資源簡介

一、科學探究的過程
提出問題→建立猜想和假設(shè) →制定計劃→獲取事實和證據(jù)→檢測與評價 →合作與交流。
二、對照實驗
指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗，其中不同的條件就是實驗變量。其中自變量是人為改變的變量，隨自變量的變化而變化的變量叫因變量。
三、設(shè)計原則
一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能。通常一個對照實驗分為對照組和實驗組。實驗組是接受實驗變量處理的對象組；對照組是不接受實驗變量處理的對象組。
四、探究實驗的注意點
①讀題（劃關(guān)鍵詞）：看什么，想什么
②對比：想到的知識與題目對比
③猜想：緊扣題意、科學合理……
④設(shè)計實驗：緊扣猜想、科學可行、操作簡單、現(xiàn)象明顯、經(jīng)濟環(huán)保、安全環(huán)保……
⑤結(jié)論：與猜想相呼應(yīng)。
例1、某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計如下實驗方案：
甲組 乙組
環(huán)境條件 陰暗、低溫 光照充足、適宜溫度
實驗材料 同樣多株韭苗 同樣多株蒜苗
處理方法 將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間
（1）全班同學們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進行探究，因為該實驗方案中變量有 個。
（2）請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實驗方案：
①環(huán)境條件的設(shè)計：甲組 ，乙組 。
②實驗材料選擇： 。
（3）請寫出支持假設(shè)的實驗結(jié)果預期：甲組植株 ，乙組植株 。
例2、在“探究濕度對婦的生活的影響”的活動中，某小組同學們按照如下方案進行了實驗，并依據(jù)實驗結(jié)果作出結(jié)論。
甲組 乙組
假設(shè) 濕度會對鼠婦的生活產(chǎn)生影響
環(huán)境條件 陰暗潮濕的土壤 光照充足、干燥的土壤
實驗材料 五只鼠婦 十只鼠婦
處理方法 將甲乙兩組鼠婦放置在各自環(huán)境中一段時間
實驗結(jié)果 鼠婦活動活躍 鼠婦不太喜歡活動
實驗結(jié)論 鼠婦喜歡在陰暗潮濕的地方活動

你同意該小組的實驗方案和結(jié)論嗎？ ；如不同意，請寫出你方案和預期。
（1）實驗方案方面：
①環(huán)境條件的設(shè)計甲組 ，乙組 。
②實驗材料選擇： ；
（2）實驗結(jié)果的預期：甲組 ，乙組 。
（3）實驗材料鼠婦能不能只用一只？ 為什么？ 。
例3、某學校生物興趣小組的同學在一塊地上噴灑殺蟲劑，在附近的另一塊地上未作任何處理。隨后，他們在兩塊地上各設(shè)5塊面積相同的樣地。然后從每塊樣地中各取1立方米的泥土，統(tǒng)計其中所含蚯蚓的條數(shù)。實驗獲得的數(shù)據(jù)如下表所示。請根據(jù)實驗回答下列問題：
噴灑殺蟲劑的土地 未做任何處理的土地
樣地 每立方米所含的蚯蚓條數(shù) 樣地 每立方米所含的蚯蚓條數(shù)
A 730 F 901
B 254 G 620
C 319 H 811
D 428 I 576
E 451 J 704
（1）設(shè)計和實施這個實驗前，你會提出什么問題？ ? ?。
（2）可以作出什么假設(shè)？?? ?????。?
（3）根據(jù)實驗結(jié)果得出實驗結(jié)論。? ??。?
（4）實驗后的蚯蚓，你認為應(yīng)該怎樣處理？?? ???。
例4、“某些傳染病可以通過握手進行傳播，而常洗手可以減少手粘染病原菌的數(shù)量”，為了驗證這一結(jié)論，甲乙二位同學進行了如圖實驗。實驗前，在培養(yǎng)皿內(nèi)放入經(jīng)滅菌處理的酵母菌培養(yǎng)基；甲乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用無菌棉醮取含酵母菌的培養(yǎng)液，擦遍自己的手。
第一步：甲與乙握手，清洗手后用大拇指在1號培養(yǎng)基上按三下，立即蓋上蓋子。?
