資源簡(jiǎn)介

(共11張PPT)
1.1位置和運(yùn)動(dòng)
誰(shuí)說(shuō)的對(duì)
情境與問(wèn)題
操場(chǎng)上同學(xué)們你追我趕，進(jìn)行著激烈的足球比賽，他們的位置在不斷地發(fā)生變化。
1運(yùn)動(dòng)和靜止
仔細(xì)觀察同學(xué)們踢足球的兩幅畫面。判斷哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，并分析原因記錄下來(lái)
判斷一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)，總要選取另一個(gè)物體作為參照物。
相對(duì)于球門，房屋和樹木的位置沒(méi)有發(fā)生改變，我們說(shuō)它們是靜止的；同學(xué)們和足球的位置發(fā)生了改變，我們說(shuō)這些物體是運(yùn)動(dòng)的。
說(shuō)一說(shuō)，教室里哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？
哪些物體是靜止的？
2描述運(yùn)動(dòng)物體的位置
課間的時(shí)候，小明從講臺(tái)出發(fā)給同學(xué)們發(fā)課本。
講臺(tái)距離第1排課桌約
3
米，每排課桌之間的距離約
2
米。
選取講臺(tái)或課桌等物體做參照物，用方向和距離描述小明在不同時(shí)刻的位置。
在教室里，大家一起做一個(gè)“發(fā)作業(yè)本”的小游戲。你能根據(jù)自己的觀察，用方向和距離描述同學(xué)們?cè)诓煌瑫r(shí)刻的位置嗎？
應(yīng)用與拓展
判斷動(dòng)與靜
在汽車行駛的過(guò)程中，對(duì)于
站臺(tái)上的人來(lái)說(shuō)，汽車?yán)锍丝偷?br/>位置是否發(fā)生了改變？乘客是運(yùn)
動(dòng)的還是靜止的？對(duì)于汽車司機(jī)
來(lái)說(shuō)，乘客的位置是否發(fā)生了改
變？把結(jié)果記錄下來(lái)。
在行駛的汽車?yán)?乘客相對(duì)于路邊的小樹、電線桿等等物體來(lái)講,他們的?位置發(fā)生了改變,因此乘客是運(yùn)動(dòng)的。
在行駛的汽車?yán)铮丝妥谧簧希丝拖鄬?duì)于司機(jī)來(lái)說(shuō)，位置并沒(méi)有發(fā)生改變，從這個(gè)角度說(shuō)，乘客又不是運(yùn)動(dòng)的。
自然界沒(méi)有絕對(duì)不動(dòng)的物體，
運(yùn)動(dòng)與靜止都是相對(duì)的。

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