資源簡介

2.導體和絕緣體
【課標落實】
1．本單元通過一系列觀察、比較、實驗、測量、交流等活動，落實《課程標準》中年段的課程目標。
科學知識：
測量、描述物體的特征和材料的性能；了解不同形式的能量。
科學探究：
在教師引導下，能選擇恰當的工具、一起，觀察并描述事物發生的現象。
能用比較科學的詞匯、圖示符號、統計圖表等方式記錄整理信息，陳述證據和結果。
能依據證據，運用分析、比較、推理、概括等方法，分析結果，得出結論。
能正確講述自己探究過程與結論，能傾聽別人的意見，并與之交流。
科學態度：
在科學探究中能以事實為依據。
樂于運用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學探究。
科學、技術、社會與環境：
認識到科技是不斷發展的，科學技術對人類的生活方式產生了重要影響。
2．本課學習內容基于《課程標準》課程內容中“物質科學領域”的中年段要求。
1.2描述某些材料的導電性、透明程度等性能，說出他們的主要用途。
6.4電可以在特殊物質中流動，電視日常生活中不可缺少的一種能源。
電路是包括電源在內的閉合回路，電路里的通斷可以被控制。
有的材料容易導電，而有的材料不容易導電。
電視重要的能源，但有時也具有危險性。
【教材分析】
《導體和絕緣體》是蘇教版科學四年級上冊第3單元《簡單電路》的第二課時。通過三年級下冊《身邊的材料》的學習，學生已經探究不同金屬的各種性質，并了解其用途，因此材料對學生來講是一種非常熟悉的物質。本課帶領學生認識材料不易察覺的性質——導電性，幫助學生認識并研究電可以在特定物質中流動，學會連接簡單電路并解釋其工作原理幫助學生建立起“導體”和“絕緣體”的概念。為高年級學段，認識電能是一種能量形式，一種表現形式的能量可以轉換為另一種表現形式，做鋪墊。
本課教學內容分三個部分：第一部分， 導入主題，利用前一課所接觸的導線，讓學生觀察它的組成部分，并嘗試說出它的作用，從而揭示本課的學習內容。第二部分，預測生活中的常見物品是否容易導電，并用一個簡單電路作為檢測裝置進行實際的檢測，讓學生知道什么是導體什么是絕緣體，并對導體和絕緣體進行識別。第三部分，通過其他的檢測工具進行檢測，讓學生知道自然界的水和人體也是導體。通過這三個環節讓學生掌握導體和絕緣體的相關知識。
【學情分析】
通過二年級下冊《它們是用什么做的》的學習，學生認識了常見的材料，觀察材料的輕重、厚薄、顏色等特征；通過三年級下冊《身邊的材料》探究不同金屬的各種性質，并了解其用途。電是一種自然現象，指電荷運動所帶來的現象，是自然界四種基本相互作用之一。四年級的學生對于電與電路的認識并不是一片空白，他們接觸過生活中的很多用電器，也可能嘗試操作過一些電動玩具，知道用電器必須通電才能工作，開關可以控制用電器的工作。但是對電路并沒有形成科學認識，不清楚用電器必須形成一個閉合電路才能工作，不太懂安全用電的嘗試。本單元就是在此基礎上展開對簡單電路的學習，指導學生認識電路的組成，知道形成電路的條件，懂得安全用電的常識。為進一步深入學習電路中的電流、電壓、電阻等概念積累經驗、做好鋪墊。
從學生的年齡結構和心理特征來看，四年級的小學生對一切事物都充滿好奇心，他們有很強的求知欲。小學階段的電路學習是一種基于現象的直觀學習，它涉及到簡單的電路元件及其組成的電路。
【教學目標】
