資源簡介

(共18張PPT)
第四課
友誼與成長同行
深深淺淺話友誼
結合自己的經歷，
談談你對“朋友”這個詞的理解。
姓名：櫻桃小丸子
身份：七年級學生
性格：活潑開朗
她的煩惱：她交了新的好朋友——小玉。兩人十分親密和要好，一起上下學，互相傾訴心事和秘密……
小丸子每天都十分開心。
可是漸漸地，兩人的關系似乎不再那么親密了，小丸子很是苦惱，不知道該怎么辦……
友誼是一種親密的關系
1.你怎樣理解小丸子心里的滋味？
2.我們怎樣幫助小丸子解決心里的苦惱？
美術課上，小玉忘記帶顏料，小丸子看她急得滿頭大汗，就把自己的顏料分了一半給她，雖然畫畫的時候少了一半顏料很不方便，但是小丸子還是因為能夠幫助好朋友而感到開心。
第二天，小丸子遇到一道數學題不會解，很是著急，便去找小玉幫忙講解，但是小玉卻不耐煩地說：“我還有其他作業沒寫完，哪有時間給你講？你自己看參考書吧?！甭牭竭@話，小丸子心里很不是滋味……
場景一
場景一
第二天上學的路上，小丸子便向小玉敞開心扉，說出了自己的想法。小玉聽后，很是慚愧，為自己的做法道了歉。
友誼是平等的，雙向的。
接受幫助，也學習幫助對方；
感受關懷，也學習關懷對方。
共同分享，互相分擔。
友誼是一種心靈的相遇。
友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。
志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
友誼是一種心靈的相遇
友誼的特質
1
友誼是一種親密的關系
2
友誼是平等的、雙向的
3
友誼是一種心靈的相遇
特
質
隨著時間的推移，小丸子發現小玉常常有意無意地和她比：比衣服、比文具、比成績。有一次學校要推薦一名同學到市里參加歌詠比賽，小丸子和小玉都報了名，結果小丸子被選上了，而小玉卻落選了。小玉悶悶不樂，也不再主動和小丸子說話了……
場景二
場景二
1.小丸子應該怎么辦？
2.淡了的友誼還有必要維持嗎？
友誼不是一成不變的。
自己變了，對方變了，或者環境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
競爭
小丸子和小玉的友誼為什么會變淡呢？
友誼與競爭
1.競爭會傷害友誼嗎？
2.如果朋友贏，是否就意味著自己輸？
競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度
在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就,做到自我反省和激勵,我們會收獲更多。
1.不怕競爭，敢于競爭。
2.學會分享。
小丸子是自己班級的數學課代表，有一天，小丸子在收作業的時候，發現小玉沒有按時完成作業，小玉再三叮囑小丸子不要把自己的名字上報給老師。小丸子反復考慮之后，向老師說了此事。小玉埋怨小丸子做事不夠朋友……
場景三
場景三
1.小玉的想法對嗎？為什么？
2.是不是為朋友兩肋插刀，做事“夠朋友”才是真正的友誼？為什么？
在老師的幫助下，小丸子真誠地指出了小玉的錯誤，表示不想失去小玉這個朋友，希望今后兩人能互相幫助，一起進步。小玉表示今后會嚴格要求自己，向小丸子學習，更加珍惜她們之間的友誼。
友誼不能沒有原則。（道德、法律）
友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。
友誼的澄清
1
友誼不是一成不變的
2
競爭并不必然傷害友誼
3
友誼不能沒有原則
特
質
友誼是一種親密的關系
友誼是一種心靈的相遇
友誼是平等的、雙向的
友誼不能沒有原則
友誼不是一成不變的
競爭并不必然傷害友誼
深深淺淺話友誼
友誼的特質
友誼的澄清
1.小龍在高考前崴了右腳，無法走路，同學們用輪椅推著小龍去趕考，這使小龍高考并沒有受到腳傷的影響，在同學的幫助下輕松應考。小龍的經歷說明（
）
A.幸福和痛苦是同時存在的
B.友誼是個人進步的動力
C.友誼是在朋友需要時候的關心和支持
D.友誼使我們獲得更多的知識
小試
刀
小試
刀
2.“友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到它，友誼只能用忠實去鞏固?！瘪R克思的這句名言啟示我們（
）
①對于友情要明智而謹慎地把握
②對朋友要真心相待
③答應朋友的一切要求是交友的重要原則之一
④不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
不要為逝去的友誼而戀戀不舍，
更不要為找不到友誼而心存憂悶，
其實友誼就在你的身邊，
只要你敞開心靈交流的窗口，
友誼將與你越來越近。
下堂課見《深深淺淺話友誼》教學設計?