第二步：甲再次與乙握手后，不洗手直接用大拇指在2號培養(yǎng)基上按三下，立即蓋上蓋子。?
第三步：把兩個培養(yǎng)皿同時放入培養(yǎng)箱中，在28℃條件下培養(yǎng)24小時，并觀察。?
根據(jù)上述實驗，回答下列問題：?
（1）該實驗的假設(shè)是 。
（2）培養(yǎng)24小時后，如果在?? ???號培養(yǎng)皿內(nèi)?28℃條件下培養(yǎng)24小
時的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多，則結(jié)論得以驗證。
（3）本實驗用酵母菌代替致病微生物來驗證這一結(jié)論，其目的在于??? ?。
（4）實驗中不是立刻觀察甲手上的酵母菌，而是在培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間后再進行觀察，這種做法的好處在于 ? 。
（5）用大拇指在培養(yǎng)基按三下，立即蓋上蓋子這樣做的目的是 。
（6）本實驗給你在生活上帶來什么啟示 。
1、實驗法的正確步驟是（　 ?。?
①作出假設(shè)???? ②設(shè)計實驗方案????③發(fā)現(xiàn)并提出問題???? ④分析實驗現(xiàn)象????
⑤實施實驗并記錄????⑥得出結(jié)論???? ⑦收集與問題相關(guān)的信息
A．①②③④⑤⑥⑦ B．③①②④⑤⑥⑦
C．③①②⑤④⑦⑥ D．③⑦①②⑤④⑥
2、某同學喜歡觀察鳥的行為。她曾看到某種鳥在吃薊(ji)的種子，就想證實薊的種子是不是它最愛吃的食物，于是用三種食物(薊的種子、稻谷、太陽花的種子若干)進行實驗研究。下列敘述錯誤的是（ ）
A．此實驗的假設(shè)是“這種鳥可能最愛吃薊的種子”??
B．實驗時應(yīng)把薊的種子放在離鳥最近的地方???
C．實驗前三種食物的取用數(shù)量應(yīng)一樣多?
D．如果發(fā)現(xiàn)三種食物都被鳥吃完了，則這個結(jié)果不支持本實驗的假設(shè)?
3、壹元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它可能是鐵制成的。在討論時，有同學提出：“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的（ ）
A．假設(shè)?? B．論證?? ?? ?C．實驗??? ?D．結(jié)論
4、在研究光照強度對某種鳥鳴次數(shù)的影響中，下列設(shè)計不符合研究要求的是（ ）
A．記錄一天內(nèi)不同時間同一地點該種鳥鳴叫次數(shù)
B．記錄同一時間不同天氣該種鳥鳴叫次數(shù)
C．記錄繁殖季節(jié)該種鳥雌鳥和雄鳥鳴叫次數(shù)
D．記錄不同季節(jié)同一地點該種鳥鳴叫次數(shù)
5、統(tǒng)計結(jié)果顯示，一般身材的人身高與腳印大小有一定的關(guān)系。下列關(guān)于刑偵人員為估計涉案人員高矮和體重的做法中，正確的是（ ）
A．獲得腳印的大小，可以估計涉案人員的體重
B．獲得在松軟地面上腳印的深淺，可以估計涉案人員的高矮
C．獲得在松軟地面上腳印的大小或深淺，可以估計涉案人員的高矮和體重
D．獲得在松軟地面上腳印的大小和深淺，可以估計涉案人員的高矮和體重
6、實驗室有一瓶標簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸，有同學提出打開瓶塞觀察。這屬于科學探究中的（ ）
A．猜想假設(shè)? B．收集證據(jù) C．設(shè)計實驗 D．得出結(jié)論
7、一個科研小組計劃檢測一種新研制的環(huán)保型除草劑是否能有效地除草，他們選用了三塊相似的草地進行實驗。第一塊草地噴灑傳統(tǒng)的除草劑，第二塊草地噴灑與第一塊等量的新型除草劑，第三塊草地不噴灑任何除草劑。幾天后，發(fā)現(xiàn)第一塊草地的除草效果良好，而第二塊草地與第三塊草地長勢相似，那么下列判斷中合理的是（ ）
A．實驗失敗 B．對照組設(shè)置不合理
C．新的除草劑能投入使用 D．新的除草劑可能沒有除草效果
8、資料分析：海鮮館里有一道菜叫“西施舌（一種軟體動物）炒九層塔（一種香料植物）”。媒體曾報道九層塔含有黃樟素。①小明認為微量黃樟素會導致癌癥；②于是，他準備了兩組老鼠，一組長期喂食含有微量黃樟素的事物，另一組喂正常的食物；③一年后，兩組老鼠都沒患上癌證。
（1）科學探究的基本過程是：提出問題、 、制定計劃、 、 、合作與交流，上文①應(yīng)屬于科學探究方法的 。
（2）本實驗結(jié)果 （填“符合”或“不符合”）假設(shè)，說明假設(shè)是 的（填“正確”或“錯誤”）。
