資源簡介

練習使用顯微鏡
一、教學內容及其分析
內容：顯微鏡的構造和作用；使用顯微鏡觀察到清晰的圖像。
分析：通過學生親自動手實踐來認識顯微鏡的構造和作用，能使用顯微鏡觀察到清晰的圖像。
二、教學目標及其分析
目標：
1、說明顯微鏡的構造和作用。
2、使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。
3、認同顯微鏡的規范操作方法，愛護顯微鏡。
分析：通過學生親自動手實踐來認識和了解顯微鏡的構造和作用，能使用顯微鏡觀察到清晰的圖像。
三、教學重點、難點
重點：顯微鏡的構造和作用。
難點：規范使用顯微鏡，并觀察到物象。
四、教學條件
顯微鏡，寫有“上”字和寫有“p”字的玻片，擦鏡紙，紗布。
五、教學過程設計
（一）教學基本流程
恰當的導入→學習新知識→教師示范→學生練習→小結。
（二）教學情境
【導入新課】
細胞是生物體結構和功能的基本單位。要想探索生物的奧秘，必須要了解細胞。絕大多數非常小，必須借助顯微鏡進行觀察。那么，在使用顯微鏡之前，應當先了解顯微鏡的構造。
【學習新知識】
顯微鏡的結構和功能
問題1：顯微鏡有哪些構造？以及各結構有什么作用？
設計意圖：培養學生的觀察能力。
師生活動：學生觀察，教師介紹顯微鏡的結構。
教師在介紹顯微鏡的結構時，只把其主要部分如鏡頭、反光鏡、粗焦螺旋的作用和用法講清楚即可。其余部分讓學生課后自學，以免占用太多的課堂時間。
練習使用顯微鏡
方法步驟：
（一）取鏡和安放
教師：指導學生看書37頁：取鏡和安放。引導學生說出顯微鏡的發明、發展過程。
生：迅速看書，動手取鏡和安放。
右手握，左手托；略偏左，安目鏡。
（二）對光
（1）低倍物鏡對準通光孔。
（2）左眼看，右眼睜。
（3）轉動反光鏡，看到明亮的視野。
【教師示范】
教師的示范必須準確，讓每一位學生都看清楚。
【學生練習】
在學生練習，教師巡視。
（三）、觀察
（1）標本放在載物臺上，壓住，正對通光孔。
（2）鏡筒先下降，直到接近標本。
（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。
觀察標本：①寫有“上”字的玻片；
②印有數字的透明紙；
③動植物玻片標本；
④寫有數字的不透明紙。
（四）清潔收鏡
【討論】
教師引導學生討論下列問題：
問題2：顯微鏡的使用步驟有哪些？
問題3：使用顯微鏡觀察時，為什么在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡？
問題4：在顯微鏡下能看清寫在不透明紙上的“上”字嗎？
設計意圖：讓學生學會思考、歸納。
學生活動：學生以小組為單位進行討論。
明確：顯微鏡的使用步驟包括取鏡、安放、對光、觀察、清潔收鏡。
問題5：從目鏡內看到的物象是什么像？怎樣算出顯微鏡的放大倍數？
設計意圖：學會觀察。
學生活動：學生討論回答。
板書：從目鏡內看到的物象是倒像。目鏡與物鏡放大倍數的乘積就是顯微鏡的放大倍數。
【課堂小結】
①物像是倒像
②放大倍數=目鏡的放大倍數X物鏡的放大倍數
③光學顯微鏡只能觀察能被光穿透的
（三）目標檢測
A類題
1.取鏡和安放：一手握住 ，一手托住 ，一般將顯微鏡放在實驗臺上略偏
的位置上。
2.對光：轉動 ，使低倍鏡正對 ，然后將遮光器一個較大的光圈對準通光孔。用 眼注視目鏡內， ?眼一定要睜開，便于畫圖。轉動? 使其對準光源。通過目鏡看到一個圓形的亮圈叫 。
B類題
寫有“上”字的玻片標本，視野中看到的物像是 字。
C類題
1、顯微鏡的目鏡5×,物鏡10×，放大倍數是（　 ）；目鏡10×，物鏡10×，放大倍數是（ ）；目鏡10×，物鏡40×，放大倍數是（ ）。
2、如果物像偏左，你應將標本向（ ）移，才能使物像居中。
（四）小結
顯微鏡的構造和作用；使用顯微鏡觀察到清晰的圖像。
（五）配餐作業
A類題