1.教學背景分析?
1、教材分析?
（1）課標要求：?
課程標準第二部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：“了解青春期閉鎖心理現象及危害，積極與同學、朋友和成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義?！?
（2）整體感知教學內容?
??通過前一節課《和朋友在一起》，同學說意識到了自己的朋友圈擴大了，交往范圍也在擴大，認識到了友誼的力量。何為真正的友誼，同學需要在此基礎上更好的了解學習友誼的特質和對友誼的認識的澄清。從而更好的認識友誼，體會交往對我們生命成長的意義及正確的看待友誼。?
2、學情分析：?
初中階段的學生交往范圍在不斷擴大，他們要學會積極與同學、朋友交往，體會良好的人際交往與友誼帶來的諸多好處。青春期的學生如果不能正確處理“我”與“他人”之間的關系，就容易產生一種孤單寂寞的心理狀態。所以要積極幫助學生認識友誼，了解友誼，建立友誼。?
2.教學目標(含重、難點)?
【教學目標】?
情感、態度和價值觀目標：?
懂得友誼給我們帶來快樂，也會帶來煩惱。要在相處中體驗積極的情感。?
能力目標：?
???了解友誼是雙向的，要了解友誼的特質，澄清友誼的認識。?
知識目標：?
???知道友誼是一種親密的關系，能夠正確的對待友誼和競爭的關系。?
【教學重點】友誼是平等的，雙向的。?
【教學難點】友誼不是一成不變的。?
【教學方法】情景教學法、討論探究法?
【教學資源】友誼的小船說翻就翻的漫畫故事；小丸子和小玉的友誼故事等。?
3.教學過程?
導入新課?
歌曲導入：周華健《朋友》?
學生一起合唱???
?由學生熟悉的關于友誼的歌曲導入，激發學生學習興趣，導入本課的學習。?
講授新課??????????第二目?
深深淺淺話友誼?????
一、友誼的特質?PPT展示：?
教師通過活動，歸納出：?友誼是一種親密關系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。?
和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上獲得滿足。?????場景一：音頻故事?
小組討論?思考問題??????
通過此活動幫助學生認識友誼有一些重要的特質。?????????
通過探究，引導學生認識到友誼是平等的，雙向的。???
通過情景分析，PPT展示：“學渣”花倫同學和“學霸”
小丸子家庭條件對比圖?
?教師根據學生的分享，總結歸納出：?友誼是一種心靈的相遇?二、友誼的澄清?
?
通過圖示和學生的自身實際，引導學生了解?
自己變了，對方變了，或者環境變了。有的友誼得到保持，有的友誼逐漸淡出。?
我們要學會接受一點友誼的淡出，坦然接受新的友誼。也要學會珍惜友誼。?
展示情景材料“小丸子和小玉歌唱大賽的故事”?
學生進行角色扮演活動?
聯系自身實際?進行思考????
?學生思考并聯系自身實際回答??
認識到友誼是?一種心靈的相遇。?
?通過學生的回答，引導學生正確看點友誼和競爭的關系。???????
學生回答問題，教師歸納整理。?競爭并不必然傷害友誼?
我們對待競爭的態度很重要。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到反省和激勵，我們會收獲很多。?
通過學生回答，教師歸納整理出：?友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友誤入歧途，不予規勸甚至推潑助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。??
通過學生回答，教師歸納整理出：?友誼可以帶來快樂，讓人向往。?友誼也會帶來困擾，增添煩惱。?經歷不同的體驗?累積各自的感受?澄清友誼的認識??
?學生思考并聯系自身實際回答?????????
學生思考并聯系自身實際回答。小組探究，得出結論。??
通過情景材料和問題引導，幫助學生認識到友誼要有原則。?????????
通過小組探究與分享，幫助學生認識到友誼有時候也會給我們帶來煩惱。?
課堂小結?
友誼的小船說翻就翻，友誼的小船也可以開得很遠，關鍵是我們自己要正確的看待學生自主總結?
