資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2020年教科版科學四年級上冊單元知識點總結
第一單元《聲音》
第一課《聽聽聲音》
1.我們周圍的聲音豐富多彩。有來自（動物）的叫聲，有來自（自然界）的聲音，還有來自（人類）生產生活發出的聲音。
2.聲音有（高低）、（強弱）等特點。
3.有些聲音讓我們覺得（悅耳、動聽），比如（黃鸝鳥叫聲）;有些聲音讓我們覺得（刺耳、難聽），比如（汽車喇叭聲）。
4.在車站、菜市場等地經常會聽到（嘈雜）的聲音。
第二課《聲音是怎樣產生的》
1.聲音是由物體（振動）產生的。
2.（彈撥）橡皮筋，橡皮筋會發出聲音。
3.（拔動鋼尺、擊鼓、敲打音叉）都能發出聲音，同時看到物體在（振動）。
4.吹豎笛是（空氣）振動發出聲音。
5.我們說話的聲音是由（聲帶）振動產生的。把手放在喉結處，能感受到（聲帶）的振動。
第三課《聲音是怎樣傳播的》
1.聲音可以在（氣體、液體、固體）中傳播，聲音的傳播離不開（物質）。
2.在（真空）的環境中，聲音（不能）傳播。
3.我們制作的“土電話”，聲音主要是通過（棉線）傳播的。
4.不斷抽出玻璃罩里的空氣，玻璃罩里的鬧鐘鈴聲會（越來越輕）。直至（聽不見）。
5.聲音是以（波）的形式傳播的。
第四課《我們是怎樣聽到聲音的》
1.（耳朵）是我們的聽覺器官。依靠它我們可以聽到各種聲音。
2.我們的耳朵分為（外耳、中耳和內耳）三部分
3.強弱不同的聲音，聲音（強）則引起鼓膜振動幅度（大）。
4.外界的聲音引起（鼓膜）的振動，（聽小骨）將振動傳達到（內耳），并刺激（聽覺神經）產生信號，（大腦）接收到信號，我們就聽到了聲音。
第五課《聲音的強與弱》
1.聲音的（強弱）可以用（音量）描述。
2.音量的大小與物體（振動的幅度）有關。振動幅度越（大），聲音越（強）;振動幅度越（小），聲音越（弱）。
3.用不同的力（撥動鋼尺、撥動橡皮筋和敲擊鼓面）等，都可以說明物體振動幅度大小和聲音強弱的關系。
第六課《聲音的高與低》
1.聲音的（高低）可以用（音高）描述。
2.聲音的高低與物體（振動的快慢）有關。物體振動得越（快），發出的聲音越（高）；物體振動得越（慢），發出的聲音越（低）。
3.改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發出的（音高）會改變。伸出（長），振動（慢），聲音（低）；伸出（短），振動（快），聲音（高）。
第七課《讓弦發出高低不同的聲音》
1.許多樂器是靠弦的振動發出高低不同聲音的，比如（二胡、小提琴、吉他、古箏）等。
2.影響弦樂器的弦的音高因素有（弦的松緊、弦的長短）等。
3.（緊）的弦，（短）的弦，振動頻率（快），音高（高）。
4.（松）的弦，（長）的弦，振動頻率（慢），音高（低）。
第八課《制作我的小樂器》
1.我們可以用（碗、吸管、橡皮筋）等材料制作小樂器。
2.用同樣的力連續敲擊杯壁，不斷往杯里加水，聲音會越來越（低）。
3.用小錘敲擊兩個粗細相同、長短不同的鐵管，發出的聲音高的是（短鐵管）。
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