資源簡介

第2章　染色體與遺傳
第3節 性染色體上基因的傳遞和性別相關聯
本課時為必修2的第二章《染色體與遺傳》第3節《性染色體上基因的傳遞和性別相關聯》。本課時主要由 “染色體組型”“性別決定”“伴性遺傳”三部分內容構成。本節內容教材安排活動豐富有趣，所舉實例與生活息息相關，進一步說明了性染色體上的基因與性別的聯系，是《基因伴隨染色體遺傳》的進一步深化與拓展，也為后面《人類遺傳病》的學習奠定了基礎。本節內容中化學家兼物理學家道爾頓的故事也有助于學生社會責任感的建立。
【生命觀念】能運用遺傳與進化觀理解伴性遺傳的內容。
【科學思維】理解并總結歸納伴性遺傳與常染色體遺傳的異同。
【科學探究】制作染色體組型，探究染色體組型在現實生活中的應用。
【社會責任】養成嚴謹的求知態度和對科學研究的濃厚興趣。
重點：染色體組型、伴性遺傳
難點：常染色體遺傳與伴性遺傳的異同與判斷
1. 染色體組型的制作
（1）概念
將某種生物體細胞內的全部染色體，按大小和形態特征進行配對、分組和排列所構成的圖像。
（2）制作步驟
顯微攝影（有絲分裂中期染色體）→顯微攝影（有絲分裂中期染色體）→測量、比對、剪貼、形成染色體組型的圖像
（3）結果分析
①常染色體和性染色體
②思考：X和Y染色體分別屬于哪一組？人類只有Y染色體是端著絲粒染色體嗎？
（4）意義
①判斷物種的親緣關系
②可用于遺傳病的診斷，如唐氏篩查等。
2. 性別決定
（1）性別分類
有性別生物和無性別生物（雌雄同體、微生物、病毒等）
（2）性別決定因素
①由性染色體（XY型/ZW型）決定性別
②由染色體數目決定性別
③由溫度決定性別
④由年齡決定性別
3. 伴性遺傳
（1）概念
位于性染色體上的基因所控制的性狀表現出與性別相聯系的遺傳方式。
（2）分類
伴X染色體顯性遺傳，如抗維生素D佝僂病；伴X染色體隱性遺傳，如色盲；伴Y遺傳，如外耳道多毛癥等。
（3）與常染色體遺傳的區別
（1）判斷顯性性
“無中生有”為隱性，“有中生無”為顯性
（2）判斷位于常染色體還是性染色體
①看子代
Ⅰ.女兒患病/正常
Ⅱ.親本有一方無/有致病基因
②看子代雌雄比例是否相同
Ⅰ.不同
位于性染色體
Ⅱ.相同
結合其它信息再判斷
注意：這里以豌豆和果蠅的實驗來補充說明其子代的不同，以此讓學生明白為何可以通過比較子代雌雄的不同來判斷遺傳方式的不同。
在前面一節學習過摩爾根的實驗的基礎上，學生學習伴性遺傳的概念難度降低，且染色體組型的制作會給學習增加不少樂趣，因此本節內容學生接受起來相對容易點，但是伴性遺傳與常染色體遺傳又是本節的一個難點，要注意幫助學生分析判斷，另外，染色體組型的理解雖然較容易，但是學生往往會與后面的染色體組弄混淆，因此學習時應注意重要概念的強化。第二章 染色體與遺傳
第三節 性染色體上基因的傳遞與性別相關聯
該部分內容是必修二的第二章節，是整個必修二部分的重點及難點部分。知識結構主要包括如下：
染色體是基因的載體，而基因又控制生物的性狀，因此，染色體與性狀遺傳關系密切，而生物性別也是生物的一種重要性狀，性別與性染色體及位于其上的基因所控制的性狀遺傳有關。本節在認識人類染色體組型的基礎上，介紹性別決定的類型，并分析位于性染色體上的基因的遺傳特點。
了解染色體組型的概念，初步認識人的染色體組型
舉例說明性狀決定類型
評述摩爾根的果蠅伴性遺傳實驗以及它的意義
分析伴性遺傳的特點
在此過程中滲透核心素養中的生命觀，任何生物（除病毒）都是由細胞組成的，我們有共同的起源，自然界的生命可以說與我們息息相關，每個人都應當善待生命，保護護生命，維系地球
教學重點：XY性別決定；摩爾根的果蠅伴性遺傳實驗分析；人類的伴X染色體隱性遺傳
教學難點：染色體組型和性染色體；人類的伴X染色體隱性遺傳
PPT
教師活動 學生活動
教的活動1通過PPT，給同學介紹科學家道爾頓童年的故事，引出色盲，這種伴性遺傳病 學的活動1 觀察、學習
教師活動2舉出生活中性狀遺傳與性別相聯系的現象 學生活動2 自己記錄，學習
教師活動3引出以果蠅作為遺產研究材料的科學家摩爾根，第一位發現基因在性染色體上的科學家 學的活動3學習
教的活動4那什么是性染色體呢？介紹染色體組型：常染色體和性染色體 學的活動4記錄，學習
教的活動5性別決定方式；XY類型和ZW類型雌性XX 或ZW雄性XY或ZZ 學的活動5分析、回答
教的活動6那生物的性狀如何與性別相關呢？介紹伴性遺傳---人類遺傳病（紅綠色盲） 學的活動6學生一起，學習、記錄、分析
教的活動7以一個具體的紅綠色盲調查表為例，讓同學自己分析、總結該遺傳病的特點：①發病率②遺傳方式 學的活動7分析，回答 ⒈社會普查男性發病率為 7%女性發病率為 0.5%（男性多于女性）⒉譜系調查--伴X染色體隱性遺傳
教的活動8根據摩爾根和孟德爾的遺傳規律，請同學自己畫出不同基因型家系的遺傳圖，總結伴X隱性遺傳病的特點，以及另一種相同遺傳方式的遺傳病---血友病 學的活動8自己分析畫圖，解答
教的活動9那除了X染色體上的隱性遺傳，還有其他的遺傳方式嗎？引導學生思考 學的活動9 分析解答 X染色體上的顯性遺傳 伴Y遺傳病
本部分內容是相對較為有趣和簡單，由于性狀和性別有關，所以同學們更有興趣去發現男性和女在疾病遺傳方面的不同，所以他們的積極性相對而言更高。并且該部分內容只涉及到性染色體上基因的遺傳，較為簡單，如果將該部分與常染色體上的遺傳病相聯系，則較為復雜，容易導致學生思維混亂。

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