資源簡介

初一生物
第一章、周圍的生物世界
第一節(jié)、我們周圍的生物
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．掌握生物與非生物間的區(qū)別，能列舉說出常見的生物及其種類；
2．能舉例說出生物具有的共同特征。
教學(xué)過程
一、板書課題（30s-1min）
我們的世界奧妙多彩，在這里生活著各種生物，有花草樹木也有魚蟲鳥獸。那什么是生物？其有哪些種類？帶著疑問開始我們的新課——認(rèn)識我們周圍的生物。
板書：第一節(jié)、我們周圍的生物
二、出示目標(biāo)(30s)
請看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”投影）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．掌握生物與非生物間的區(qū)別，能列舉說出常見的生物及其種類；
2．能舉例說出生物具有的共同特征。
目標(biāo)明確的學(xué)生請舉手，（統(tǒng)計(jì)學(xué)情2-3s）很好，請放下。
三、自學(xué)指導(dǎo)(30s-1min)
為順利達(dá)成目標(biāo)，
請看自學(xué)指導(dǎo)（出示“自學(xué)指導(dǎo)”投影）。
自學(xué)指導(dǎo)
請仔細(xì)閱讀P3-6內(nèi)容，要求：
用橫線標(biāo)注（1），（2）答案，并完成P4討論，理解并準(zhǔn)確記憶知識點(diǎn)，比誰能正確回答思考題，做對書面檢測：
（1.）什么叫作生物？有哪些種類？
（2.）生物具有哪六類共同特征？請舉例。
自學(xué)時(shí)間為6min。
注意：如有不認(rèn)識的字或不理解的詞語，請小聲問同學(xué)或舉手問老師。
四、先學(xué)（6min）
（一）學(xué)生緊張自學(xué)，老師目光巡視，并注意糾正學(xué)生不良習(xí)慣。
（二）檢測（8min）
自學(xué)時(shí)間到，現(xiàn)在檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。全部完成自學(xué)內(nèi)容，并能準(zhǔn)確記憶知識點(diǎn)的同學(xué)請舉手，很好，請放下。
（1.）什么叫作生物？有哪些種類？
（請xxx同學(xué)回答，好，請坐/不正確，哪位同學(xué)能指出他的錯(cuò)誤；哪位同學(xué)能給予糾正，請xxx同學(xué)回答，好，請坐或都請坐/哪位同學(xué)能給予補(bǔ)充？請xxx同學(xué)回答，好，請坐）
答題要點(diǎn)：1.）有生命的物體稱為生物；
2.）其種類包括動(dòng)物、植物和微生物；
3.）而微生物又包括細(xì)菌、真菌和病毒。
點(diǎn)撥：
1.）常見的動(dòng)物有蚯蚓、貓、狗、海豚等；
2.）常見的植物則有海藻、牡丹、楊樹等；
3.）常見的微生物則有流感病毒、乳酸菌和蘑菇等。
4.）觀察一些圖片，并辨認(rèn)圖中生物具體屬于哪一類。（同上）知道了生物的定義及種類，接下來看第二題
（2.）生物具有哪六類共同特征？請舉例。
（請xxx同學(xué)回答，好，請坐/不正確，哪位同學(xué)能指出他的錯(cuò)誤；哪位同學(xué)能給予糾正，請xxx同學(xué)回答，好，請坐或都請坐/哪位同學(xué)能給予補(bǔ)充？請xxx同學(xué)回答，好，請坐）
答題要點(diǎn)：1.）生物體具有一定結(jié)構(gòu)，除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；
2.）生物體能夠由小長大；
3.）生物體在生長過程中必須從外界不斷獲取能量、物質(zhì)，并把廢物排出體外；
4.）生物體通過產(chǎn)生自己的后代使物種得以延續(xù)，并把它們的特征遺傳給后代；
5.）生物體對外界的刺激能夠作出一定反應(yīng)；
6.）生物體都能夠適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。
點(diǎn)撥：
1.）病毒是一類無細(xì)胞（重音、降語速強(qiáng)調(diào)）結(jié)構(gòu)的生物，而
細(xì)胞是生物體功能和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)（重音、降語速強(qiáng)調(diào)）單位；
2.）第三點(diǎn)中，生物體必須（重音、降語速強(qiáng)調(diào)）而不是需要
