資源簡(jiǎn)介 七年級(jí)生物1.2《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》教案教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)嘗試調(diào)查周邊環(huán)境中的各種生物資源;2、嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。能力目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力以及和同學(xué)分工合作的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀木板:引起學(xué)生關(guān)注周圍生物的生存狀況,從而加強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):調(diào)查的一般方法,學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。教學(xué)過(guò)程:從小學(xué)開始,老師在作文課上就要求大家觀察身邊的人和物;魯迅先生有一篇《從百草園到三味書屋》,就記載了兒時(shí)的魯迅觀察身邊事物的童趣,今天我們也一起來(lái)學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)調(diào)查,一起來(lái)學(xué)習(xí)1.2《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》。預(yù)學(xué):學(xué)生預(yù)習(xí)調(diào)查的方法和注意事項(xiàng)。小組合作探究:閱讀課本第7—9頁(yè)內(nèi)容,結(jié)合課本上給出的調(diào)查活動(dòng),根據(jù)給出的材料,完成下面設(shè)計(jì)方案:材料:學(xué)校中午時(shí),有相當(dāng)一部分同學(xué)不愛(ài)去食堂用餐,僅以方便面、肉串、漢堡包一類食品果腹,你為了同學(xué)們能健康成長(zhǎng),在制定平衡膳食方案之前,先要作廣泛的調(diào)查。那么,你將怎樣去作這個(gè)調(diào)查呢?(1)我的調(diào)查目的是:(2)我的調(diào)查對(duì)象有:(3)我的調(diào)查范圍是:(4)我設(shè)計(jì)的調(diào)查表是:2.調(diào)查遷移,生物分類小組合作探究:你能對(duì)所熟悉的生物進(jìn)行分類嗎?結(jié)合課本第9頁(yè)最后一自然段,嘗試給生物進(jìn)行歸類:⑴按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分為、、三大類。⑵按照生活環(huán)境,可分為和等。⑶按照用途,可分為、、、等。試一試,你能行:你還能想出其他的分類方法嗎?1、把全班同學(xué)分成八個(gè)小組,選出小組長(zhǎng),說(shuō)明本節(jié)調(diào)查課的目的,步驟,各小組自由選擇調(diào)查范圍(可以在操場(chǎng)、小竹林、校園花徑等地)然后匯報(bào)到老師處,每小組長(zhǎng)把組員的名單交到老師處。強(qiáng)調(diào)調(diào)查范圍的要求是生物種類較多,環(huán)境有較多變化的路線。2、注意事項(xiàng):如安全、不傷害動(dòng)植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。3、據(jù)報(bào)告冊(cè)P2~3內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查,并及時(shí)記錄。4、紀(jì)律要求:出入教室不可吵,不可影響其他班同學(xué)。各小組提前十分鐘回到教室,各小組要跟老師對(duì)好時(shí)間,要求本小組長(zhǎng)組織好紀(jì)律。5、利用下課前十分鐘幫助學(xué)生歸納總結(jié)出調(diào)查的生物,(可按P9的分類方法)并對(duì)個(gè)別小組作出表?yè)P(yáng)。總結(jié)本節(jié)課全班同學(xué)的表現(xiàn)。(問(wèn)題:1.你們組調(diào)查了多少種生物?2.你們是按什么特征對(duì)它們進(jìn)行分類的?分多少類?各多少種?每類選1-2種生物,說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境?調(diào)查中,你又想到哪些新的問(wèn)題?)(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查題目: (2)調(diào)查過(guò)程:其中在發(fā)現(xiàn);發(fā)現(xiàn)了;外觀形態(tài);一共發(fā)現(xiàn)種,其中植物;動(dòng)物;種類。(3)進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)時(shí),常常需要確定調(diào)查主題、對(duì)象等。你認(rèn)為還需要做哪些工作?(至少寫出兩點(diǎn))教學(xué)反思: 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)