gè)
第2個(gè)
第3個(gè)
第4個(gè)
第5個(gè)
第6個(gè)
第7個(gè)
鳥叫聲
車發(fā)動(dòng)聲
鼓掌聲
流水聲
雞叫聲
門鈴聲
風(fēng)聲
動(dòng)物發(fā)出的聲音
自然界發(fā)出的聲音
自然界發(fā)出的聲音
人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音
人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音
人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音
動(dòng)物發(fā)出的聲音

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