1.對物體的導電性進行預測，并說明依據；利用簡易的檢測裝置，知道什么是導體，什么是絕緣體；通過檢測工具，知道人體、自然界中的水是導體。
2.觀察生活中常見的各種工具或材料，知道導體和絕緣體是制造物品所需要考慮的重要因素，直接影響人體安全，意識到用電要注意安全。
3. 體驗探究過程，在研究中尊重事實、實事求是，愿意交流與合作；體會到科學學習可以改善生活質量。
【教學重點】
認識常見的導體和絕緣體。
【教學難點】
認識人體和自然界中的水也是導體。
【教學準備】
教師材料：課件。
學生材料：電池、實驗材料
【教學時間】
1課時
【教學過程設計】
【教學過程設計】
一、導入
1．播放新聞片段《噴泉漏電》，提問：新聞中，為什么大人、小孩死亡了？
（學生回答：電器漏電；水導電；人導電）
2．我們生活中接觸的物品有很多，如果這些物品接觸高壓電，我們接觸后，會不會對身體造成傷害呢？今天就來一起探究導體和絕緣體。
二、探究不同物體的導電性能
1．首先來看一看，簡單電路里用到的材料——導線。請同學們仔細觀察：導線有幾個組成部分？
2．學生觀察發現：導線里面有銅絲，外面有塑料外皮。為什么導線要這樣設計，導線里的銅絲有什么本領？（容易導電，板書）塑料外皮容易導電嗎？（不容易導電，板書）
3．老師在實驗單上還列舉了一些材料，請你預測一下哪些容易導電，哪些不容易導電？
4．請同學分享自己的猜測，并說說自己這樣猜測的理由。
5．科學要建立在事實的基礎上，所以光猜測還不夠，我們有什么辦法能檢驗我們的猜測是否正確嗎？（可以聯系前一課的內容）
6．師生討論：
（1）容易導電的物體能讓電流通過？還是不容易導電的物體能讓電流通過？（容易導電）
（2）回憶《點亮小燈泡》一課，要點亮小燈泡，需要形成閉合的電路，讓電流通過小燈泡。那用到的材料是容易導電還是不容易導電？（容易導電）
（3）同學們是否能聯系《點亮小燈泡》，做一個簡易檢測器？（用燈泡、導線、電池制作一個簡單電路來檢測，將要檢測的物體接入簡單電路，如果接入的物體容易導電，燈泡就會亮，反之則不亮）
強調安全用電：檢測器只能連在電池兩端，不能接入我們生活中的插座使用。
7．分發材料，開始實驗，注意：
（1）檢驗簡單電路是否能正常工作（將兩根導線的金屬片接觸，能否點亮燈泡）
（2）同一材料，多次檢測，減少失誤，并將實驗結果記錄在記錄表中。
8．學生操作，教師巡視
9．學生匯報
10．小結：像鐵釘、鋁箔這些容易導電的物體，叫做導體；像塑料尺、干燥的竹簽這些不容易導電的物體，叫做絕緣體。（強調“容易”和“不容易”）
11．歸納：從剛才的探究中不難發現我們剛才的物品中，一般情況下，金屬類物體大多都是導體，相對的非金屬一般是絕緣體，當然也有特列，例如鉛筆芯雖然是非金屬但也是導體。12．剛才我們認識了不少導體和絕緣體，科學來源生活也應用于生活，導體和絕緣體在日常生活中有著廣泛的應用，看看生活中常用的電器以及工具，仔細觀察，辨別它們哪一部分是導體，哪一部分是絕緣體，分析他們各自起的作用。
（1）學生研究并匯報
（2）小結：凡是需要傳輸電流的部分，都要用導體，導體外部或導體間需要隔離電流的部分一定要用絕緣體，這樣我們人類既能方便地利用電力，又能保證自生的安全。
三、探究水和人體的導電性能
1．檢驗人體的導電性能
（1）電造福了人類，但同時電又被稱為“電老虎”。這是因為當一定量的電流通過我們身體時，會損傷了我們的器官，而對于人體來說，安全電壓不能高于36V，而我們日常家用電壓是220V，所以在日常生活中一定要注意安全用電。
