資源簡介

《認識生物多樣性》教學設計
【教學目標
(?http:?/??/?action.vogate.com?/?c?/?c.php?r=http%3A?/??/?www.52china.org?/?edu?/?List_714.html&aid=3848&sid=6235007045042191&click=1&url=http%3A?/??/?www.tcl.com&v=0&k=%u76EE%u6807&s=http%3A?/??/?www.52china.org?/?edu?/?freeja?/?cz?/?banianji?/?rjbxkbswsc?/?200605?/?edu_333339.html&rn=352"
\o
""
\t
"_blank?)】：
知識目標
1.
領會生物多樣性的涵義，列舉生物多樣性的三個層次，并能概
述它們之間的關系。
2.對我國生物多樣性的豐富
(?http:?/??/?action.vogate.com?/?c?/?c.php?r=http%3A?/??/?www.52china.org?/?edu?/?List_714.html&aid=3828&sid=6235007045042191&click=1&url=http%3A?/??/?www.shanghaigm.com?/?www?/?html?/?index.html&v=0&k=%u4E30%u5BCC&s=http%3A?/??/?www.52china.org?/?edu?/?freeja?/?cz?/?banianji?/?rjbxkbswsc?/?200605?/?edu_333339.html&rn=671588"
\o
"別克
@Vogate.com"
\t
"_blank?)和獨特性有初步的認識。
3.說明保護生物多樣性的重要意義。
能力目標：
進一步培養學生分析問題的能力。
情感態度
(?http:?/??/?action.vogate.com?/?c?/?c.php?r=http%3A?/??/?www.52china.org?/?edu?/?List_714.html&aid=3853&sid=6235007045042191&click=1&url=http%3A?/??/?www.uni-president.com.cn?/?&v=0&k=%u6001%u5EA6&s=http%3A?/??/?www.52china.org?/?edu?/?freeja?/?cz?/?banianji?/?rjbxkbswsc?/?200605?/?edu_333339.html&rn=647072"
\o
"統一
@Vogate.com"
\t
"_blank?)和價值觀：
培養民族自豪感，形成愛護生物的情感以及保護生態環境的意識。
【教學重點】：
1.領會生物多樣性的涵義，并能概述它們之間的關系。
2.說明保護生物多樣性的重要意義。
【教學難點】：
1.理解生物多樣性三個層次之間的關系。
2.理解基因多樣性。
課前準備：
收集有關我國生物多樣性的典型事例；搜集生物多樣性的價值方面的材料。制作Powerpoint演示文稿。
教學過程設計：
教學內容
教
師
活
動
學
生
活
動
導入
（課件展示簡報）你們聽說過《生物多樣性公約》嗎？你了解什么是生物多樣性嗎？今天我們一起來學習第二章
認識生物的多樣性。（板書）隨著人們對生物的多樣性的認識不斷加深，“生物多樣性”的內涵也更加豐富。本節課我們主要從生物種類、基因、生態系統三個方面初步了解生物多樣性。
根據自己的了解作答。
一、生物種類的多樣性1、自然界中的生物資源非常豐富。2、我國生物資源非常豐富。物種高度豐富特有種多
首先讓我們一起了解生物種類的多樣性。（板書）生物到底有多少種？沒有一個人說得清楚。目前已被描述和命名的生物種就有175萬種，我們學過了許多生物的類群，讓我們一起回顧一下。你能說出他們的名稱嗎？（課件展示各類生物名稱及種數）
看了圖片及90頁表中各類脊椎動物的種數，你能得出什么結論？
那么，我國的生物資源如何呢？課本90頁表中，我國哪一類生物在世界上占有的百分比最高，哪一類相對較少？請你根據數據估計一下我國生物資源的情況。我國是世界生物種類最豐富的十二個國家之一，在北半球國家中是最豐富的。我國不僅生物種類繁多，而且我國特有的生物種類也許多（展示部分特有植物、動物的照片）請大家共同來辨認。（展示特有種數表）說說你的感想。自然賜予我們國家如此豐富的生物資源，我們應該感到驕傲和自豪，同時也要珍惜。
觀察圖片，回答問題：腔腸動物、軟體動物、甲殼動物、環節動物、苔蘚、細菌、真菌和病毒等。閱讀數據資料。答：生物資源非常豐富。
閱讀課本資料，答：裸子植物最高；爬行類最低。答：比較豐富。觀看圖表、辨認動植物。談體會：感到驕傲和自豪。
二、基因的多樣性
1、理解基因多樣性的含義2、基因多樣性的意義3、基因多樣性與種類多樣性的關系
（課件展示圖片）烏鴉和麻雀有什么不同？為什么會不同？最根本的不同在哪里？生物的各種特征是由基因控制的，種類多樣性的實質就是基因的多樣性。（板書）（課件展示各種生物基因數目表）通過烏鴉和麻雀的分析以及這些數據，我們可以看出不同種生物的基因有較大差別。