獲取攝取食物以不斷獲得能量、物質(zhì)，這樣才會(huì)由小長大，繁衍后代；
3.）現(xiàn)在讓老師考考大家，下列實(shí)例體現(xiàn)生物哪些共同特征：
（1.）洋蔥鱗片由細(xì)胞構(gòu)成；
（2.）小嬰兒出生、生長成為成人；
（3.）大象一天大約要進(jìn)食300kg食物；
（4.）一株豌豆上結(jié)出的豆莢；
（5.）草履蟲遇到外界刺激能迅速躲避；
（6.）沙漠中的仙人掌根莖肥碩，儲存大量水分。
講解完所有的思考題后，明確全部問題答案的同學(xué)請舉手，好，現(xiàn)在給大家3min時(shí)間，背誦本節(jié)課的知識點(diǎn)。
完成本節(jié)課的探索任務(wù)后，讓我們學(xué)以致用，運(yùn)用知識，小試一下身手。
2．書面檢測（5min）
檢測題（50分）
1、知識默寫（30分，每空1分）
1.
叫作生物。
2.生物的種類包括
、
和
；其中
又包
括
、真菌和
。
2.
常見的
包括桂樹、
、
、
等，常見的
包括
、
、
等，微生物中常見的
有大腸桿菌、乳酸菌、酵母菌等。
4.生物體共同特征包括：1.）
。除了
外，生物都是由
構(gòu)成的。
是生物體
和
的基本單位；2.）生物體能
；3.）生物體在生長的過程中
并把
；4.）生物體通過產(chǎn)生
，
并把
；5.）生物體對
的反應(yīng)；6.）生物體都能
，也能
。
二、知識運(yùn)用（20分）
1.
生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（4分）??（
）??????
???
A．細(xì)胞???????B．組織??????C．器官????D．系統(tǒng)?
2.
下列說法不是生物共有特征的是（4分）?（）?
A、都能生長和繁殖????????
B、都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)???
C、都能不斷從外界吸收營養(yǎng)D、都能排出代謝廢物
3.蘑菇、流感病毒、海藻共同具有的生物特征包括（4分）（
）
①所有生物體均具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
②細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
③生物體能夠由小長大
④生物體在生長過程中不是一定要從外界不斷地獲得物質(zhì)和能量
⑤生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。
A、①③⑤
B、②③⑤
C、②③④
D、①②④
4.下面選項(xiàng)中的依次是動(dòng)物、植物和細(xì)菌的是（4分）（
）
A、蜜蜂、牡丹、流感病毒
B、猴頭菇、菟絲子、金色葡萄球菌
C、蜂鳥、冬蟲夏草、金針菇
D、金絲猴、捕蠅草、大腸桿菌
5.“種瓜得瓜，種豆得豆”反映的生物特征是（4分）（
）
A、生物通過產(chǎn)生自己的后代使物種得以延續(xù)
B、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C、生物體能夠由小長大
D、生物體既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境
五、后教(5min)
糾錯(cuò)：
公布答案、評定對錯(cuò)，給予指導(dǎo)和知識的穿插，突出重、難點(diǎn)。
預(yù)計(jì)3、4體會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤
3.①病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)④生物體在生物過程中必須獲取能量才能夠長大，繁衍后代排除法，選擇B。
4.A選項(xiàng)流感病毒是病毒，不是細(xì)菌B選項(xiàng)猴頭菇為真菌，而非動(dòng)物
C選項(xiàng)冬蟲夏草為真菌
六、當(dāng)堂訓(xùn)練（14min）
通過剛剛的檢測，同學(xué)們已經(jīng)基本上掌握了本節(jié)課的知識點(diǎn)，現(xiàn)在按要求完成以下內(nèi)容：
1.）背誦默寫生物概念及種類，并舉出實(shí)例，生物體六大共性特征；
2.）完成本節(jié)課練習(xí)冊。
七、教學(xué)反思

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