資源簡介

第四節?
魚
?一、學習目標
1會區別無脊椎動物和脊椎動物。
2、能概述魚的主要特征。3.舉例說明魚與人類生活的關系。
二、教學重點和難點
1、教學重點：魚的主要特征；魚與人類生活的關系。
2、教學難點：通過“觀察與思考”活動，認識魚的呼吸特點。
三、教學過程
學習內容
教師活動
學生活動
本節課題：
第一節：魚
一、無脊椎動物與脊椎動物
一、提前發導學案，安排學生課前完成自學、對學部分。
二、導入新課（5分鐘）：
1、安排學生讀學習目標。
2、播放魚的相關視頻。
三、學生群學（5分鐘）
教師到組上指導
四、分組準備預展（5分鐘）
教師到組上指導
五、學生展示（一）（5分鐘）學生在自學、對學、群學、觀看視頻的基礎上完成以下問題。
（一）、教師注意聽，學生是否講解清楚以下問題，不清楚及時介入。
1、脊椎動物與無脊椎動物的概念及區別
2、脊椎動物有那幾類；無脊椎動物有那幾類
3、魚是脊椎動物最多的一類。
4、四大家魚是
5、魚鰭和側線的功能，保持魚身直立平衡的是背鰭和臀鰭；防止魚左搖右擺的是胸鰭和腹鰭；控制前進方向的是：尾鰭；依靠側線感知水流和測定方向。
（安排學生提前下去探究，）；
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一、學生自學、對學
二、導入新課：
1、讀學習目標。
2、?觀看魚的相關視頻。
三、學生群學
學生相互討論不懂的問題
四、分組準備預展
學生分工準備
五、學生展示（一）
（一）、完成自研成果一下面四題并講解。
（二）、教材講解
（三）、回答師生問題
1、學生討論回答
2、完成教師安排的任務
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二、魚的特征
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二、魚的特征
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五、學生展示（二）（8分鐘）學生在自學、對學、群學、觀看視頻的基礎上完成以下問題。
（一）、教師注意聽，學生是否講解清楚以下問題，不清楚及時介入。
1、魚能生活在水中的原因
2、鰓的結構和鰓絲的結構特點（有利于氣體交換，具體過程已看視頻）；入魚口的水和流出的水，溶解在水中的氣體成分有什么變化？
3、魚的身體由三部分組成，流線型有什么作用？
4、魚的主要特征是
5、常見動物名稱里帶有“魚”字，它們不是魚有：甲魚、章魚、魷魚、墨魚、鮑魚都是軟體動物；娃娃魚（兩棲動物）等
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6、常見動物名稱里沒有“魚”字，它們都是魚有：海馬、中華鱘、泥鰍、黃鱔等。
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五、學生展示（二）（8分鐘）
（一）、完成自研成果二下面四題并講解。
（二）、教材講解
（三）、回答師生問題
1、學生討論回答
2、完成教師安排的任務
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三、魚與人類的關系
課本23頁，已看視頻
看課本23頁，回顧視頻
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四、解決學生不懂的問題
教師講解
學生問不懂的問題
五、總結
教師安排，如還有不懂我把課件拷貝在班上自己看
學生讀學案中自研成果一、二（重要概念和關鍵詞)
六、作業：完成學案未完成部分、對應的優化設計。

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