資源簡介

第一節　細胞通過分裂產生新細胞
知識目標：
1．描述細胞分裂的基本過程。
2．說出細胞分裂過程中染色體變化的結果。
能力目標：
說出細胞分裂與生物生長的關系。
情感目標：
關注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值。
細胞分裂的基本過程。
1．生物體的長大除了靠細胞體積的增大，主要靠細胞數目的增加。
2．細胞分裂過程中染色體變化的結果。
　(設計者：　　　)
故事導入：小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。 沒有尾巴多難看啊！小壁虎想去借一條尾巴。……小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉過身子看看。”小壁虎轉身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”(PPT2)
1．教師明確任務，學生獨立自主學習。
自主活動一：閱讀分析教材P56內容，結合教材中圖形，回答學生用書有關題目。
自主活動二：閱讀分析教材P57的內容，回答學生用書有關題目。
2．教師巡回檢查學生學習效果。學法指導：討論法、提取關鍵詞。
3．對學生學習的效果展示和交流。
4．學生自我矯正錯誤、增強對知識的認識與記憶。
1. 兩人合作探究
學生完成學生用書有關題目。
2．小組合作探究
問題(1)
① 你能試著邊繪圖邊描述細胞分裂的過程嗎？
②細胞分裂過程中染色體變化的結果如何？
③作為生物體結構、功能基本單位的細胞能永遠長大嗎？
問題(2)
①你能用自己的語言描述細胞分裂的過程嗎？
②在細胞核里面有染色體，染色體的變化是怎樣的？ 怎樣才能使分裂后的染色體數量與分裂前相同？
③閱讀教材P58頁，“脫韁之馬——癌細胞”后，你有什么體會？
通過探究活動，學生合作交流分析初步認識到：(1)細胞的分裂、分化和生長使生物體長大。(2) 細胞的分裂過程。(3)細胞分裂時染色體的變化過程。
3．師生互動
教師點撥、講解：細胞的分裂、分化和生長使生物體長大。細胞的生長使細胞的體積增大。(PPT3～4)
問題：細胞會無限制的長大嗎？(PPT5～6)
教師點撥、講解：細胞的分裂使細胞數目增多。(PPT7～8)
教師點撥、講解：細胞(體細胞)的分裂時，染色體變化最為明顯，染色體首先加倍，然后分為完全相同的兩份分別進入細胞；新細胞與原細胞中染色體形態和數目相同。(PPT9～12)
4．教學評價活動
在探究過程中，對學生的表現給出激勵性的評價。(包括學生自評、小組評價和教師評價)
5．科學·社會·技術
脫韁之馬—癌細胞。(PPT13～14)
1．學習本節課后，學生回顧：你知道了什么？會解決什么問題？還想了解什么？
2．學生回答：(1)細胞如何分裂的？ (2)細胞分裂時染色體如何變化的？
3．根據學生回答，梳理本節知識。板書： (PPT15)
第一節　細胞通過分裂產生新細胞
一、細胞的分裂
1．概念　一個→兩個，即細胞數目加倍
2．過程　核分裂、質分裂和后膜(壁)分裂
3．染色體的結構(DNA和蛋白質)
4．染色體的變化　復制后平均分配
二、細胞的生長
三、細胞生長的原因
細胞分裂→數目增多
細胞生長→體積增大
1．鞏固訓練一。(PPT16～18)
2．鞏固訓練二：學生完成學生用書中針對性練習題。
學生回答，教師及時反饋校正、點評。
3．鞏固練習三：完成學生用書有關題目。
完成本節學習情況記載與教學評價。
自我評價

過程與方法
教學效果
學生學習行為

教學過程 中再優化
優化問題 優化方法
1

2

教學反思

1

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