（3）步驟②采用的是科學探究活動中常用的 。
9、閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題
A、一次，小柯發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物。觀察思考后，他提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物昵？
B、經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗，小柯提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲。
C、小柯針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為。
D、小柯按照實驗設(shè)計完成了實驗。
E、經(jīng)過幾次重復實驗后，得出了結(jié)論—“螞蟻愛吃甜的食物”。
F、然后他把探究過程和結(jié)果與同學進行了交流。
（1）小柯設(shè)計實驗的變量是? ??。
（2）小柯設(shè)計的實驗不足之處是?? ? ????? ?。?
（3）小柯在E步驟幾次重復實驗，目的是 ? ???????? ?。
（4）針對你自己的假設(shè)，并設(shè)計一個實驗加以驗證，探究“螞蟻愛吃什么樣的食物”。?我的假設(shè)是： ，設(shè)計實驗： 。
10、一天飯后，張子楓同學幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干。媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，忙問媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的。他不禁想到了一個問題并進行了如下的探究。
（1）提出的問題： 。
（2）建立假設(shè)：抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關(guān)。
（3）探究所用的器材：三個形狀和大小相同的燒杯，規(guī)格相同的棉布、麻布和滌綸布各一塊、足夠的水。
（4）主要步驟：將三個燒杯中倒入? ? ? ? ? ? ??的水，分別將三塊布放入各個燒杯中,讓水浸透，然將三塊布分別取出，從方便和準確角度考慮，應(yīng)比較______________的多少。從而得出吸水能力跟布料的種類是否有關(guān)。張子楓的實驗記錄如右表。
布料種類 滌綸 麻 棉
杯中所剩水量 最多 較少 最少
（5）結(jié)論： ?。
（6）炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸漬，會讓人覺得很不舒服。因此，從吸水多少這個角度說，應(yīng)采 ?類的布料來制作夏裝。
11、王源家里買了一支新的保溫瓶，他想研究保溫瓶的保溫性能與所裝開水的關(guān)系，他設(shè)計了一個這樣的實驗。
（1）先在保溫瓶中裝入初溫為t℃的開水，取水的體積為保溫瓶容積的1/3，蓋上木塞，每隔半小時測一次水的溫度，共測3次。
（2）第二次在保溫瓶中裝入初溫仍為t℃的開水，其體積是保溫瓶的2/3。蓋上木塞，每隔半小時測一次水的初溫，共測3次。
（3）第三次把保溫瓶內(nèi)裝滿初溫是t℃的開水，重復前次做法。
這樣從三次的實驗記錄中，可以得出保溫瓶的保溫性能與所裝入開水多少的關(guān)系。你從他的實驗可知，他所改變的量是開水的_____ ________。由于影響保溫瓶的保溫性能的因素除了開水的質(zhì)量外，保溫瓶的型號，開水的 ， ，觀察的時間長短都會影響其保溫性能，因此，這些因素應(yīng)加以控制，應(yīng)觀察的量是經(jīng)過相同的時間間隔開水的 。
12、杭州市十三中某興趣小組在學習了青蛙的個體發(fā)育后，開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動。他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以醋、洗滌劑、氨水作為污染物，在培養(yǎng)皿中進行實驗觀察。
（1）在3個培養(yǎng)皿中加入等量的清水并編號1、2、3；再分別加入上述等質(zhì)量的污染物：
（2）把青蛙受精卵分成三等份(各100粒)，分別放入上述培養(yǎng)皿中，在相同適宜的環(huán)境中孵化。
（3）實驗時需要定時觀察記錄的內(nèi)容是 。
