資源簡(jiǎn)介

人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃+進(jìn)度表
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一、學(xué)生基本情況分析
兩個(gè)班級(jí)共有100多名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)和基本技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進(jìn)生_????????????_不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，以及數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。?
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
三、教學(xué)三維目標(biāo)
知識(shí)與技能 1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的_è???????????_，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。?
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部_?????????è??_，熟練地_??????_兩個(gè)一位數(shù)相乘。?
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用_???????°?_量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。?
4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。?
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的_è??????§°??????_；初步認(rèn)識(shí)_é??é??????§°_現(xiàn)象。?
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。?
過程與方法?
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。?
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和_???è??è?¨_，能根據(jù)_???è?????è?¨_中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。?
3、通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的_????????°_和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。?
4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。?
5、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
6、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。?
7、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。?
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在_??°????????¨_中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。?
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程。?
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。?
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。?
7、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。?
四、教學(xué)方法及措施
?1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，也不能搬課本，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。? 2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。?
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。?
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答_?????¨é??_的能力，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。?
5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。?
6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。善于利用例題和習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。?
7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快又扎實(shí)。?
8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
五、教?學(xué)?進(jìn)?度?表
周次 起止日期 教??學(xué)??內(nèi)??容 課時(shí) 備注
1 9月1日—9月7日 始業(yè)教育（1）
長(zhǎng)度單位（4） 5 ?
2 9月8日—9月14日 長(zhǎng)度單位（1）
100以內(nèi)的加法和減法（二）（3） 4
3 9月15日—9月21日 100以內(nèi)的加法和減法（二）（5） 5 ?
4 9月22日—9月28日 100以內(nèi)的加法和減法（二）（5） 5 ?
5 9月29日—10月5日 100以內(nèi)的加法和減法（二）（3） 3
6 10月6日—10月12日 100以內(nèi)的加法和減法（二）（3）
角的初步認(rèn)識(shí)（1） 4 ?
7 10月13日—10月19日 角的初步認(rèn)識(shí)（5） 5 ?
8 10月20日—10月26日 表內(nèi)乘法（一）（5） 5
9 10月27日—11月2日 表內(nèi)乘法（一）（5） 5 ?
10 11月3日—11月9日 表內(nèi)乘法（一）（5） 5 ?
11 11月10日—11月16日 表內(nèi)乘法（一）（3）
期中考試（2） 5 期中
12 11月17日—11月23日 觀察物體（一）（5） 5
13 11月24日—11月30日 表內(nèi)乘法（二）（5） 5 ?
14 12月1日—12月7日 表內(nèi)乘法（二）（5） 5 ?
15 12月8日—12月14日 表內(nèi)乘法（二）（5） 5 ?
16 12月15日—12月21日 表內(nèi)乘法（二）（3）
量一量，比一比（2） 5
17 12月22日—12月28日 認(rèn)識(shí)時(shí)間（5） 5 ?
18 12月29日—1月4日 認(rèn)識(shí)時(shí)間（1）
數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）（3） 4 元旦?
19 1月5日—1月11日 總復(fù)習(xí)（5） 5 ?
20 1月12日—1月18日 總復(fù)習(xí)（5） 5 ?
21 1月19日—1月25日 總復(fù)習(xí)（5） 5 ?
22 1月26日—2月1日 期末考試 5 期末考

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