資源簡介

第一節　藻類、苔蘚和蕨類植物
知識目標：
1．概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態特征和生活環境。
2．說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關系。
能力目標：培養學生發散思維、提出問題、分析推理、實驗觀察、自主探究、比較綜合、合作交流等多種能力。
情感目標：
1．樹立生物體與生活環境相適應的觀點。
2．關注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況。
1. 藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征。
2．藻類、苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作用和與人類的關系。
藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征。
　(設計者：　　　)
一名探險隊員在原始森林中迷路，他身上沒有任何可以指示方向的儀器，通訊工具也沒電了，這名探險隊員認真觀察樹干上苔蘚植物的生長發布情況，并以此作為方向的指示，找到正確的方位，安全走出原始森林，你能說明其中蘊藏的道理嗎？(PPT4)
1．教師明確任務，學生獨立自主學習。
自主活動一：閱讀分析教材P72～73內容，結合教材中圖形，回答學生用書有關題目。
自主活動二：閱讀分析教材P74～76的內容，回答學生用書有關題目。
2．教師巡回檢查學生學習效果。學法指導：觀察法。
3．對學生學習的效果展示和交流。
4．學生自我矯正錯誤、增強對知識的認識與記憶。
1. 兩人合作探究
學生完成學生用書有關題目。
2．小組合作探究
問題(1)
①藻類植物在生物圈中有什么作用？與人類的生活有什么關系？
②從形態看，苔蘚植物與藻類植物有什么主要的區別？這與它們的生活有關系嗎？
問題(2)
①蕨類植物有哪些特征？
②蕨類植物為什么能長的高大？
通過探究活動，學生合作交流分析認識到：(1)藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的特征。(2)認識三類植物的區別。
3．師生互動
觀察常見的藻類植物。(PPT5～10)
教師點撥、講解藻類植物的特征：藻類植物多生活在水中，沒有根、莖、葉的分化。(PPT11)
認識藻類植物的用途。(PPT12～16)
觀察常見的苔蘚植物。(PPT15～20)
教師點撥、講解苔蘚植物的特征：苔蘚植物生活在潮濕的環境，有莖、葉、無根。(PPT21)
介紹苔蘚植物的用途。(PPT22～23)
引申：苔蘚植物可以監測空氣污染程度。
問題：對比藻類植物與苔蘚植物的區別。(PPT24)
觀察常見的蕨類植物。(PPT25～29)
引申：蕨類植物用孢子繁殖后代。
教師點撥、講解蕨類植物的特征：蕨類植物生活在潮濕的環境，有根、葉、莖，有輸導組織。(PPT30)
問題：示例引導藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的區別與共同點？(PPT31～33)
4．教學評價活動
在探究過程中，對學生的表現給出激勵性的評價。(包括學生自評、小組評價和教師評價)
1．學習本節課后，學生回顧：你知道了什么？會解決什么問題？還想了解什么？
2．學生回答：藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物各有什么特征？
3．根據學生回答，梳理本節知識。板書：(PPT34)
植物類群 生活環境 形態結構 繁殖方式 代表植物 與人類關系 進化順序












藻類植物 多生活水中 無根、莖、葉分化



苔蘚植物 潮濕 有莖、葉，無根和輸導組織



蕨類植物 潮濕 有根、莖、葉、輸導組織 靠孢子繁殖后代


海帶、衣藻 釋放氧氣




葫蘆蘚、地錢 監測空氣污染程度




腎蕨、鐵線蕨 形成煤




種子植物 種子 低
高



1．鞏固訓練一。(PPT35～37)
2．鞏固訓練二：學生完成學生用書中針對性練習題。
學生回答，教師及時反饋校正、點評。
3．鞏固練習三：完成學生用書有關題目。
完成本節學習情況記載與教學評價。
自我評價

過程與方法
教學效果
學生學習行為

教學過程 中再優化
優化問題 優化方法
1

2

教學反思

1

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