（2）通過剛才的描述，你覺得我們人體是導體嗎？你是如何推測的？
（3）檢測人體是不是導體，我們要換一種更加安全靈敏的檢驗裝置“驗電球”，課件出示“驗電球”使用方法。
（4）一個學生先單獨實驗，然后請一個小組的學生手挽手實驗。
2．檢驗水的導電性能
（1）人體是導體，所以要注意安全用電，而當我們發現有人觸電時，更應該注意如何安全有效的施救。
（課件出示）現在有兩樣東西，一個干燥的木條，一個潮濕的木條，你會用哪個？為什么？
（干燥的木條，因為潮濕的木條會讓我們觸電。）
（2）同樣是木條，為什么干燥的能用，潮濕的不能用呢，它們的區別在哪？（潮濕的木條含有水）有了水木條就能導電了，那是不是說明水可以導電？
（3）教師演示實驗：出示兩杯水，一杯純凈水，一杯自來水，然后分別把連接驗電球的兩根導線放入兩杯水中，觀察驗電球是否發亮。
（4）這個實驗說明了什么？（純凈水不導電，自來水導電）
（5）向純凈水中加入食鹽，再把連接驗電球的兩根導線放入兩杯水中，觀察驗電球是否發亮。
（6）當水里不含雜質時，純水是不導電的，但是大自然界中的水都不是純水，所以生活中的水都是導體。
（7）所以木頭雖然不是導體，但當它浸濕了，潮濕的木頭因為有水，所以也會變成導體。演示實驗：干燥的木條用驗電球進行檢驗，然后把它們浸濕，用驗電球再次檢驗。
四、安全用電
1．出示視頻：有的同學可能會這樣想，只要我觸摸的部分是絕緣體就很安全，這種想法是不對的，因為有些絕緣體在特殊條件下會轉換成導體。
【板書設計】
13.導體與絕緣體
導體：容易導電 （鉛筆芯、鋁箔、鐵釘、硬幣）
絕緣體：不容易導電 （塑料尺、竹簽、橡皮、瓷勺、木筷、玻璃）(共13張PPT)
蘇教版小學科學四年級上冊第三單元 簡單電路
2.導體和絕緣體
研究導體和絕緣體
導線的各部分由什么組成？有什么作用？
研究導體和絕緣體
你覺得下列物品中哪些可以導電？
研究導體和絕緣體
利用小燈泡、電線和電池，組合成一個檢測器，檢驗連接在兩條導線間的物品能否使電流通過。
研究導體和絕緣體
把檢測結果寫下來。
物品名稱 預測現象 實際檢測現象 小燈泡亮 小燈泡不亮 小燈泡亮 小燈泡不亮
鉛筆芯
塑料尺
竹簽
……
研究導體和絕緣體
·像鐵釘、鋁箔這些物品，極容易導電，被稱為導體；
·像塑料尺、干燥的竹簽這些物品，極不容易導電，
被稱為絕緣體。
結論
研究導體和絕緣體
辨認下列物品哪一部分是導體，哪一部分是絕緣體，分析它們各起什么作用。
研究水和人體導電性
取一根導線或其它導體（銅絲或其它的導體等）連接驗電球的兩個金屬觸點，驗電球內部的指示燈發光。
研究水和人體導電性
潮濕的木條
干燥的木條
研究水和人體導電性
人體是導體！
研究水和人體導電性
自來水
純凈水
鹽水
練習與拓展
填空題
1.通過實驗發現，像（ ）等（ ）的物體叫做導體；像（ ）等（ ）的物體叫做絕緣體。
鐵釘、鋁箔
容易導電
不容易導電
塑料尺、干燥的竹簽
練習與拓展
1.下列材料中（ ）是導體，（ ）是絕緣體。
A.各種金屬 B.自然界的水
C.塑料 D.人體
E.塑料梳子 F.鉛筆芯
G.橡膠手套 H.玻璃茶杯
I.陶瓷 J. 濕木頭
ABDFJ
選擇題
CEGHI
你做對了嗎？

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