（4）上述實驗過程是否存在問題？若有請寫出改進方法。
_____________________________________________________________。
（5）青蛙愛生活在水池中的主要原因是________________。
A．容易捕捉食物 B．容易逃避敵害
C．受精卵需在水中發(fā)育 D．體表皮膚需經(jīng)常保持濕潤
13、下面是最早發(fā)現(xiàn)青霉素（抗生素的一種）時，弗萊明所進行的觀察和探究過程。在培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基上偶然見到青霉菌，在其周圍無細菌生長；在沒有青霉菌的培養(yǎng)皿內(nèi)卻布滿了細菌。把青霉菌放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)觀察，使用這種培養(yǎng)液對細菌生長的影響的實驗結(jié)果是：這種培養(yǎng)液阻止了細菌的生長和繁殖。弗萊明等科學家在持續(xù)的研究中分離出了這種抑菌物質(zhì)，分析出它的化學結(jié)構(gòu)并將它命名為青霉素。
（1）弗萊明在進行實驗之前，對觀察到的現(xiàn)象進行了假設(shè)，該假設(shè)是????? ?。
（2）為了證明青霉素確實是青霉菌產(chǎn)生的，而不是培養(yǎng)液或培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)引起的，則應(yīng)設(shè)計對照實驗，方法是?????? ????? ?。?
（3）若對照組實驗結(jié)果為? ? ?，則整個實驗的結(jié)論是???? ??? 。
14、李易峰發(fā)現(xiàn)他家種植的菊花出現(xiàn)了異?，F(xiàn)象，靠近馬路一側(cè)的菊花不開花，遠離馬路一側(cè)的菊花開花。小明觀察周圍環(huán)境后，發(fā)現(xiàn)馬路邊安裝了許多路燈。小明和爸爸選擇靠近路燈的1株未開花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起來，白天取下，觀察一段時間，看它是否能開花。
（1）該實驗方案的設(shè)計基于的假設(shè)是 。
（2）他們應(yīng)該選擇 作為這株菊花的對照組。
（3）他們的實驗方法有什么明顯不足？ 。
15、下面是某興趣小組探究同質(zhì)地同數(shù)量煙草在不同體積水中浸出液對水蚤心率影響時記錄的數(shù)據(jù)，請分析回答：
清水 煙草浸出液

70ml 60ml 50ml 40ml 30ml
20秒內(nèi)心跳次數(shù) 70 63 65 67 69 71
（1）該實驗的變量是　　　　　　。
（2）由表可以看出，隨著煙草浸出液濃度的升高，水蚤的心率與煙草浸出液的關(guān)是　　　　 　　。
（3）實驗時一只水蚤只能做兩次實驗，應(yīng)先在　　　　　　中觀察，再在煙草浸出液中觀察，其先順序不能顛倒，因為　　　　　 　。
（4）通過上表中的數(shù)據(jù)可知，水蚤每分鐘的正常心率是　　　　　　。
（5）栗濤同學找到水蚤的心臟，數(shù)出每10秒水蚤心率的次數(shù)，數(shù)3次，求出平均值。這樣做的目的是　　　　　 　。
1、小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫花，有人認為這是土壤中缺水引起的，但小梅經(jīng)過一段時間補充水分后，還是開紫花。這說明實驗結(jié)果與原來的假說是不符合的，最好的處理方法是（　　）
A．實驗不成功，停止探究
B．修改實驗過程，使之與假說相符
C．修改結(jié)果，使之與假說相符
D．修改假說，重新實驗
2、某生物小組為了研究光對豌豆發(fā)芽的影響，在A，B兩個花盆中種了具有萌發(fā)能力的同樣的豌豆，且數(shù)量相等，按下表進行實驗。這一過程有一處錯誤，應(yīng)改為（ ）
花盆 陽光 溫度 水
A 向陽 20℃ 充足
B 暗室 30℃ 充足
兩個花盆都應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中
兩個花盆都應(yīng)放在向陽的地方
C．兩個花盆都應(yīng)放在暗室里
D．兩個花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足
3、根據(jù)維生素C能夠使淀粉﹣碘溶液藍色褪去的原理，應(yīng)用如圖實驗可以測定果汁中維生素C含量的多少．要得出正確的結(jié)論，實驗過程中不需要進行控制的條件是（　?。?