（課件展示不同的菊花、貓的一家）同樣是菊花，為什么形態各異？貓的一家差別為什么這么大？這又說明什么？不同種生物的基因有較大差別。同種生物的個體之間基因組成有差別。這就構成了基因的多樣性。（課件展示少數民族圖片）這是什么？我國有五十六個民族，每個民族的基因組成上有差別，他們共同構成了我國人類的基因庫。世界各國都有不同的民族，共同構成了人類的基因庫，可以說每種生物都是一個豐富的基因庫。誰能估計我國基因多樣性的情況？我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一。特別是家養動物、栽培植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富。水稻有5萬個品種，大豆有2萬個品種，這么豐富的基因能給我們帶來什么呢？基因多樣性有何意義呢？讓我們一起來了解一個利用基因多樣性培育新品種
(?http:?/??/?action.vogate.com?/?c?/?c.php?r=http%3A?/??/?www.52china.org?/?edu?/?List_714.html&aid=3850&sid=6235007045042191&click=1&url=http%3A?/??/?www.chinabird.com?/?&v=0&k=%u65B0%u54C1%u79CD&s=http%3A?/??/?www.52china.org?/?edu?/?freeja?/?cz?/?banianji?/?rjbxkbswsc?/?200605?/?edu_333339.html&rn=649370"
\o
"波導
@Vogate.com"
\t
"_blank?)的典型事例。（雜交水稻的錄像）雜交水稻帶來了巨大的經濟意義。袁隆平將兩種不同基因的水稻進行雜交，從后代中選出所需要的基因品種，最終
(?http:?/??/?action.vogate.com?/?c?/?c.php?r=http%3A?/??/?www.52china.org?/?edu?/?List_714.html&aid=3823&sid=6235007045042191&click=1&url=http%3A?/??/?www.wuliangye.com.cn?/?&v=0&k=%u6700%u7EC8&s=http%3A?/??/?www.52china.org?/?edu?/?freeja?/?cz?/?banianji?/?rjbxkbswsc?/?200605?/?edu_333339.html&rn=496018"
\o
"五糧液
@Vogate.com"
\t
"_blank?)培育成新的品種。要完成此項工作必須具備一定的條件，是什么？在我國還是在新加坡找到野生稻的可能性大？為什么？可見，基因多樣性是培育新品種的基礎。
請從基因多樣性的角度分析保護野生動植物資源的必要性。現在自然界的許多野生動植物，也許短時間內人類無法進行利用，其價值是潛在的。也許我們的子孫后代能發現其價值，找到利用它們的途徑。因此多保存一個物種，也就是多保存了一個基因庫，就會為我們的后代多留下一份寶貴的財富。保護野生動植物就是保護它們豐富的基因庫，可以看出種類的多樣性實質就是基因的多樣性。
答：大小不同、羽毛的顏色不同。基因的不同。分析答出：同種生物的個體之間基因組成有差別。答：少數民族。答：我國基因多樣性豐富。觀看錄像。分析事例并作答：野生稻、我國、我國水稻品種多。小組討論，代表發言：保護野生動植物資源，以盡可能多的基因，可以為農作物或家禽，家畜的育種提供更多的可供選擇的機會。
三、生態系統的多樣性1、多樣的生態系統。2、生態系統多樣性與生物種類多樣性之間的聯系。
生物與環境是不可分割的。在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體是什么？學習第三個問題（板書）。（展示各類生態系統示意圖）請同學們辨認生態系統的類型。僅僅是這些嗎？你知道我國的森林有哪些類型嗎？由于不同的氣候、土壤等條件，又可以進一步劃分成不同的類型。可見，生態系統的類型是十分豐富的。呼倫貝爾草原過去有許多狼，危害牛羊，當地牧民曾經組織過大規模的獵捕狼的活動。結果，野兔以驚人的速度發展起來。野兔和牛羊爭食牧草，加速草場的退化，說明什么問題？分析資料（課件展示）通過這個資料，進一步分析生態系統的多樣性與生物種類的多樣性有什么聯系。可見，保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。
答：生態系統。觀察、辨認：森林、草原等。針葉林、針闊混交林、闊葉林等分析事例并作答：某種生物的數量減少或絕滅，必然會影響它所在的生態系統。分析資料，回答問題。當生態系統發生變化時，會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失。
3、了解生物多樣性的價值
前面我們從生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性三個方面對生物的多樣性有了一定的認識。我們認識生物的多樣性，目的是要保護生物的多樣性，因為生物多樣性有著巨大的價值。（課件展示生物多樣性價值表）生物種類繁多，人類對它們已經做過比較充分研究的只是極少數，大量野生生物的使用價值目前還不清楚，具有巨大的潛在使用價值。
觀察表格，了解生物多樣性的價值。
課堂小結
今天我們認識了生物的多樣性，它具有哪三個層次的含義？他們三者是什么關系呢?教師與學生：生物多樣性的外在形式是生物種類的多樣性，決定他的內在因素是基因的多樣性，外在因素是生態系統的多樣性，生物種類的多樣性構成了生態系統的多樣性，生態系統又往往引起基因的變化。教師：我們認識了生物的多樣性，怎樣保護生物的多樣性了？請同學們查找有關資料。下節課，我們繼續學習。
復習所學知識，回答
布置作業
指導學生完成相關練習題布置作業

展開更多......

收起↑