資源簡介

(共18張PPT)
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螞蟻
第一單元
動物王國
一、導入新課
【科學博覽】螞蟻。
二、找螞蟻
去哪里尋找螞蟻？
二、找螞蟻
怎樣把螞蟻吸引過來？
二、找螞蟻
一起去找螞蟻吧！
三、觀察螞蟻
此圖片為視頻縮略圖，如需使用此資源，請插入視頻：【科學博覽】觀察螞蟻。
三、觀察螞蟻
在螞蟻窩周圍放幾種食物，觀察它們吃什么？
三、觀察螞蟻
在螞蟻行進的路上放幾種物體，觀察螞蟻有什么反應？
三、觀察螞蟻
螞蟻是怎樣感知周圍環境的？
三、觀察螞蟻
觀察螞蟻的更多行為
螞蟻知多少
螞蟻是建筑專家：蟻穴內有許多分室，這些分室各有用處。蟻穴牢固、安全、舒適，道路四通八達，冬暖夏涼，食物不易壞掉。
螞蟻懂得團結協作：一群螞蟻共同將一只蝗蟲的尸體運回蟻穴，面對龐然大物，螞蟻們都很從容，沒有一只螞蟻偷懶，更沒有偷吃的，蟻群協調一致的搬運食物。
螞蟻是地球上生命力最強的生物之一。
四、昆蟲
昆蟲的特征：
①身體由頭、胸、腹三部分；
②頭部有一對觸角；
③腹部有三對足組成。
昆蟲：像螞蟻、蝴蝶、蝗蟲這樣的動物。
四、昆蟲
哪些動物是昆蟲？
蜻蜓
蒼蠅
蜉蝣
蜘蛛
螃蟹
蜈蚣
√
√
√
×
×
×
制作蝴蝶標本
再見
∝鬆韁
美麗科學
每
蟲角
足
A
○
s38
N
美麗科學
∝秒
的美麗科學
21
螞蟻
教學目標
1．通過觀察螞蟻，了解螞蟻的身體特征。
2．引導學生研究螞蟻，了解有關螞蟻的知識，發現螞蟻更多的生活習性和需求。
3．引導學生歸納昆蟲的共同特征。
4．引導學生保持對大自然的好奇心，喜歡動植物，知道動植物對大自然的重要性。
教學重難點
【教學重點】
1．通過觀察螞蟻，了解螞蟻的身體特征。
2．引導學生研究螞蟻，了解有關螞蟻的知識，發現螞蟻更多的生活習性和需求。
3．引導學生歸納昆蟲的共同特征。
【教學難點】
1．通過觀察螞蟻，了解螞蟻的身體特征。
2．引導學生歸納昆蟲的共同特征。
課前準備
教師準備：尋找螞蟻要用到的容器、面包屑或糖、小毛刷子或吸管等材料；觀察螞蟻要用到的果皮、餅干屑、青菜、橘子、胡蘿卜等；有關螞蟻的一些圖片及資料、多媒體課件等。
教學過程
一、導入新課
【教師】播放視頻：【科學博覽】螞蟻，引導學生看一看：同學們，這是什么？你們認識嗎？
【學生】觀看視頻，回答。
【教師】大家知道螞蟻生活在什么地方？吃什么？喝什么嗎？今天我們就來研究螞蟻。
二、講授新課
1．找螞蟻
【教師】同學們，螞蟻生活在什么地方呢？讓我們先去找一找螞蟻吧！在找螞蟻之前，我們先來探討一下，螞蟻可能生活在哪里？我們到哪里才會找到螞蟻？
【學生】探討得出尋找螞蟻的地點。
【教師】我們找螞蟻，用什么辦法把螞蟻引出來呢？
【學生】討論、交流，知道螞蟻喜歡糖和面包屑，因此可以通過食物把螞蟻引出來。
【教師】強調在尋找螞蟻過程中的注意點：找到螞蟻的時候，不要用手去觸摸，要用刷子或吸管。同小組的同學要互相合作，互相幫助，共同完成找螞蟻的任務。
【學生】明確尋找螞蟻過程中的注意點。
【教師】將學生分成小組，引導學生帶上工具，如容器、小毛刷子、吸管、一些糖或者面包渣，到校園里去尋找螞蟻。
【學生】跟隨老師到校園里去尋找螞蟻。
【教師】學生找螞蟻的過程中，教師巡視，了解學生找螞蟻的情況，并提醒學生注意安全，注意方法。
【學生】找到螞蟻之后，回到教室繼續上課。
【教師】指導學生展示本小組的活動成果。看一看哪個小組尋找到的螞蟻又多又快。
【學生】展示成果。
【教師】對合作比較好的小組和完成任務較好的小組進行表揚。
【教師】找到了螞蟻，我們好好觀察它們，看看它們有什么特點。
2．觀察螞蟻
【教師】看一看，螞蟻的身體是什么樣子的？
【學生】觀察螞蟻，說出螞蟻身體的特征。
【教師】在學生介紹的基礎之上加以補充。（建議播放視頻：【科學博覽】觀察螞蟻）
【學生】聽講或觀看視頻，認識螞蟻身體的特征。
【教師】螞蟻喜歡吃什么食物呢？引導學生將課前準備的一些食物放在螞蟻窩周圍，安靜、仔細地觀察螞蟻喜歡吃什么。
【學生】安靜、仔細地觀察，了解螞蟻喜歡吃的食物。
【教師】螞蟻是怎樣感知外界環境的？引導學生在螞蟻行進的路上放幾種物體，安靜、仔細地觀察螞蟻的反應。
【學生】安靜、仔細地觀察螞蟻的反應。
【教師】通過觀察，想一想螞蟻是怎樣感知外界環境的？
【學生】討論、交流。
3．觀察螞蟻的更多行為
【教師】引導學生看一看教材上螞蟻的圖片，了解螞蟻的更多行為。
【學生】觀察圖片，了解螞蟻的更多行為。
【教師】同學們知道嗎？螞蟻是地球上生命力最強的生物之一。螞蟻有哪些本領呢？（建議使用知識卡片：【科學博覽】螞蟻知多少）
【學生】了解螞蟻的更多知識。
【教師】提出概念昆蟲：像螞蟻、蝴蝶、蝗蟲這樣的動物。那么昆蟲有哪些特征呢？
【學生】根據對螞蟻的觀察，總結昆蟲的特征：①身體由頭、胸、腹三部分；②頭部有一對觸角；③腹部有三對足組成。
【教師】同學們能根據昆蟲的特征，判斷下列哪些動物屬于昆蟲嗎？
【學生】進行判斷。
【教師】小結：這節課，我們了解了很多關于螞蟻的知識，知道了什么是昆蟲，昆蟲有哪些共同特征，那么同學們可以在課下制作一個昆蟲模型出來嗎？我們下節課請同學們展示各自的成果。
三、課后延伸
課后請同學們繼續查閱資料，了解更多關于螞蟻、昆蟲的知識。
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