A．燒杯中淀粉﹣﹣碘溶液的濃度
B．膠頭滴管出的果汁的滴數(shù)
C．燒杯中淀粉﹣﹣碘溶液的體積
D．兩個膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積
4、在風疹流行季節(jié)，學生甲因提前接種過麻疹疫苗而沒有患病，學生乙（患過麻疹）也沒有患病，學生丙（沒有患過麻疹，沒有接種疫苗）患麻疹，對比分析可以得出（ ）
A．學生甲和乙構(gòu)成一個對照組 B．學生甲和丙構(gòu)成一個對照組
C．學生乙和丙構(gòu)成一個對照組 D．學生甲、乙、丙相互對照構(gòu)成兩個對照組
5、一同學為探究光照對該種子萌發(fā)有無影響，在溫度適宜的季節(jié)里設(shè)計了以下實驗方案：
A．向兩組培養(yǎng)皿中倒入等量而適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。
B．將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)中過程中，使兩組所處溫度、空氣等適宜且相同。
請回答：
（1）上述實驗方案中，實驗組與對照組相比只有一項實驗條件不同，其余均相同。這樣的實驗稱為 。
（2）請你對預期可能出現(xiàn)的4種結(jié)果作出相應(yīng)的結(jié)論：
①有光組萌發(fā)，無光組不萌發(fā)，結(jié)論是
②無光組萌發(fā)，有光組不萌發(fā)，結(jié)論是
③兩組種子都萌發(fā)，結(jié)論是
④兩組種子都不萌發(fā)，結(jié)論是
6、有一次吳磊同學上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學們，他們決定把問題搞清楚，請你和他們一起去探究。
（1）設(shè)計實驗方案：
A．取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中。
B．把甲放在 下培養(yǎng)，把乙放在 處培養(yǎng)。
（2）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽 ，乙中的黃豆芽 。該實驗證明了：葉綠素的形成需要 。
（3）吳磊和小彤想進一步探究光照對黃豆發(fā)芽的影響，設(shè)計了如下表所示的實驗。請據(jù)實驗設(shè)計回答有關(guān)問題：
花盆 黃豆 放置環(huán)境 溫度 水
1號 100粒 光照 20℃ 適量
2號 100粒 暗室 20℃ 不適量
A．此實驗?zāi)芊褡C明光照對黃豆發(fā)芽的影響？
B．在這個實驗設(shè)計中，應(yīng)該修改的內(nèi)容是
（4）影響黃豆發(fā)芽的環(huán)境因素通常有溫度、水分和 等。
7、一種菊科植物從海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布,但其植株的高度隨海拔高度的增加而降低?，F(xiàn)設(shè)計實驗探究海拔高度是否是影響該菊科植物株高的因素，實驗分組及處理如下表．。請分析并回答下列問題：
組別 原產(chǎn)地 栽培地
第一組 海拔500米 a組海拔500米
海拔500米 b組海拔3000米
第二組 海拔3000米 c組海拔500米
海拔3000米 d組海拔3000米
（1）a組和b組、c組和d組都是原產(chǎn)地相同的同一品種，且栽培地的土壤條件適宜并相同，這是為了保證實驗結(jié)果只能是由 引起的。
（2）c組和d組的對照中，實驗組是 。
（3）實驗最后測量每組各植株的高度，以 （選填“最大值”或“最小值”或“平均值”）為該組植株的株高。
（4）請預測最可能的實驗結(jié)果： 。
A．a(chǎn)＜b，c＜d B．a(chǎn)=b，c=d C．a(chǎn)＞c，b＞d D．a(chǎn)＞b，c＞d