總結本課所學?深深淺淺話友誼同步學習指導學案
【學習目標】
情感、態度與價值觀目標：領悟友誼的獲得離不開平等、尊重、真誠、理解、寬容、關愛、幫助這一道理。
能力目標：培養學生獲得真摯友誼的能力。
知識目標：認識到建立和發展友誼需要的具有的品質。懂得只講“哥們兒義氣”的所謂友誼，決不是真正的友誼。
【自主預習】
1.有_______陪伴，再遠的路也不覺得漫長，再曲折的路也不覺得艱難。
2.友誼是一種_____的關系。每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，從_______得到滿足。
3.友誼是________。友誼是一種_____的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、_______的友誼，更能夠經得住時間考驗和風雨的洗禮。
4.友誼不是_____的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
5.競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的的_____。
6.友誼不能沒有_____。友誼需要信任和忠誠，這并等于不加分辨的地為朋友做任何事。
7.友誼可以帶來快樂，讓人向往，有時也會帶來_____，增添煩惱。
【合作探究】
知識點一
友誼的特質
1.
友誼是一種親密的關系
有朋友陪伴，再遠的路也不覺得漫長，再曲折的路也不覺得艱難。友誼為什么能如此打動我們？
友誼是一種親密的關系。每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，從精神上得到滿足。
2.
友誼是平等的、雙向的
友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。
3.
友誼是一種心靈的相遇
友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間考驗和風雨的洗禮。
知識點二
友誼的澄清
1.正確認識友誼
友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
2.
澄清對友誼的認識
（1）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的的態度。古人云：“仁者如射：射者正己而后發；發而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣。”在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲很多。
（2）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并等于不加分辨的地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。
（3）友誼可以帶來快樂，讓人向往，有時也會帶來困擾，增添煩惱。在友誼的長河里，我們深深淺淺的跋涉著，經歷著不同的體驗，累積著各自的感受，梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認識，是我們成長必經的歷程。
【問題解答】
教材第44頁
1.在友誼中，什么特質是重要的呢？請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。
2.與同學分享后，你發現哪些特質贏得的支持率較高？請把它們填寫在下面的橫線上。
【答案】1.選擇自己認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。
2.大家支持率較高的品質是：平等、忠誠、信任、理解。
教材第45頁
1.
結合自己的經歷，談談你如何理解“我”心里的滋味。
2.
幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？
【答案】
1.受到朋友的冷遇，覺得受到了心理傷害，傷心難過。
2.
幫助朋友并不意味著自己會有所損失，如共同分享幸?？鞓?，別人分享了你的幸福快樂，你的幸?？鞓凡]有減少，你反而會更快樂。
教材第45頁
古人云：“君子之交淡如水”，也有人說“多個朋友多條路”。你如何看待這兩種觀點。
【答案】“君子之交淡如水”的觀點是正確的；“多個朋友多條路”的觀點不正確。當友誼摻雜了功利，就不能能算是友誼了，它的存在也就有意義了。友誼是一場精神的相遇，志同道合、志趣相投的友誼更能夠經得住時間和風雨的考驗。
教材第46頁
1.文中的“我”對友誼的期待是什么？
2.為什么“我”和小美的友誼變淡了？
3.淡了的友誼還有必要維持嗎？
【答案】
1.
友誼地久天長。
2.
競爭不是一成不變的，小美變了，友誼發生了變化。
3.
如果友誼消失，就接受一段友誼的淡出，再坦然接受新的友誼。
教材第46頁
1.競爭會傷害友誼嗎？
2.如果朋友贏，是否意味著自己輸？
3.結合上一個活動，說一說“我”如果讓小美贏，是否對友誼更好？
【答案】1.不會。競爭本身并不會傷害友誼。
2.不是。這主要看我們的態度。如果我們相信自己的獨特，也相信朋友的成功并不意味著自己的失敗。
3.
“我”如果讓小美贏，也不一定對友誼更好。因為即使朋友之間存在競爭，也不會對友誼造成傷害。
教材第47頁
1.作為小川的好朋友，“我”應該怎么做？
2.答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？
3.應該為朋友做任何事情嗎？
【答案】
1.應該堅持原則。朋友相處不能沒有原則。堅持原則才是對友誼負責，才是真的勇敢。
2.不是。友誼需要原則、忠誠，然而，用“講義氣”、“夠朋友”來要求對方做不道德甚至違法的事，會傷害朋友，傷害友誼。
3.不是。為朋友做任何事情不能違反法律和道德。
教材第48頁
檢視自己對友誼的認識，看看自己是否“夠”朋友。
【答案】
結合自己的實際情況，檢視自己對友誼的認識，明確澄清我們對友誼的認識，梳理我們對友誼的感受。
【知識構建】
友誼是一種親密的關系
友誼是平等的、雙向的
友誼的特質
友誼是一種心靈的相遇
深深淺淺話友誼
正確認識友誼
友誼的澄清
澄清對友誼的認識

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