1．用顯微鏡觀察玻片標本時，若光線較暗，則應使用(? )
A．大光圈、平面鏡??? B．大光圈、凹面鏡
C．小光圈、平面鏡??? D．小光圈、凹面鏡
2.若要使位于視野右上角的圖像移至視野中央，移動玻片的方向是(? )
A．右上? B．右下? C．左? D．左下
3.在使用顯微鏡觀察標本時，需要從側面看著物鏡并旋轉粗準焦螺旋，將鏡筒下降。從側面看著物鏡的目的是 (? )
A．使物鏡降到能看清物像???????? B．使物像對準光源
C．防止物鏡碰到玻片，造成損傷?? D．防止污染鏡頭
B類題
1.若不動顯微鏡的其他部分，只是轉動轉換器，將物鏡由10×轉換成45×，視野中的光線將會(? )
A．變亮? B．變暗? C．無變化? D．變化無規律
2.如果在載玻片上寫一個“d”字，用低倍鏡觀察，在視野內所見的圖像是(? )
A．b?? B．d??? C．q? D．p
C類題
下列幾項中，與顯微鏡視野亮度強弱的調節無關的結構是 (? )
A．用反光鏡的平面或凹面?? B．用遮光器上的大光圈或小光圈
C．用高倍物鏡或低倍物鏡?? D．外界的光線是強還是弱
六、課后反思：
配餐學案
課題 練習使用顯微鏡
備課組成員：金安保、張曉艷
學科長審核意見：
學科長簽名：
學科組長簽名：
一、教學目標目標：
1、說明顯微鏡的構造和作用。
2、使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。
3、認同顯微鏡的規范操作方法，愛護顯微鏡。
二、問題
問題1：顯微鏡有哪些構造？以及各結構有什么作用？
問題2：顯微鏡的使用步驟有哪些？
問題3：使用顯微鏡觀察時，為什么在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡？
問題4：在顯微鏡下能看清寫在不透明紙上的“上”字嗎？
問題5：從目鏡內看到的物象是什么像？怎樣算出顯微鏡的放大倍數？
三、目標檢測
A類題
1.取鏡和安放：一手握住 ，一手托住 ，一般將顯微鏡放在實驗臺上略偏
的位置上。
2.對光：轉動 ，使低倍鏡正對 ，然后將遮光器一個較大的光圈對準通光孔。用 眼注視目鏡內， ?眼一定要睜開，便于畫圖。轉動? 使其對準光源。通過目鏡看到一個圓形的亮圈叫 。
B類題
寫有“上”字的玻片標本，視野中看到的物像是 字。
C類題
1、顯微鏡的目鏡5×,物鏡10×，放大倍數是（　 ）；目鏡10×，物鏡10×，放大倍數是（ ）；目鏡10×，物鏡40×，放大倍數是（ ）。
2、如果物像偏左，你應將標本向（ ）移，才能使物像居中。
四、配餐作業
A類題
1．用顯微鏡觀察玻片標本時，若光線較暗，則應使用(? )
A．大光圈、平面鏡??? B．大光圈、凹面鏡
C．小光圈、平面鏡??? D．小光圈、凹面鏡
2.若要使位于視野右上角的圖像移至視野中央，移動玻片的方向是(? )
A．右上? B．右下? C．左? D．左下
3.在使用顯微鏡觀察標本時，需要從側面看著物鏡并旋轉粗準焦螺旋，將鏡筒下降。從側面看著物鏡的目的是 (? )
A．使物鏡降到能看清物像???????? B．使物像對準光源
C．防止物鏡碰到玻片，造成損傷?? D．防止污染鏡頭
B類題
1.若不動顯微鏡的其他部分，只是轉動轉換器，將物鏡由10×轉換成45×，視野中的光線將會(? )
A．變亮? B．變暗? C．無變化? D．變化無規律
2.如果在載玻片上寫一個“d”字，用低倍鏡觀察，在視野內所見的圖像是(? )
A．b?? B．d??? C．q? D．p
C類題
下列幾項中，與顯微鏡視野亮度強弱的調節無關的結構是 (? )
A．用反光鏡的平面或凹面?? B．用遮光器上的大光圈或小光圈
C．用高倍物鏡或低倍物鏡?? D．外界的光線是強還是弱
五、學后反思：
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