參考答案
例1、（1）3；（2）①光照陰暗、適宜的溫度；光照充足、適宜的溫度；②同樣材料（同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗）；（3）變黃；變綠；
例2、不同意；（1）①陰暗潮濕的土壤；陰暗干燥的土壤②各十只鼠婦
（2）鼠婦活動活躍；鼠婦不太喜歡活動
（3）不能；只用一只會有偶然性，實驗不準確
例3、（1）蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中？
蚯蚓喜歡生活在未經(jīng)處理的土壤中
（3）蚯蚓喜歡生活在未經(jīng)處理的土壤中
（4）實驗后的蚯蚓，放回到大自然中
例4、（1）常洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量防止空氣中的細菌落入培養(yǎng)皿影響實驗．
（2）2號????????????
（3）保護實驗者的健康
（4）酵母菌太小，無法用肉眼直接觀察，通過培養(yǎng)酵母菌形成菌落，可以直接進行觀察．
（5）防止空氣中的細菌落入培養(yǎng)皿影響實驗
1、D 2、B 3、C 4、C 5、D 6、C 7、B
8、（1）作出假設(shè)??? 實施計劃??? 得出結(jié)論??? 作出假設(shè) （2）不符合??? 錯誤??（3）對照實驗
9、（1）糖（2）應(yīng)放入多只螞蟻進行實驗如：10只（或者10只以上）（3）排除偶然性，使實驗更科學（4）作出假設(shè)：螞蟻可能愛吃小昆蟲。實驗設(shè)計：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許軟的食物和少許死去的小昆蟲，把10只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為。
10、（1）抹布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)嗎？(4)等量；杯中所剩水量；（5）抹布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)；（6）棉。
11、質(zhì)量（體積）；初溫；環(huán)境溫度；溫度
12、（3）實驗時需要定時觀察記錄的內(nèi)容是 受精卵孵化成蝌蚪的數(shù)目
（4）實驗中增加對照組 （5）D
13、（1）青霉素能抑制細菌生長；（2）設(shè)置一組不加青霉素培養(yǎng)液的培養(yǎng)基，看上面有無細菌生長，這一組就是對照組；（3）有細菌生長；青霉菌能抑制細菌生長。
14、（1）影響菊花開放的環(huán)境因素是日照時間的長短．
（2）靠近馬路一側(cè)不開花的菊花
（3）只選了一株菊花，具有偶然性
15、（1）煙草浸出液的濃度；
（2）水蚤心率隨煙草浸出液濃度的升高而升高；
（3）清水；煙草浸出液會在水蚤體內(nèi)殘留，影響實驗結(jié)果的準確性．
（4）210
（5）減少數(shù)據(jù)的誤差
1、D 2、A 3、B 4、D
5、（1）對照實驗
（2）①光促進種子的萌發(fā)（光是種子萌發(fā)的條件）
②光抑制種子的萌發(fā)（黑暗是種子萌發(fā)的條件）
③光不是種子萌發(fā)的條件（光與種子萌發(fā)無關(guān)）
④種子的自身條件不足（儲存過久、正在休眠、被損壞；或?qū)嶒炦^程的條件控制不符合要求）
6、（1）光；暗室；（2）變綠；不變；光．（3）A、不能，因有兩個變量（光和水）B、將水量改為適量且等量（4）空氣。
7、（1）海拔高度（變量）（2）b組；對照 （3）平均值（4）D

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